Строительного материалы на основе металлической матрицы и неметаллического наполнителя
Одним из направлений создания композитов является совмещение металлической матрицы с неметаллическим наполнителем. Получаемый строительный материал экономически выгоден, обладает низкой теплопроводностью повышенной износостойкостью и другими свойствами.
Нами предложена идея получения керамического композиционного материала (ККМ) на основе алюминиевой матрицы методом полусухого прессования с последующей сушкой и обжигом. При создании композита необходимо было решить ряд вопросов, связанных с получением материала, у которого наблюдались бы физико-химические и химические взаимодействия наполнителя и матрицы. Поэтому при изготовлении ККМ учитывали технологическую совместимость исходных компонентов. Несмотря на то, что эти отношения весьма приблизительны и зависят от ряда факторов, по "Тамманским" температурам можно осуществить определенный прогноз о совместности процессов спекания составляющих ККМ. Поэтому основной задачей, которую необходимо было решить, являлось сближение температур спекания компонентов.
Важным критерием, с помощью которого можно оценить возможность образования прочной связи между металлом и керамической составляющей является смачивание.
В бинарных системах без химического взаимодействия компонентов прочной связи между фазами не наблюдали. Введение в небольших количествах добавок, которые химически взаимодействуют, как с металлом, так и с керамикой, в значительной мере повлияло на уменьшение межфазной энергии; способствовало образованию прочной связи между разными по химической природе частицами через промежуточный слой. В работе был проведён эксперимент на смачивание алюминием АЛ2 неметаллических подложек, который показал, что алюминий можно применять в качестве матрицы для получения композитов.
Активация поверхности наполнителей для обеспечения их совместимости с металлической матрицей и создания однофазной структуры получаемого композита, достигалась в результате механической обработки, нагрева и химической модификации, как глин, так и металлической матрицы. Модификация глин и алюминиевой матрицы позволила увеличить содержание алюминия в композите до 10 % и при этом избежать выплавов металла и разрыхления структуры прослойками нестабильного оксида алюминия.
Подробное изучение влияния металлической матрицы на разных стадиях структурообразования позволит определить и обосновать выбор наиболее оптимальных соотношений применяемой матрицы и наполнителя для получения изделий с высокими физико-техническими показателями.
В дальнейшем представляет интерес исследование происходящих процессов и механизмов действия матрицы на различных стадиях структурообразования композита.
Статья в формате PDF
198 KB...
15 07 2026 21:24:48
Статья в формате PDF
142 KB...
14 07 2026 18:28:33
Статья в формате PDF 249 KB...
13 07 2026 15:20:44
Статья в формате PDF
144 KB...
11 07 2026 7:50:26
Статья в формате PDF
122 KB...
10 07 2026 14:16:39
Статья в формате PDF
99 KB...
09 07 2026 4:42:14
Статья в формате PDF
276 KB...
08 07 2026 1:18:50
Статья в формате PDF
130 KB...
07 07 2026 4:18:27
Статья в формате PDF
111 KB...
06 07 2026 13:32:57
Статья в формате PDF
107 KB...
05 07 2026 21:13:34
Статья в формате PDF
135 KB...
04 07 2026 23:52:52
Статья в формате PDF
124 KB...
02 07 2026 4:22:50
Статья в формате PDF
269 KB...
01 07 2026 16:42:23
Статья в формате PDF
87 KB...
30 06 2026 9:57:14
Статья в формате PDF
109 KB...
28 06 2026 1:33:21
Статья в формате PDF
125 KB...
25 06 2026 19:34:34
Статья в формате PDF
241 KB...
24 06 2026 6:25:40
Статья в формате PDF
243 KB...
23 06 2026 1:22:49
Статья в формате PDF
100 KB...
22 06 2026 4:52:37
Статья в формате PDF
100 KB...
21 06 2026 17:22:31
Формирование эффективной системы работы с детьми, обладающими повышенными естественнонаучными способностями, может стать залогом успешного продвижения экономических и образовательных реформ в нашей стране.
...
20 06 2026 18:59:44
Статья в формате PDF
97 KB...
19 06 2026 20:11:34
Рассмотрены особенности проведения интервального тренинга в сравнении с равномерными тренировками. Определены границы применения интервального метода проведения тренировок. Разработан алгоритм проведения занятий с применением интервального метода тренировок. Приведены результаты курса тренировок и использованием интервального тренинга.
...
18 06 2026 22:37:59
Статья в формате PDF
110 KB...
17 06 2026 18:19:53
Статья в формате PDF
98 KB...
16 06 2026 3:32:14
Статья в формате PDF
245 KB...
15 06 2026 18:31:36
Проведен анализ криминальной агрессии лиц с психическими расстройствами в различные социально-экономические периоды развития России (советский, перестройка, современный период). Выявлена прямая корреляционная зависимость уровня криминальной агрессии лиц с умственной отсталостью со снижением уровня жизни. Существенную роль в формировании криминальной агрессии указанного контингента играли корыстные мотивы. Предлагаются методы первичной и вторичной психопрофилактики.
...
14 06 2026 6:33:18
Статья в формате PDF
216 KB...
12 06 2026 8:28:28
Статья в формате PDF
474 KB...
11 06 2026 1:25:26
Статья в формате PDF
142 KB...
10 06 2026 22:28:53
Статья в формате PDF
132 KB...
09 06 2026 5:44:45
Статья в формате PDF
102 KB...
08 06 2026 13:12:27
Статья в формате PDF
105 KB...
07 06 2026 21:26:48
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
