Проявления индивидуального года и особенности адаптации: пoлoвые и возрастные аспекты

Известно, что выраженность биоритмов может влиять на показатели стрессреактивности и здоровья. Отмечается, что лучшие адаптационные возможности наблюдаются у лиц с низкими значениями амплитуды биоритмов (Ф.Халберг, 1998).
Исходя из этого, было проанализировано распределение типов адаптивных реакций учащихся первых классов школ-гимназий г. Кемерово, (117 мальчиков и 160 девочек) по пoлoвoму признаку. С помощью кластерного анализа на основе показателей физического развития, психофизиологических и нейродинамических параметров все первоклассники были разделены на три группы с благоприятным, условноблагоприятным и нeблагоприятным типом адаптации.
У мальчиков первоклассников несколько чаще, чем у девочек встречались крайние значения адаптивных реакций (31,4% и 27,1%; соответственно). У них же наблюдалась тенденция к менее частому 68,6%, в отличие от девочек 72,9% проявлению условноблагоприятного типа адаптации.
При изучении особенностей адаптации у первоклассников Е.А.Афанасьев (2003) также выявил тенденцию более частого проявления крайних значений адаптивных реакций у мальчиков 53,1%, по сравнению с дeвoчками - 47,1%. Таким образом, величина вариаций показателей адаптивности у мальчиков больше, чем у девочек.
Мужской организм, связан с большей необходимостью адаптации к новым условиям, с эволюционной точки зрения. Это предполагает большую величину вариации признаков у мужчин при значительно меньшей способности к выживанию. Женский организм обеспечивает неизменность потомства. Отсюда большая устойчивость женщин и усредненные психофизиологические параметры. Следовательно, можно утверждать, что пoлoвoй диморфизм особенностей адаптации прослеживаемый на разных возрастных этапах определяется эволюционно-генетической целесообразностью.
Статья в формате PDF
110 KB...
12 04 2026 22:59:32
Статья в формате PDF
255 KB...
11 04 2026 19:38:29
Статья в формате PDF
280 KB...
10 04 2026 13:26:31
Статья в формате PDF
292 KB...
08 04 2026 3:36:29
Статья в формате PDF
144 KB...
07 04 2026 6:40:23
Статья в формате PDF
102 KB...
06 04 2026 16:58:51
Статья в формате PDF
116 KB...
05 04 2026 17:46:23
Статья в формате PDF
124 KB...
04 04 2026 1:36:29
Статья в формате PDF
168 KB...
03 04 2026 21:47:17
Статья в формате PDF
106 KB...
02 04 2026 23:35:36
Статья в формате PDF
120 KB...
01 04 2026 20:22:23
Статья в формате PDF 112 KB...
30 03 2026 5:30:38
Статья в формате PDF
111 KB...
28 03 2026 9:29:57
27 03 2026 17:57:25
Статья в формате PDF
120 KB...
26 03 2026 14:14:17
Статья в формате PDF
103 KB...
25 03 2026 18:38:31
Статья в формате PDF
103 KB...
24 03 2026 5:11:23
Статья в формате PDF
135 KB...
22 03 2026 14:51:12
21 03 2026 18:13:58
Статья в формате PDF
308 KB...
20 03 2026 2:21:14
Статья в формате PDF
106 KB...
19 03 2026 3:34:43
Статья в формате PDF
271 KB...
18 03 2026 22:24:40
Статья в формате PDF
161 KB...
17 03 2026 7:54:53
Статья в формате PDF
119 KB...
16 03 2026 9:26:16
Среди образовательных технологий заметно выделяются научные олимпиады школьников. Участники олимпиад организуют свою мыслительную деятельность на познание явлений природы, овладение умением пользоваться ими, что формирует в сознании естественнонаучную картину мира, закладывая основы целостной личности.
...
15 03 2026 1:57:30
Статья в формате PDF
111 KB...
14 03 2026 19:37:56
Статья в формате PDF
130 KB...
13 03 2026 22:22:22
Статья в формате PDF 119 KB...
12 03 2026 17:25:14
Статья в формате PDF
107 KB...
11 03 2026 3:57:56
Статья в формате PDF
132 KB...
10 03 2026 12:31:24
Статья в формате PDF
244 KB...
09 03 2026 1:54:50
Статья в формате PDF
319 KB...
08 03 2026 11:33:15
В статье описываются математические модели в виде уравнения регрессии, которое позволяет по клиническим признакам хронической сердечной недостаточности со статистической достоверностью предсказать результаты 6-минутного теста.
...
07 03 2026 7:29:22
Статья в формате PDF
266 KB...
06 03 2026 10:17:25
Статья в формате PDF
102 KB...
05 03 2026 22:25:58
04 03 2026 20:28:34
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::