КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ФРАКТАЛ БУДУЩИХ МЕНЕДЖЕРОВ ОБРАЗОВАНИЯ
В чём заключается проблема качественного ученичества: ученику нужно войти в состояние «неума» (свободно-плавающего сознания), и тогда появляется возможность подключиться к видению учителя - его «тоннелю реальности». Технически это происходит тогда, когда при общении время «останавливается», то есть когда у них обоих сформированы «конусы-аттpaкторы» - идёт поиск в хаосе элементов порядка. Интеpaктивное общение - взаимная информация об этих элементах позволяет сблизить внутренний мир настолько, что становится возможным максимально приближённо показать своё видение другому. Компетентностный подход является одним из направлений обновления образования в стратегии модернизации содержания общего образования России. Предполагается, что в основу обновленного содержания общего образования будет положено формирование и развитие ключевых компетентностей учеников. Под ключевыми компетентностями понимается способность школьников самостоятельно действовать в ситуации неопределенности при решении актуальных для них проблем. По результатам исследования PISA (1999 г.) большое число стран показало невысокие результаты уровня математической грамотности учащихся 15-летнего возраста (это касается и российских учащихся), что привлекло повышенное внимание в мире к проверке компетентности выпускников школы в области математики. Согласно АА. Леонтьеву, под этой грамотностью фактически понималась «функциональная грамотность» - «способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений». Одной из главных целей обучения математике является подготовка учащихся к повседневной жизни, а также развитие их личности средствами математики. Компетенция - это готовность (способность) ученика использовать усвоенные знания, учебные умения и навыки, а также способы деятельности в жизни для решения пpaктических и теоретических задач. Основные положения компетентностного подхода были обозначены в «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года», где в качестве одной из задач системы образования отмечается необходимость формирования целостной системы универсальных умений, способности студентов к самостоятельной деятельности и ответственности, т.е. ключевых компетенций, определяющих современное качество образования.
Научный руководитель доцент кафедры ВМиИ ЛПИфСФУ Золожук П.А.
Статья в формате PDF
111 KB...
23 03 2026 2:29:46
Статья в формате PDF
113 KB...
22 03 2026 4:25:22
Статья в формате PDF
90 KB...
20 03 2026 15:49:44
Статья в формате PDF
121 KB...
19 03 2026 1:27:40
Статья в формате PDF
215 KB...
18 03 2026 10:38:45
Статья в формате PDF
319 KB...
17 03 2026 19:56:40
Изучено влияние реципрокных скрещиваний озимых и яровых групп осетра на их морфофункциональную хаpaктеристику и рыбоводные качества потомства при заводском разведении, выявлено преимущество гибридной формы по проценту оплодотворения, выживаемости в инкубационный период и на этапе перехода личинок на активное питание. Обнаружены нарушения структуры и клеточного метаболизма органов и тканей производителей осетровых рыб.
...
16 03 2026 5:10:58
Статья в формате PDF
89 KB...
15 03 2026 12:25:52
Статья в формате PDF
265 KB...
14 03 2026 2:48:46
Статья в формате PDF
109 KB...
13 03 2026 15:17:17
Статья в формате PDF
93 KB...
12 03 2026 21:44:10
Статья в формате PDF
330 KB...
11 03 2026 13:36:49
Статья в формате PDF
391 KB...
10 03 2026 22:21:23
Статья в формате PDF
124 KB...
09 03 2026 6:45:50
Статья в формате PDF
113 KB...
08 03 2026 15:56:36
Статья в формате PDF
106 KB...
07 03 2026 5:48:20
Статья в формате PDF
121 KB...
03 03 2026 2:35:36
Статья в формате PDF
145 KB...
02 03 2026 0:44:59
Статья в формате PDF
298 KB...
01 03 2026 9:48:23
Статья в формате PDF
185 KB...
28 02 2026 20:30:39
Статья в формате PDF
257 KB...
27 02 2026 8:58:13
Статья в формате PDF
125 KB...
26 02 2026 10:33:26
Статья в формате PDF
120 KB...
25 02 2026 15:33:42
Статья в формате PDF
131 KB...
24 02 2026 5:40:28
Статья в формате PDF
173 KB...
22 02 2026 11:31:58
Статья в формате PDF
325 KB...
21 02 2026 3:33:39
Статья в формате PDF
327 KB...
20 02 2026 13:59:34
Статья в формате PDF
125 KB...
19 02 2026 3:35:46
Статья в формате PDF
242 KB...
18 02 2026 20:55:20
Статья в формате PDF
121 KB...
17 02 2026 14:57:31
Статья в формате PDF
110 KB...
16 02 2026 12:49:47
Статья в формате PDF
242 KB...
15 02 2026 23:40:39
Статья в формате PDF
124 KB...
14 02 2026 12:27:49
Проведено исследование 63 препаратов уретровезикального сегмента и предстательной железы мужчин первого зрелого периода, относящихся к различным расам: европеоидам и монголоидам. Результаты: 1. межмочеточниковая складка Мерсье, расстояние от внутреннего отверстия уретры до устья мочеточника, площадь треугольника Льето достоверно больше у монголоидов при отсутствии достоверной разницы показателей «уретрального» угла треугольника Льето. 2. уретровезикальный угол, длина супрамонтанной части простатического отдела уретры и длина всего простатического отдела уретры у монголоидов достоверно больше. 3. семенной бугорок у представителей монголоидной расы в 85,7% представлял собой утолщение центральной складки простатического отдела уретры, наличие простатической маточки не зарегистрировано ни в одном случае. Семенной бугорок представителей европеоидной расы был более выражен и представлял собой анатомическое образование бόльшими размерами, простатическая маточка зарегистрирована в 60% случаев. 4. общий объем простаты у европеоидов и монголоидов не отличался, однако, центральная ее доля у монголоидов достоверно больше, а переходная достоверно меньше.
...
12 02 2026 17:24:47
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
