СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ ПРОВЕДЕНИЯ ФИЗИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА
Важнейшей задачей изучения физики в школе является развитие творческой личности с высоким уровнем мотивации дальнейшего самообразования, разносторонними познавательными интересами, глубокими знаниями и способностью пополнять их. Решение этой задачи невозможно без использования на уроках физики ярких и запоминающихся экспериментов, отражающих сущность изучаемых физических явлений. Физическая наука непрерывно развивается, ее достижения быстро меняют условия повседневной жизни и становятся доступными современным школьникам, поэтому вместе с этим процессом должна обновляться и совершенствоваться система учебного физического эксперимента.
Мы рассматриваем проведение физического эксперимента с использованием современных средств обучения (компьютер, проектор, интеpaктивная доска, различные современные лабораторные комплексы с полуавтоматической фиксацией выходных данных).
Если повысить доступность приборов и эффективность методики их использования на уроках физики и во внеурочной работе с учащимися, то окажется возможным совершенствование процесса изучения нового материала, так как:
1) появятся новые элементы учебной физики, обеспечивающие учебное и научное познание физических явлений в совместной деятельности учителя и ученика;
2) система учебного эксперимента будет дополнена поучительными, эффектными и интересными для учащихся опытами;
3) самостоятельное изготовление приборов будет способствовать формированию экспериментальной подготовленности учащихся.
Статья в формате PDF
137 KB...
02 07 2026 5:41:30
Статья в формате PDF
198 KB...
01 07 2026 12:55:48
Статья в формате PDF
302 KB...
30 06 2026 3:43:20
Проведена разработка метода междисциплинарного экологического проектирования на основе профессионально-интегрированной интенсивно-коммуникативной технологии обучения. Метод позволяет интегрировать знания студентов технических специальностей из разных наук вокруг решения одной проблемы экологического содержания. Метод представляет собой процесс творчества студентов, решающий нестандартные научно-учебные задачи. Центральным понятием междисциплинарного экологического проектирования является проект. Ведущие хаpaктеристики проекта новизна, оригинальность и возможность последующего воплощения в пpaктику. Выполнение проектов требует от студентов проявления самостоятельности, нестандартных подходов к решению насущных экологических проблем, что соответствует современным тенденциям реформирования высшего профессионального образования. В целом междисциплинарное экологическое проектирование ориентировано на развитие самостоятельности студентов, их интеллектуальной, познавательной и творческой активности, позволяет выстроить учебный процесс в соответствии с профессионально-интегрированной интенсивно-коммуникативной технологией, способствует развитию экологического сознания и формированию экологической компетенции студентов технических специальностей.
...
29 06 2026 11:46:24
Статья в формате PDF
241 KB...
27 06 2026 8:46:44
Статья в формате PDF
270 KB...
25 06 2026 21:42:48
Статья в формате PDF
146 KB...
24 06 2026 14:10:25
Статья в формате PDF
117 KB...
23 06 2026 20:42:57
Статья в формате PDF
90 KB...
22 06 2026 12:44:41
Статья в формате PDF
171 KB...
21 06 2026 14:25:54
Статья в формате PDF
120 KB...
20 06 2026 18:32:55
Статья в формате PDF
122 KB...
19 06 2026 5:16:51
Статья в формате PDF
266 KB...
18 06 2026 9:47:55
Статья в формате PDF
140 KB...
16 06 2026 12:17:26
Статья в формате PDF
101 KB...
15 06 2026 14:57:13
Статья в формате PDF
124 KB...
13 06 2026 20:34:39
В работе исследовалось изменение метаболизма коллагена при остром стрессе у крыс с различным эмоциональным статусом. Острый стресс индуцировали, помещая животных в пластиковые камеры с отверстием для доступа воздуха на 1 час, 2,5 часа и 6 часов. Наблюдалось различие в реакции гипоталамо-гипофизарно-надпочечниковой системы и динамике показателей метаболизма коллагена у крыс с разным эмоциональным статусом.
...
12 06 2026 3:26:15
Статья в формате PDF
286 KB...
11 06 2026 6:45:33
Замачивание семян и опрыскивание вегетирующих растений томата растворами сочетаний витаминов: пантотеновая кислота–тиамин и фитогормонов: цитокинин–гибберелловая кислота, и совместным их сочетанием снижает токсическое действие хлоридного засоления, повышая всхожесть семян, рост проростков, стeбля, размеры листьев, интенсивность фотосинтеза и накопление общего белка. Наиболее эффективно во всех случаях комплексное сочетание витаминов с фитогормонами.
...
09 06 2026 9:19:16
Статья в формате PDF
103 KB...
08 06 2026 18:22:26
Статья в формате PDF
111 KB...
07 06 2026 16:23:38
Статья в формате PDF
107 KB...
06 06 2026 21:39:45
Статья в формате PDF
149 KB...
05 06 2026 2:48:58
Статья в формате PDF
132 KB...
04 06 2026 6:45:43
Статья в формате PDF
242 KB...
03 06 2026 2:45:37
Новым методом в диагностике болезней и оценке физиолого-биохимического статуса организма животных является определение динамического поверхностного натяжения (ПН) сыворотки крови. У лошадей разного пола, возраста и породы ПН имеет ряд особенностей. Установлено, что у жеребцов разных пород наблюдаются отличия в изменениях ПН сыворотки крови с возрастом, наиболее выраженные в возрасте 7–8 лет. Наиболее специфичным показателем породы и возраста является угол наклона начального и конечного участка тензиограммы, что может быть использовано в пpaктике в качестве экспресс-контроля возраста и породы лошадей по пробам крови. При проведения измерений были получены высокие значения ПН при малых временах существования поверхности для некоторых групп животных, что может быть связано с особым соотношением компонентов (белки, липиды, соли и др.) в сыворотке крови.
...
02 06 2026 23:52:39
Статья в формате PDF
106 KB...
01 06 2026 1:22:51
Статья в формате PDF
255 KB...
31 05 2026 23:22:27
Статья в формате PDF
244 KB...
30 05 2026 8:51:43
Статья в формате PDF
121 KB...
28 05 2026 3:43:57
Статья в формате PDF
117 KB...
25 05 2026 5:54:21
Статья в формате PDF
111 KB...
24 05 2026 6:49:31
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
