НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА СТРОИТЕЛЬНОЙ КЕРАМИКИ ПУТЕМ ПОДБОРА КОМПЛЕКСНЫХ ОРГАНОМИНЕРАЛЬНЫХ ДОБАВОК
1 Белгородский инновационно-технологический центр «ТРАНСФЕР» Статья в формате PDF 242 KB
Освоение современной технологии производства строительной керамики требует разработки методов регулирования процесса структурообразования, что обеспечит получение оптимальных структурно-механических свойств керамической массы и физико-механических параметров готовых изделий. Одним из наиболее эффективных способов регулирования данных свойств является применение пластифицирующих добавок, которые позволяют повысить качество и расширить ассортимент готовых керамических изделий, а также снизить энергозатраты на их выпуск.
Нами разработаны составы добавок на основе флороглюцинфурфурольного олигомера (СБ-ФФ) и отхода производства резорцина (СБ-5) в комплексе с триполифосфатом натрия (ТПФН) и гидроксидом натрия (NaOH). Для экспериментов применяли керамическую массу ООО «Строительная керамика» (с. Серетино, Белгородская область). При подборе оптимального соотношения компонентов в комплексах в качестве критерия использовали в соответствии с уравнением Бингама значение предельного динамического напряжения сдвига (τо). Суммарное содержание компонентов добавок поддерживали постоянным – 0,1 % от массы дисперсной фазы, изменялось соотношение компонентов в комплексах.
Выявлено, что τо снижается до минимальных значений при введении новых добавок СБ-ФФ + ТПФН + NaOH и СБ-5 + ТПФН + NaOH в керамические массы в соотношении 16:60:24 соответственно. При таком сочетании компонентов достигается наибольший эффект влияния на реотехнологические параметры минеральных суспензий и, как следствие, улучшается качество строительной керамики.
Работа выполнена при частичной грантовой поддержке конкурса молодежных проектов, утвержденного приказом управления молодежной политики Белгородской области от 25 января 2013 г. № 24.
Статья в формате PDF
115 KB...
17 08 2026 15:37:13
Статья в формате PDF
92 KB...
16 08 2026 16:49:11
Статья в формате PDF
119 KB...
15 08 2026 2:40:59
Статья в формате PDF
131 KB...
14 08 2026 11:11:11
Статья в формате PDF
502 KB...
13 08 2026 22:38:52
Статья в формате PDF
221 KB...
12 08 2026 2:29:42
Изучены ценопопуляции Pulsatilla multifida на территории Юго-Западной и Западной Якутии. Рассмотрено влияние антропогенного фактора на их состояние
...
11 08 2026 10:14:19
Статья в формате PDF
143 KB...
08 08 2026 7:30:16
Статья в формате PDF
101 KB...
07 08 2026 16:24:15
Статья в формате PDF
204 KB...
06 08 2026 18:51:50
Статья в формате PDF
133 KB...
04 08 2026 0:39:57
Статья в формате PDF
103 KB...
03 08 2026 13:30:49
Статья в формате PDF
124 KB...
02 08 2026 14:43:37
Статья в формате PDF
125 KB...
01 08 2026 9:36:15
Статья в формате PDF
126 KB...
31 07 2026 9:55:38
Статья в формате PDF
115 KB...
30 07 2026 11:20:51
Статья в формате PDF
289 KB...
29 07 2026 18:25:37
Статья в формате PDF
141 KB...
28 07 2026 5:37:16
Построена математическая модель системы управления качеством образования филиала ВУЗа с учетом влияния внешних информационных связей, проведена оценка критерия качества и улучшения внешних связей вследствие внедрения информационной системы.
...
27 07 2026 1:18:21
Статья в формате PDF
132 KB...
26 07 2026 15:23:32
Статья в формате PDF
111 KB...
25 07 2026 19:30:39
Статья в формате PDF
121 KB...
24 07 2026 9:28:57
Статья в формате PDF
98 KB...
23 07 2026 15:39:40
Обучение взрослых дипломированных специалистов существенно отличается от обучения студентов. Если на додипломном уровне приемлема педагогическая модель обучения с доминантой обучающего, то на этапе же последипломного образования необходимо руководствоваться продуктивной андрагогической моделью обучения. Её главный постулат: обучающийся – ведущее звено в процессе образования. Исходя из этого, в течение ряд лет мы используем методику психологического типирования личности американского исследователя Д. Кейрси. И на основании выявления уровней подготовки, психофизиологических и личностных особенностей обучающихся пpaктикуем деловые игры, мастер-классы, создание взрослыми обучающимися порт-фолио непосредственно на рабочем месте. Результаты положительные.
...
22 07 2026 14:57:10
Статья в формате PDF
115 KB...
21 07 2026 14:26:58
Статья в формате PDF
135 KB...
20 07 2026 20:47:59
Проведен анализ результатов научных исследований об использований труда заключенных филиалов ГУЛАГа в Казахстане для развития народного хозяйства Центрального Казахстана в 30–40-е годы ХХ века. На основе архивных данных были сделаны выводы о том, что заключенные филиалов ГУЛАГа, несмотря на тяжелое социально-экономическое, политически бесправное положение, испытывая все невзгоды, работали на промышленных предприятиях, сельском хозяйстве, на строительстве железных дорог, в голод и холод создавали экономическую базу для укрепления социалистического строя. Из основной категории заключенных выделялись женщины – жены так называемых «изменников Родины». Условия труда и содержание их в лагерях было намного тяжелее, чем у мужчин. Несмотря на это они занимались физическим трудом наравне со всеми заключенными, выполняли норму выработки, повышали производительность труда, не получая за это никаких ослаблении в труде.
...
19 07 2026 18:34:38
Статья в формате PDF
311 KB...
18 07 2026 1:30:25
Статья в формате PDF
120 KB...
17 07 2026 23:47:49
Статья в формате PDF
135 KB...
16 07 2026 17:34:10
Статья в формате PDF
91 KB...
15 07 2026 20:10:32
Статья в формате PDF
97 KB...
13 07 2026 11:44:30
Статья в формате PDF
101 KB...
11 07 2026 1:46:29
Статья в формате PDF
264 KB...
10 07 2026 7:36:19
Статья в формате PDF
113 KB...
09 07 2026 19:23:35
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
