КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ФРАКТАЛ БУДУЩИХ МЕНЕДЖЕРОВ ОБРАЗОВАНИЯ
В чём заключается проблема качественного ученичества: ученику нужно войти в состояние «неума» (свободно-плавающего сознания), и тогда появляется возможность подключиться к видению учителя - его «тоннелю реальности». Технически это происходит тогда, когда при общении время «останавливается», то есть когда у них обоих сформированы «конусы-аттpaкторы» - идёт поиск в хаосе элементов порядка. Интеpaктивное общение - взаимная информация об этих элементах позволяет сблизить внутренний мир настолько, что становится возможным максимально приближённо показать своё видение другому. Компетентностный подход является одним из направлений обновления образования в стратегии модернизации содержания общего образования России. Предполагается, что в основу обновленного содержания общего образования будет положено формирование и развитие ключевых компетентностей учеников. Под ключевыми компетентностями понимается способность школьников самостоятельно действовать в ситуации неопределенности при решении актуальных для них проблем. По результатам исследования PISA (1999 г.) большое число стран показало невысокие результаты уровня математической грамотности учащихся 15-летнего возраста (это касается и российских учащихся), что привлекло повышенное внимание в мире к проверке компетентности выпускников школы в области математики. Согласно АА. Леонтьеву, под этой грамотностью фактически понималась «функциональная грамотность» - «способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений». Одной из главных целей обучения математике является подготовка учащихся к повседневной жизни, а также развитие их личности средствами математики. Компетенция - это готовность (способность) ученика использовать усвоенные знания, учебные умения и навыки, а также способы деятельности в жизни для решения пpaктических и теоретических задач. Основные положения компетентностного подхода были обозначены в «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года», где в качестве одной из задач системы образования отмечается необходимость формирования целостной системы универсальных умений, способности студентов к самостоятельной деятельности и ответственности, т.е. ключевых компетенций, определяющих современное качество образования.
Научный руководитель доцент кафедры ВМиИ ЛПИфСФУ Золожук П.А.
Статья в формате PDF
106 KB...
22 07 2026 5:24:24
Статья в формате PDF
116 KB...
21 07 2026 21:16:47
Статья в формате PDF
290 KB...
20 07 2026 8:42:15
Статья в формате PDF
274 KB...
18 07 2026 19:36:17
Статья в формате PDF
234 KB...
17 07 2026 19:43:32
Статья в формате PDF
297 KB...
16 07 2026 5:35:11
Статья в формате PDF
118 KB...
15 07 2026 2:39:51
Статья в формате PDF
111 KB...
14 07 2026 12:18:11
Статья в формате PDF
101 KB...
13 07 2026 0:38:59
Статья в формате PDF
303 KB...
11 07 2026 12:31:28
Статья в формате PDF
122 KB...
09 07 2026 3:56:14
Статья в формате PDF
111 KB...
08 07 2026 9:50:47
Статья в формате PDF
149 KB...
06 07 2026 12:49:20
Статья в формате PDF
110 KB...
05 07 2026 21:21:27
Статья в формате PDF
102 KB...
03 07 2026 4:20:10
Статья в формате PDF
109 KB...
02 07 2026 17:56:21
Статья в формате PDF
202 KB...
01 07 2026 0:10:59
Статья в формате PDF
110 KB...
30 06 2026 10:27:41
Статья в формате PDF
286 KB...
28 06 2026 0:59:26
Статья в формате PDF
134 KB...
27 06 2026 5:56:15
Статья в формате PDF
97 KB...
26 06 2026 20:44:12
Система дополнительного экологического образования, базирующаяся на использовании современных педагогических моделей личностно-ориентированного обучения; применении передовых образовательных технологий, активных методов и форм полевой экологии, проектной деятельности, вовлечении в общественно-значимую исследовательскую и пpaктическую работу, создает оптимальные условия для развития креативных способностей одаренных детей в естественнонаучной области.
...
25 06 2026 12:16:58
Статья в формате PDF
187 KB...
24 06 2026 12:54:28
Статья в формате PDF
120 KB...
23 06 2026 8:45:25
Статья в формате PDF
132 KB...
22 06 2026 16:10:48
Статья в формате PDF
142 KB...
21 06 2026 22:20:48
Статья в формате PDF
140 KB...
20 06 2026 21:36:59
Статья в формате PDF
134 KB...
19 06 2026 7:49:54
Статья в формате PDF
280 KB...
18 06 2026 18:47:31
Алтайский край разнообразен по рельефу, климату и почвам. Включает 5 природных зон – от сухой степи до увлажнённых предгорий. Гречиха посевная выращивается на всей территории края, однако её посевы наиболее продуктивны в условиях лесостепи, что связано с природными ресурсами и развитым пчеловодством. Применение зонального агротехнического комплекса в лесостепи позволяет получать высокий урожай зерна (1,5–2,0 т/га).
...
17 06 2026 11:51:56
Статья в формате PDF
268 KB...
16 06 2026 21:24:50
Статья в формате PDF
100 KB...
14 06 2026 12:30:40
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
