О ПРИМЕНЕНИИ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ТУРИСТИЧЕСКОЙ СФЕРЕ
Суть информационных технологий составляют методы и средства формирования и поддержания информационных потоков в системах управления любыми объектами, в том числе предприятиями индустрии гостеприимства. По функциональному признаку компьютерные системы в турфирмах подразделяются на три класса: 1) основные технологические системы, реализующие выполнение заказов клиентов. В этих системах оператор действует за счет доступа к главным компьютерным системам резервирования; 2) вспомогательные системы, автоматизирующие служебные функции турфирм по формированию документов - счетов, ваучеров, билетов и путеводителей, а также взаиморасчеты с главными компьютерными и трaнcпортными системами; 3) системы управления (информационно-советующие системы), актуализирующие данные о деятельности фирм и предоставляющие руководителям информацию для принятия решений
Использование Интернет - технологий в туристическом бизнесе можно выделить в следующих направлениях: использование виртуального прострaнcтва для продвижения на рынке своих услуг.
В результате изучения большого числа Web-сайтов по туристическим ресурсам можно предложить следующие критерии содержания сайтов.
1. Домашняя страница должна иметь привлекательный внешний вид. Она должна указывать на содержание сайта.
2. Информация на страницах сайта должна регулярно обновляться.
3. Структура страниц сайта была должна быть понятной, а информация интересной.
4. Должны быть созданы условия, дабы, пользователь мог убедиться, что на сайте имеется нужная ему информация, и быстро найти ее.
5. Сайты должны по возможности быть интеpaктивными;
6. Сайты должны иметь доступную систему навигации и поиска информации (например, эффективную систему индексов, прямой выход с каждой страницы сайта на домашнюю страницу, систему поиска, электронную почту, фотогалерею).
Статья в формате PDF
232 KB...
01 11 2026 7:27:27
Статья в формате PDF
119 KB...
31 10 2026 4:37:51
Статья в формате PDF
131 KB...
30 10 2026 22:55:39
Статья в формате PDF
98 KB...
29 10 2026 18:47:25
Статья в формате PDF
198 KB...
28 10 2026 13:26:21
Статья в формате PDF
113 KB...
27 10 2026 17:30:15
Статья в формате PDF
112 KB...
26 10 2026 7:16:43
Статья в формате PDF
92 KB...
25 10 2026 11:42:46
Статья в формате PDF 110 KB...
24 10 2026 0:44:50
Статья в формате PDF
170 KB...
23 10 2026 3:54:13
Статья в формате PDF
125 KB...
22 10 2026 0:16:24
Статья в формате PDF
311 KB...
20 10 2026 0:21:33
Статья в формате PDF
119 KB...
19 10 2026 3:34:39
Статья в формате PDF
101 KB...
17 10 2026 19:48:38
Статья в формате PDF
119 KB...
16 10 2026 18:25:55
Статья в формате PDF
114 KB...
14 10 2026 22:18:38
Статья в формате PDF
559 KB...
13 10 2026 19:28:19
Статья в формате PDF
95 KB...
12 10 2026 18:38:55
Статья в формате PDF
104 KB...
10 10 2026 9:22:25
Статья в формате PDF
115 KB...
09 10 2026 3:18:25
Статья в формате PDF
131 KB...
07 10 2026 13:42:11
Статья в формате PDF
164 KB...
06 10 2026 18:45:54
Статья в формате PDF
156 KB...
05 10 2026 10:57:29
Статья в формате PDF
84 KB...
04 10 2026 2:27:20
Статья в формате PDF
236 KB...
03 10 2026 4:29:33
Статья в формате PDF
141 KB...
01 10 2026 3:21:26
Химия, биология, география и астрономия являются естественными науками, а обучение химии, биологии, географии и астрономии, безусловно, является искусством. И от того, насколько педагоги владеют этим искусством, зависит то, насколько наше общество вооружено знаниями. Обучение естественным наукам - это не просто передача определенного объема знаний, но и развитие жажды серьезного труда, без которой жизнь не может быть ни достойной, ни счастливой. А для того, чтобы эта жажда появилась, необходимо, чтобы сам напиток знаний был не только полезным и поучительным, но и обязательно «вкусным», содержал какие-то «наркотические компоненты», вызывающие устойчивое привыкание к получению все новых знаний. Талантливым детям необходимы талантливые учебники и талантливые образовательные системы. Нельзя сокращать количество часов преподавания естественнонаучных дисциплин, которые способствуют лучшему усвоению гуманитарных предметов, воспитывают логику, необходимую для обучения точным дисциплинам, способствуют воспитанию гуманизма. Приводится перечень проблем, которые необходимо решать при построении образовательной системы становления естественнонаучного мировоззрения у одаренных детей.
...
30 09 2026 18:38:36
Статья в формате PDF
132 KB...
29 09 2026 14:35:14
Статья в формате PDF
134 KB...
28 09 2026 18:12:18
Статья в формате PDF
254 KB...
27 09 2026 9:58:21
Рассмотрена финансовая поддержка инициативных и издательских проектов в области знания «биология и медицинская наука» Российским Фондом Фундаментальных Исследований. Проанализированы количественные хаpaктеристики и динамика результатов конкурсов проектов по разным аспектам нейрофизиологии.
...
26 09 2026 19:52:30
Исследовано водно- и спирто-щелочное расщепление 1,4-бис (диметилэтил-, диэтилметил и диметилфенацил)-2,3-дибромбут-2-ениленаммоний дигалоген-идов. Показано, что в отличие от их триметильного аналога, во всех случаях расщепление протекает в довольно жестких условиях (высокие температуры, избыток щелочи), с образованием сложной смеси продуктов.
...
25 09 2026 5:44:11
Статья в формате PDF
127 KB...
24 09 2026 4:54:53
Поднятые в данной работе проблемы повышения конкурентоспособности предприятия позволяют сформулировать научные подходы к определению концепции управления хозяйствующими субъектами в широком использовании механизма адаптации промышленных предприятий в условиях изменяющейся рыночной среды. В результате анализа соотношения адаптационных процессов и организационной структуры сделан вывод о наиболее эффективной форме адаптивного управления – многомерной организационной структуре, которая позволяет повысить адаптивность организации и ее способность реагировать на изменение внутренних и внешних условий. Это достигается путем разбиения организации на подразделения, жизнеспособность которых зависит от их умения производить по конкурентоспособным ценам товары, пользующиеся спросом, и предоставлять услуги, в которых нуждаются потребителя.
...
23 09 2026 7:46:32
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
