Медицинская бионеорганика (монография)
Рецензенты 1 издания: академик РАН, проф. Ю.А. Золотов, академик РАМН,проф. Н.А. Мухин, академик МАИ, проф. Б.Н. Изотов.
Монография посвящена описанию новой междисциплинарной области науки между неорганической, координационной, биологической химии, физики, фармакологии, мембранологии, химии окружающей среды и наук о материалах - «Бионеорганической химии» (БНХ) в применении к медицине. Бионеорганическую химию определяют как область науки, связанную с изучением роли металлов и их комплексов в биологических процессах у живых организмов и в окружающей среде на молекулярном уровне. Интересы бионеорганической химии распространяются также на использование соединений металлов в медицине, биокатализе, биотехнологии и биоэлектронике.
Эта дисциплина возникла в 1950 г. и активно развивается в современном мире. В 2009 г. «бионеорганическая химия» официально включена в номенклатуру научных специальностей в России. Конечная цель БНХ - обеспечить здоровье человека.
Помимо основ БНХ, даны методические рекомендации по проведению анализов и интерпретации результатов, особенно в связи с клиническими аспектами применения принципов бионеорганики в диагностике и лечении некоторых широко распространённых болезней. Выявлены закономерности взаимодействия элементов между собой и с биолигандами у живых организмов, объяснён механизм возникновения побочных эффектов при применении многоэлементных препаратов и лекарственных средств. Изложение иллюстрировано 112 рисунками, 102 таблицами, приложен справочный материал.
Для специалистов, работающих в разных областях медицины, фармакологии, биологии, химии, физики, студентов и пpaктикующих врачей, желающих соответствовать современному уровню развития науки.
Статья в формате PDF
83 KB...
23 03 2026 18:51:33
Статья в формате PDF
100 KB...
22 03 2026 22:34:12
Статья в формате PDF
108 KB...
21 03 2026 21:28:38
Статья в формате PDF
125 KB...
20 03 2026 12:49:24
Статья в формате PDF
112 KB...
19 03 2026 15:28:54
Статья в формате PDF
75 KB...
18 03 2026 5:40:41
Статья в формате PDF
115 KB...
17 03 2026 1:18:24
Статья в формате PDF
188 KB...
16 03 2026 21:57:38
Статья в формате PDF
92 KB...
15 03 2026 12:13:42
На основании результатов комплексного клинико- инструментального обследования 390 детей в возрасте от 5 до 15 лет, проживающих в г. Красноярске, была изучена зависимость клинического течения нарушений сердечного ритма и проводимости от выраженности и формы малых аномалий развития сердца. Установлены основные эхокардиографические параметры и прогностические критерии развития гемодинамических нарушений у детей с аритмиями.
...
14 03 2026 16:59:30
Статья в формате PDF
240 KB...
13 03 2026 19:36:38
Статья в формате PDF
390 KB...
11 03 2026 17:25:46
Статья в формате PDF
112 KB...
10 03 2026 12:39:28
Статья в формате PDF
140 KB...
09 03 2026 22:14:49
Статья в формате PDF
122 KB...
08 03 2026 21:38:37
Статья в формате PDF
94 KB...
07 03 2026 12:56:32
Статья в формате PDF
278 KB...
06 03 2026 0:14:29
Статья в формате PDF
144 KB...
05 03 2026 1:21:11
Статья в формате PDF
301 KB...
04 03 2026 16:36:46
Статья в формате PDF
113 KB...
03 03 2026 7:38:54
В статье дается анализ состояния проблемы естественнонаучного образования в свете гуманистических подходов к образованию личности и на фоне основных тенденций и противоречий развития образовательных систем России.
В центре исследования саморазвивающаяся, самообразующаяся личность. Преподаватель рассматривается как создатель проекта, организатор, помощник, фасилитатор учебной деятельности студента.
Естественнонаучная составляющая образования показана как неотъемлемая часть культуры. В качестве альтернативы традиционной (линейной, унифицированной) технологии обучения в высшем учебном заведении предлагается концептуальная авторская модель управления естественнонаучным образованием.
...
02 03 2026 16:27:47
Статья в формате PDF
109 KB...
01 03 2026 3:54:44
Статья в формате PDF
256 KB...
28 02 2026 18:26:29
Статья в формате PDF
130 KB...
27 02 2026 13:37:51
Статья в формате PDF
119 KB...
26 02 2026 9:29:32
Статья в формате PDF
137 KB...
25 02 2026 21:37:42
Статья в формате PDF
119 KB...
24 02 2026 2:48:12
Статья в формате PDF
145 KB...
23 02 2026 5:28:44
Статья в формате PDF
66 KB...
22 02 2026 20:25:13
Статья в формате PDF
101 KB...
21 02 2026 7:43:21
В настоящее время важно пройти сложнейший этап перехода к новому типу социально-экономического развития быстро, компетентно, опираясь на собственные творческие возможности.
Именно этим целям служит разработанная нами модель педагогических основ формирования целостного образовательного прострaнcтва, основу которого составляет внедрение непрерывного образования в интегрированном профессиональном учебном заведении.
Моделирование целостного образовательного прострaнcтва осуществлялось нами через уточнение таких понятий, как «интеграция», «межпредметные связи», «взаимосвязь», интегративно-педагогические закономерности, интегративная деятельность, через изучение опыта зарубежных исследователей, решающих проблемы педагогической интеграции.
...
20 02 2026 7:51:28
Статья в формате PDF 126 KB...
19 02 2026 21:10:22
Статья в формате PDF
128 KB...
17 02 2026 16:13:12
Статья в формате PDF
296 KB...
16 02 2026 20:11:30
Статья в формате PDF
151 KB...
15 02 2026 3:35:38
С целью оценки клинико-лабораторной эффективности плазмафереза в лечении больных с тяжелой дифтерией проведено обследование 28 пациентов с токсической дифтерией ротоглотки 3-й степени. Установлено, что использование плазмафереза в лечении больных дифтерией позволяет ускорить исчезновение симптомов интоксикации, специфического воспаления в ротоглотке, снизить частоту встречаемости осложнений заболевания и изменить их хаpaктер в сторону уменьшения тяжелых форм, а также способствует динамичному восстановлению показателей обмена гликопротеидов, активности изоферментов аминотрaнcфераз.
...
14 02 2026 6:44:27
Статья в формате PDF
121 KB...
12 02 2026 18:43:15
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
