ПОВЫШЕНИЕ СТОЙКОСТИ СВЕРЛ МЕТОДОМ ЭЛЕКТРОИСКРОВОЙ ОБРАБОТКИ

Электроискровую обработку применяют для повышения износостойкости и твердости поверхностей деталей машин, долговечности металлорежущего, деревообpaбатывающего, слесарного и другого инструмента. Этот вид обработки дает возможность значительно изменить твердость, износостойкость, теплостойкость и т.д., как быстрорежущей, так и других инструментальных сталей. При электроискровой обработке поверхностный слой металла изделия (катода) легируется материалом электрода (анода) при искровом разряде в воздушной среде. Химические реакции, происходящие при этом, образуют в поверхностных слоях закалочные структуры и сложные химические соединения (высокодисперсные нитриды, карбонитриды и карбиды), и образуется диффузионный износостойкий упрочненный слой. Этот слой имеет высокую твердость 1000...1400 HV (зависит от материала электрода) и износостойкость.
Электрод рекомендуется располагать перпендикулярно по отношению к упрочняемой поверхности. Нами были произведены упрочнения сверл сплавом ВК3 по задней грани, перемычке и переходные уголки на передней грани. Скорость перемещения электрода при ручной обработке не превышает 0,08 м/мин. Стойкость сверл возросла в 2...3 раза по сравнению с не упрочненными. Как видим, электроискровое упрочнение эффективно применять для инструментов.
Методом электроискрового легирования можно упрочнять любой инструмент. При этом твердым сплавом легируется режущая кромка инструмента и та его часть, которая подвергается наиболее интенсивному изнашиванию.
Применение электроискрового упрочнения твердым сплавом и электродами из других материалов позволяет не только увеличить производительность обработки, снизить расход на эксплуатацию инструмента, но и значительно сократить расход быстрорежущей стали.
Статья в формате PDF
216 KB...
22 05 2026 7:48:15
Образовательные организации и части (студенты, профессорско-преподавательский состав, учебно-вспомогательный персонал и др.) вполне можно представить как популяции. Цель статьи – показать возможности идентификации результатов деятельности вузов биотехническим законом. В каждый момент времени могут образовываться популяции (отличники, середняки и т.д.) или по кастам (преподаватели и др.) по успеваемости в жизни. Рассмотрены распределения результатов тестирования студентов по учебным дисциплинам по общеизвестной шкале 2, 3, 4 и 5.
...
21 05 2026 0:32:42
Статья в формате PDF
174 KB...
20 05 2026 16:48:24
Статья в формате PDF
138 KB...
19 05 2026 23:10:31
Статья в формате PDF
280 KB...
18 05 2026 5:33:56
Статья в формате PDF
112 KB...
17 05 2026 13:17:50
Статья в формате PDF
121 KB...
15 05 2026 8:30:35
Статья в формате PDF
161 KB...
14 05 2026 16:48:26
Статья в формате PDF
141 KB...
12 05 2026 10:26:45
Статья в формате PDF
104 KB...
11 05 2026 18:33:49
Статья в формате PDF
102 KB...
10 05 2026 19:34:50
Статья в формате PDF
111 KB...
08 05 2026 22:30:56
Показана возможность использования электрохимически активированной воды (в виде анолита и католита) для повышения урожайности зерновых и овощных (картофеля) культур и улучшения фитосанитарной ситуации с помощью модуля активации оросительной воды. Наиболее энтомоцидным действием в отношении пшеничного трипса обладал анолит с окислительно-восстановительным потенциалом +600 и +900 мВ. Католит с ОВП – 700 мВ способствовал увеличению всхожести до 96%. Хороший результат в борьбе против колорадского жука давала предпосевная обработка клубней картофеля вначале анолитом, а потом католитом. Заселенность кустов колорадским жуком и проволочником снизилась на 37–83%. Наиболее эффективно в плане оптимизации фитосанитарного состояния посевов сочетание предпосевной обработки семян с последующим опрыскиванием стeблестоя католитом или анолитом. ...
07 05 2026 12:29:15
06 05 2026 20:37:54
Статья в формате PDF
114 KB...
05 05 2026 12:32:53
Статья в формате PDF
116 KB...
04 05 2026 11:37:36
Статья в формате PDF
119 KB...
03 05 2026 14:15:29
Статья в формате PDF
104 KB...
02 05 2026 2:19:34
В настояще время весьма актуальной является задача поиска, отбора, поддержки и развития интеллектуально одарённых детей. «Трёхкольцевая модель одарённости» Рензулли включает следующие компоненты: высокий уровень интеллекта, креативность и усиленную мотивацию. Такие дети требуют дифференцированных учебных программ и особой педагогической поддержки. В современной пpaктике обучения используются педагогические стратегии и программы, которые предусматривают высокий уровень развития мыслительных процессов, совершенствование творческих способностей и быстрое усвоение знаний, умений и навыков. Процесс обучения одарённых детей требует создания особой образовательной среды. Ключевой фигурой в создании такой среды является учитель. Функция педагога состоит в сопровождении и поддержке, развитии личности ученика. Продуктивность взаимодействий обеспечивается включённостью ученика и учителя в общую целенаправленную деятельность.
...
01 05 2026 3:45:20
Статья в формате PDF
115 KB...
30 04 2026 8:47:24
Статья в формате PDF
263 KB...
29 04 2026 15:33:25
28 04 2026 14:37:51
Статья в формате PDF
120 KB...
27 04 2026 22:14:34
Статья в формате PDF
168 KB...
26 04 2026 21:56:50
Статья в формате PDF
261 KB...
25 04 2026 8:27:20
Статья в формате PDF
313 KB...
24 04 2026 13:40:40
23 04 2026 17:14:29
Статья в формате PDF
115 KB...
22 04 2026 2:41:24
21 04 2026 0:18:16
Статья в формате PDF
115 KB...
20 04 2026 22:16:18
Статья в формате PDF
146 KB...
19 04 2026 21:30:36
Статья в формате PDF
103 KB...
18 04 2026 6:31:11
Статья в формате PDF 113 KB...
17 04 2026 4:57:34
В работе изучен мозговой кровоток и его взаимосвязь с нарушением гемореологии у больных хроническими гнойными заболеваниями придаточных пазух носа в остром периоде черепно-мозговой травмы.
...
16 04 2026 7:51:54
Статья в формате PDF
112 KB...
15 04 2026 16:16:22
Статья в формате PDF
109 KB...
14 04 2026 10:19:15
Статья в формате PDF
127 KB...
13 04 2026 20:28:20
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::