Феномен опасного знания в исторической ретроспективе

Что же такое опасное знание? Его феноменология начинается с американского oнкoлoга и философа Ронселера Ван Поттера, написавшего в 1971 г. книгу «Биоэтика - мост в будущее». По его мнению, «опасным знанием может быть признана полученная в ходе научных исследований информация о человеке и окружающем его мире, негативные последствия применения которой общество на данной фазе своего развития не способно эффективно контролировать. Иными словами, опасное знание - предпосылка возникновения и источник социального риска» [4].
Однако историческая ретроспектива на проблему опасного знания показывает, что ее постановка происходит в эпоху Средневековья. В Экклесиасте сказано «Мудрость лучше силы» [3]. Тем самым, происходит этическая интерпретация знания как мудрости, которая должна быть использована не во имя Зла, а во имя Добра. Это соотношение Силы, Добра и Знания становится мейстримом последующего научнотехнологического развития человечества. Сила олицетворяет опасность, Добро - этику и гуманизм, Знание - науку. В современной интерпретации его можно назвать взаимоотношением науки (знания), общества и этики, которое менялось в ходе истории от единственного признания силы науки до понимания роли этики и гуманизма в современную эпоху сверхтехнологий. Классическая наука Нового времени в лице Френсиса Бекона представляет свое credo стратегии человечества: «Нет никакой иной силы, кроме науки и знания, которая бы могла утвердить бы свою верховную власть над духом и душами людей» [2]. Такая наука и такое знание освобождает себя от этических и нравственных приоритетов, которые в принципе должны гарантировать безопасность знания.
Дальнейшая трехсотлетняя история классической науки и последующая эпоха техногенной цивилизации происходила под знаменем покорения Природы с помощью Силы и под девизом Ивана Мичурина: «Мы не можем ждать милости от природы, взять их - наша задача». Такая стратегия вытесняет опасности и риски за пределы «второй природы». Но в действительности они не исчезают, а остаются и накапливаются на грани между уже познанным и еще не познанным.
Концент знания той эпохи хаpaктеризуется неполнотой, незавершенностью, линейностью и однозначной детерминированностью, что само по себе несет опасности и риски, и тем самым, обуславливает двойственность ментальности и тенденций развития западной науки и технологии. Первая особенность ментальности классической науки состоит в том, что «для действительного человека Нового Времени мир так и не стал действительным миром», в нем нужно бороться со всем и всеми, выживать, а не жить [3]. Вторая особенность состоит в вытеснении этических и гуманитарных ценностей, появившихся еще в эпоху Возрождения.
За опасность всегда следует риск. Если опасность - наступление или появление заметной вероятности нежелательных событий, то риск - само предполагаемое событие, способное принести кому-либо ущерб или убыток. Следовательно, риск - это наступление какого-либо нeблагоприятного исхода.
Эпоха современности, по мнению Ульриха Бека, автора книги «Общество риска. На пути к другому модерну» являет собой переход от индустриального общества к «обществу риска», в котором существует множество возможных опасностей и рисков. В это общество риска вовлекается и наука как социальный институт, и знание как продукт его деятельности: «С одной стороны, в индустриальном обществе обретает официальный хаpaктер наука, а вместе с ней и методологические сомнения. Сомнение распространяется на основы и риски научной работы, а в результате обращение в науке одновременно обобщается и демистифицируется. На передний план всё больше и больше выдвигаются опасности, для обнаружения и интерпретации которых нужны «воспринимающие органы» науки - теории, эксперименты, измерительные инструменты» [1].
Список литературы
1. Бек У. Общество риска. На пути к другому модерну. - http://gkaf.narod.ru/philos/bek.html.
2. Бекон Ф. Сочинения. Т.2. - М.: Мысль, 1977. - С. 135.
3. Екклесиаст. 9, 16.
4. Поттер В.Р. Биоэтика: мост в будущее. - Киев: Вадим Карпенко, 2002.
Статья в формате PDF
258 KB...
19 07 2026 15:16:23
18 07 2026 12:25:45
Статья в формате PDF
257 KB...
17 07 2026 7:24:49
Статья в формате PDF
125 KB...
16 07 2026 18:48:12
Статья в формате PDF
104 KB...
15 07 2026 11:21:22
Статья в формате PDF
109 KB...
14 07 2026 16:52:24
Статья в формате PDF
107 KB...
13 07 2026 1:27:43
Статья в формате PDF
251 KB...
11 07 2026 14:24:16
Статья в формате PDF
114 KB...
10 07 2026 7:15:31
Статья в формате PDF
103 KB...
09 07 2026 13:19:30
Статья в формате PDF
136 KB...
06 07 2026 14:24:57
В результате проведенного исследования установлено, что одними из ведущих патогенетических факторов течения пoлoвых инфекций являются нарушения в деятельности иммунной системы. В процессе исследования выявлены изменения в клеточном иммунитете, свидетельствующие о наличии супрессии Т - клеточного звена и наличии диссиммуноглобулинемии. Выявлено, что наиболее выраженные изменения в системе клеточного и гумopaльного иммунитета обнаружены у больных с хроническим течением инфекционного процесса.
...
04 07 2026 1:16:30
Статья в формате PDF
140 KB...
03 07 2026 13:37:25
Статья в формате PDF
120 KB...
02 07 2026 14:33:38
Статья в формате PDF
121 KB...
01 07 2026 17:37:17
30 06 2026 17:42:33
Статья в формате PDF
103 KB...
29 06 2026 15:50:21
Статья в формате PDF
112 KB...
28 06 2026 8:51:33
Статья в формате PDF
337 KB...
27 06 2026 4:57:19
Статья в формате PDF
216 KB...
26 06 2026 2:36:40
Статья в формате PDF
242 KB...
25 06 2026 7:27:38
Статья в формате PDF
266 KB...
23 06 2026 0:58:16
Статья в формате PDF
155 KB...
22 06 2026 18:49:29
Статья в формате PDF
193 KB...
21 06 2026 3:42:13
Статья в формате PDF
159 KB...
20 06 2026 4:33:57
Статья в формате PDF
265 KB...
19 06 2026 6:21:45
Статья в формате PDF
146 KB...
18 06 2026 9:50:39
17 06 2026 3:29:26
Статья в формате PDF
113 KB...
16 06 2026 17:40:10
Статья в формате PDF
130 KB...
14 06 2026 19:58:40
Статья в формате PDF
312 KB...
13 06 2026 14:58:40
Статья в формате PDF
103 KB...
12 06 2026 15:20:16
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::