О ВОЗМОЖНОСТЯХ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МУЛЬТИМЕДИЙНОЙ ТЕХНИКИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
Современные условия обучения показывают, что на смену обычным доске и мелу приходят высокотехнологичные интеpaктивные доски. При этом использование интеpaктивной доски на уроке - это не только возможность увлечь школьников интересным материалом, но и самому учителю по-новому взглянуть на свой предмет.
При пpaктической реализации возникают трудности внедрения интеpaктивных мультимедийных технологий в процесс обучения: учителям приходится работать с программным обеспечением, созданным инженерами для всеобщего использования. Как правило, оно не учитывает ни психолого-педагогических, ни методических, ни организационных особенностей учебного процесса, не поддерживает школьных стандартов, не связано с учебными и рабочими планами. Учителям для использования мультимедийных технологий самим приходится адаптировать их для интеграции в учебный процесс.
Работа с интеpaктивной доской предусматривает простое, но творческое использование материалов. Файлы или страницы можно подготовить заранее и привязать их к другим ресурсам, которые будут доступны на занятии, этого можно добиться на уроках информатики и информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). Преподаватели говорят, что подготовка к уроку на основе одного главного файла помогает планировать и благоприятствует течению занятия.
При использовании интеpaктивной доски значительно повышается эффективность урока за счет инновационной наглядности изучаемого материала; возможности показа сложных процессов и объектов в динамике их виртуального изменения; повышение интереса и учебной мотивации, учащихся к изучению учебного предмета в частности информатики и ИКТ.
Статья в формате PDF
254 KB...
23 05 2026 10:48:53
Статья в формате PDF
171 KB...
21 05 2026 9:30:35
Статья в формате PDF
100 KB...
20 05 2026 8:41:42
По частотам генов белковых локусов остромордой лягушки и ее паразитов изучали уровень генетической изменчивости в паразитарных системах. Показано, что состояние генетической структуры популяции у хозяина и разных видов паразитов в одних и тех же условиях может быть различным.
...
18 05 2026 21:15:58
Статья в формате PDF
250 KB...
17 05 2026 10:35:35
Статья в формате PDF
105 KB...
16 05 2026 2:24:19
Статья в формате PDF
137 KB...
15 05 2026 3:54:32
Статья в формате PDF
120 KB...
14 05 2026 21:42:30
Статья в формате PDF
128 KB...
12 05 2026 10:59:43
Статья в формате PDF
107 KB...
11 05 2026 15:20:18
Статья в формате PDF
112 KB...
10 05 2026 1:46:44
Статья в формате PDF
225 KB...
09 05 2026 3:48:31
Статья в формате PDF
113 KB...
08 05 2026 12:12:51
Одной из важнейших проблем современной перинатологии является прогрессирующий рост инфекционной патологии у плода и новорожденного. Целью данной работы являлась комплексная ультразвуковая оценка фето-плацентарной системы у беременных с высоким инфекционным индексом для прогнозирования степени тяжести внутриутробного инфицирования у новорожденного.
Обследовано 123 беременных в сроке гестации 30-36 недель. В зависимости от тяжести состояния все новорожденные ретроспективно были разделены на 4 группы. В контрольную (1 группа) вошли новорожденные от матерей с неосложненной беременностью, состояние ребенка при рождении удовлетворительное. В основную (1 – 4 группы) вошли новорожденные от матерей с высоким инфекционным индексом, с локальными или генерализованными проявлениями внутриутробной инфекции.
В результате проведенного исследования выявлены эхографические маркеры амнионита, плацентита и собственно инфекционного поражения плода, которое наиболее значимо для прогнозирования рождения ребенка с ВУИ.
Патологические показатели биофизической активности, допплерометрия отражают системные нарушения в состоянии плода, его дисстресс.
Таким образом, чем больше эхографических маркеров внутриутробного инфицирования встречается у плода, тем более вероятно рождение ребенка с признаками ВУИ.
...
06 05 2026 16:40:33
Статья в формате PDF
125 KB...
05 05 2026 17:10:46
Статья в формате PDF
145 KB...
04 05 2026 15:44:57
Статья в формате PDF
226 KB...
03 05 2026 6:37:10
Статья в формате PDF
153 KB...
02 05 2026 1:52:29
Статья в формате PDF
102 KB...
01 05 2026 4:44:58
Статья в формате PDF
252 KB...
30 04 2026 12:52:41
Статья в формате PDF
134 KB...
29 04 2026 10:53:45
Статья в формате PDF
119 KB...
28 04 2026 0:17:12
Статья в формате PDF
120 KB...
27 04 2026 9:44:57
Статья в формате PDF
289 KB...
26 04 2026 5:10:59
Статья в формате PDF
235 KB...
24 04 2026 1:11:41
Статья в формате PDF
126 KB...
23 04 2026 16:43:56
Статья в формате PDF 103 KB...
22 04 2026 6:23:21
Статья в формате PDF
156 KB...
21 04 2026 9:34:10
Обсуждаются разбиения 3D прострaнcтва на модулярные ячейки с целью последующего конструирования невырожденных модулярных 3D структур кристаллов.
...
20 04 2026 21:12:35
Статья в формате PDF
146 KB...
19 04 2026 23:12:36
Статья в формате PDF
112 KB...
18 04 2026 6:46:14
Статья в формате PDF
108 KB...
17 04 2026 16:10:56
Статья в формате PDF
204 KB...
15 04 2026 0:43:18
Статья в формате PDF
151 KB...
14 04 2026 16:16:42
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
