КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ФРАКТАЛ БУДУЩИХ МЕНЕДЖЕРОВ ОБРАЗОВАНИЯ

В чём заключается проблема качественного ученичества: ученику нужно войти в состояние «неума» (свободно-плавающего сознания), и тогда появляется возможность подключиться к видению учителя - его «тоннелю реальности». Технически это происходит тогда, когда при общении время «останавливается», то есть когда у них обоих сформированы «конусы-аттpaкторы» - идёт поиск в хаосе элементов порядка. Интеpaктивное общение - взаимная информация об этих элементах позволяет сблизить внутренний мир настолько, что становится возможным максимально приближённо показать своё видение другому. Компетентностный подход является одним из направлений обновления образования в стратегии модернизации содержания общего образования России. Предполагается, что в основу обновленного содержания общего образования будет положено формирование и развитие ключевых компетентностей учеников. Под ключевыми компетентностями понимается способность школьников самостоятельно действовать в ситуации неопределенности при решении актуальных для них проблем. По результатам исследования PISA (1999 г.) большое число стран показало невысокие результаты уровня математической грамотности учащихся 15-летнего возраста (это касается и российских учащихся), что привлекло повышенное внимание в мире к проверке компетентности выпускников школы в области математики. Согласно АА. Леонтьеву, под этой грамотностью фактически понималась «функциональная грамотность» - «способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений». Одной из главных целей обучения математике является подготовка учащихся к повседневной жизни, а также развитие их личности средствами математики. Компетенция - это готовность (способность) ученика использовать усвоенные знания, учебные умения и навыки, а также способы деятельности в жизни для решения пpaктических и теоретических задач. Основные положения компетентностного подхода были обозначены в «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года», где в качестве одной из задач системы образования отмечается необходимость формирования целостной системы универсальных умений, способности студентов к самостоятельной деятельности и ответственности, т.е. ключевых компетенций, определяющих современное качество образования.
Научный руководитель доцент кафедры ВМиИ ЛПИфСФУ Золожук П.А.
Статья в формате PDF
104 KB...
01 09 2026 1:24:36
Статья в формате PDF
306 KB...
31 08 2026 17:20:25
Статья в формате PDF
103 KB...
30 08 2026 23:29:35
Статья в формате PDF
125 KB...
29 08 2026 19:42:41
В статье на основании анализа серий срезов зародышей человека изучены особенности формирования артериального русла отделов головного мозга, определены возрастные критерии появления закладок как отделов головного мозга, так и основных сосудов и их ветвей в плане обоснования возможных вариантов строения артериальной сети головного мозга в онтогенезе.
...
28 08 2026 2:49:54
Статья в формате PDF
371 KB...
27 08 2026 1:42:21
Статья в формате PDF
287 KB...
26 08 2026 2:24:18
Статья в формате PDF
584 KB...
25 08 2026 6:11:37
Разработанный способ исследования копрологических проб на наличие антител к бифидофлоре с использованием оригинальных эритроцитарных тест-систем для реакции непрямой гемагглютинации (РНГА) позволяет оценивать иммунореактивность макроорганизма к симбионтной микрофлоре, не прибегая к инвазивным методам отбора диагностического материала. Популяционный уровень антител в копропробах отражает состояние системного иммунитета (по уровню антител в сыворотках крови) и согласуется с архитектоникой видов бифидобактерий в исследуемой популяции. Выявление антител к бифидобактериям, в комплексе с бактериологическим исследованием копрологического материала позволяет дать более полную оценку микроэкологического статуса организма. Коррекция дисбиотических нарушений у детей должна проводиться на основании результатов бактериологического обследования, дающего информацию о количественном и качественном состоянии микробиоты, с учётом функционального состояния локального иммунитета, в норме толерантного к симбионтной интестинальной бифидофлоре.
...
24 08 2026 17:43:21
Статья в формате PDF
115 KB...
23 08 2026 12:11:22
Статья в формате PDF
113 KB...
22 08 2026 10:29:15
Статья в формате PDF
261 KB...
20 08 2026 8:45:28
19 08 2026 6:12:53
Статья в формате PDF 249 KB...
18 08 2026 21:36:54
Статья в формате PDF
143 KB...
17 08 2026 12:16:41
Статья в формате PDF
118 KB...
16 08 2026 20:52:24
Статья в формате PDF
191 KB...
15 08 2026 1:16:51
Статья в формате PDF
175 KB...
14 08 2026 13:17:41
Представлены результаты исследований инфpaкрасных спектров поглощения в образцах высушенной капли мочи. Применение метода ИК – спектроскопии для исследования образцов мочи в виде высушенной капли позволяет повысить диагностическую значимость молекулярного анализа. Полученные результаты могут быть использованы при разработке новых методов ранней диагностики различных заболеваний.
...
12 08 2026 12:50:22
Статья в формате PDF
124 KB...
11 08 2026 1:47:25
Статья в формате PDF
253 KB...
10 08 2026 10:52:37
Статья в формате PDF
162 KB...
08 08 2026 0:14:42
07 08 2026 12:19:24
Статья в формате PDF
251 KB...
06 08 2026 22:11:44
Статья в формате PDF
123 KB...
05 08 2026 6:31:42
Статья в формате PDF
113 KB...
04 08 2026 3:11:47
Статья в формате PDF
266 KB...
03 08 2026 2:12:58
Статья в формате PDF
102 KB...
02 08 2026 9:22:56
Статья в формате PDF
579 KB...
01 08 2026 11:49:35
Статья в формате PDF
112 KB...
31 07 2026 13:35:32
Статья в формате PDF
122 KB...
30 07 2026 21:58:44
Статья в формате PDF
120 KB...
27 07 2026 13:31:28
Статья в формате PDF
136 KB...
26 07 2026 15:30:51
Статья в формате PDF
113 KB...
25 07 2026 13:57:28
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::