ИННОВАЦИОННЫЕ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ ОБЩЕЙ И КЛИНИЧЕСКОЙ ПАТОЛОГИЧЕСКОЙ ФИЗИОЛОГИИ

Как социальный институт, воспроизводящий интеллектуальный потенциал страны, образование должно обладать способностью к опережающему развитию, отвечать интересам общества, конкретной личности и потенциального работодателя. Поэтому, в настоящее время, когда происходит переход к глобальному информационному обществу и становлению знаний, об адекватности образования социально-экономическим потребностям настоящего и будущего можно говорить лишь в том случае, если его модернизация будет основываться не только на организационных нововведениях, но и на изменениях по существу - в содержании и технологиях подготовки кадров.
Одним из современных принципов формирования образовательных программ является их проектирование с применением инновационных технологий обучения. Описание данного принципа предваряет осуществление процедуры комплексной оценки перспективных направлений активного обучения в условиях высшего медицинского образования, применительно к формированию образовательных программ получения квалификации и профессиональной подготовки. Таким образом, внедрение инновационных технологий является одной из важнейших задач высшего профессионального образования, позволяющей активизировать учебный процесс. Это способствует более эффективному решению задачи повышения качества образовательного процесса.
Для обеспечения значительного повышения качественных показателей обучения на нашей кафедре по курсу патологической физиологии разpaбатывается и внедряется в учебный процесс комплексная технология, в рамках которой используются мультимедийные презентации, включающие в себя иллюстративный и табличный материал, слайды, тесты исходного и итогового контроля по теме проводимого занятия, ситуационные задачи и пpaктические работы. Для реализации первой стадии данной инновационной технологии используются тесты исходного контроля. В каждом тесте имеется пять вариантов ответов, один из которых правильный. На этой стадии необходима актуализация, обобщение и осмысление знаний, полученных при подготовке к пpaктическому занятию. В процессе прохождения данного этапа всегда выявляется информация, требующая более детального пояснения, что инициирует переход на следующую стадию.
Во время следующей стадии проводится работа с иллюстративным и табличным материалом по изучаемой теме. На этой стадии происходит соотнесение полученной информации с собственными знаниями студентов, разбираются вопросы, необходимость обсуждения которых была выявлена при прохождении предыдущего и текущего этапов. Заключительная стадия подразумевает целостное осмысление, присвоение и обобщение полученной информации. На этой стадии используются проблемные ситуационные задачи, и выполняется пpaктическая работа. Каждая проблемная задача содержит данные лабораторных и клинических исследований, данные анамнеза, жалобы больного. Вопросы задачи позволяют последовательно и полно разобрать патогенез рассматриваемого заболевания.
Финалом пpaктического занятия является проведение итогового тестового контроля, позволяющее определить эффективность используемого подхода. Анализ эффективности комплексной технологии был проведен в группах студентов 3-го курса лечебного, педиатрического и стоматологического факультетов. Было выявлено достоверное улучшение качественных показателей успеваемости на 17,6 % (р < 0,01).
Статья в формате PDF
254 KB...
23 03 2026 5:15:17
22 03 2026 4:46:25
Статья в формате PDF
167 KB...
21 03 2026 20:28:58
Статья в формате PDF
309 KB...
20 03 2026 16:44:35
Статья в формате PDF
103 KB...
19 03 2026 19:45:15
Статья в формате PDF
147 KB...
18 03 2026 3:22:25
Статья в формате PDF
377 KB...
17 03 2026 10:28:17
Статья в формате PDF
338 KB...
16 03 2026 11:37:31
Статья в формате PDF
124 KB...
15 03 2026 0:14:44
Статья в формате PDF
119 KB...
14 03 2026 17:51:39
Статья в формате PDF
104 KB...
13 03 2026 1:38:13
Статья в формате PDF
145 KB...
12 03 2026 7:20:45
Статья в формате PDF
106 KB...
11 03 2026 8:42:56
Статья в формате PDF
268 KB...
10 03 2026 4:51:26
Статья в формате PDF
119 KB...
09 03 2026 6:37:32
Статья в формате PDF 234 KB...
08 03 2026 21:29:33
Статья в формате PDF
307 KB...
07 03 2026 8:14:57
Статья в формате PDF
226 KB...
06 03 2026 11:49:49
Статья в формате PDF
113 KB...
05 03 2026 23:53:45
Статья в формате PDF
113 KB...
04 03 2026 1:23:28
Статья в формате PDF
121 KB...
03 03 2026 1:34:52
Наиболее универсальное объяснение причин внешней торговли дано Э. Хекшером и Б. Олином: страна предлагает на международные рынки те блага, создание которых требует относительно изобильного для данной страны фактора производства. Развивая их идею, можно предположить, что это только начальный этап – этап формирования за счет экспортных доходов запасов фактора «капитал», стратегического в условиях НТП. В настоящее время участие в международной торговле уже используется отдельными странами как наиболее эффективный способ реализации собственных долгосрочных интересов. Мы остановились на примере Китая.
...
02 03 2026 19:46:41
Статья в формате PDF
105 KB...
01 03 2026 17:30:15
Статья в формате PDF
429 KB...
28 02 2026 16:56:51
Статья в формате PDF
117 KB...
27 02 2026 16:45:58
Статья в формате PDF
262 KB...
26 02 2026 4:25:52
Статья в формате PDF
110 KB...
25 02 2026 3:45:23
Статья в формате PDF
162 KB...
24 02 2026 10:25:55
Статья в формате PDF
112 KB...
23 02 2026 10:43:28
Статья в формате PDF
116 KB...
22 02 2026 6:24:19
Статья в формате PDF
491 KB...
21 02 2026 20:18:20
Статья в формате PDF
105 KB...
20 02 2026 19:20:32
Статья в формате PDF
184 KB...
19 02 2026 19:11:18
Статья в формате PDF
123 KB...
18 02 2026 18:13:29
Статья в формате PDF
320 KB...
17 02 2026 15:49:24
Статья в формате PDF
113 KB...
16 02 2026 8:49:37
Статья в формате PDF
251 KB...
15 02 2026 2:10:29
Статья в формате PDF
182 KB...
14 02 2026 6:49:22
Статья в формате PDF
258 KB...
13 02 2026 13:45:42
Статья в формате PDF
118 KB...
12 02 2026 0:32:54
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::