ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В НАУЧНОМ ОБЩЕСТВЕ УЧАЩИХСЯ

Интенсивное внедрение информационных технологий во все сферы деятельности человека становятся хаpaктерной чертой современного общества. Применение в учебном процессе новейших информационных технологий позволяет существенно расширить возможности обучения биологии на уроках и во внеурочное время Использование компьютерной информации способствует повышению интереса школьников к предмету, формирует и закрепляет навыки работы с компьютером, повышает эффективность и прочность усвоения биологических понятий.
Применяя комбинированные способы обучения на основе компьютера, можно за несколько минут показать процессы, длительно протекающие в живой природе, изучить процессы, доступ к которым в реальной обстановке затруднен. На сегодняшний день существует ряд электронных пособий по биологии, пригодных в той или иной степени для школьного обучения и самообразования.
Эффективный образовательный процесс в НОУ опирается на систематическую самостоятельную работу учащихся. Информатизация обучения не заменяет эту работу, но существенно расширяет возможности познания живой природы благодаря использованию современных информационных технологий.
В результате внедрения работы с компьютером в процесс занятий научного общества возрастает степень усвоения учащимися теоретического материала. В НОУ для достижения высокого уровня самостоятельности и творчества в избранной исследовательской деятельности необходимо использование компьютерных технологий в исследовании на всех его этапах.
В НОУ для обеспечения базы для саморазвития личности преподаватель организует учебную деятельность учащихся с позиций самостоятельного добывания знаний. Так, включая в исследовательский процесс в НОУ компьютерную технику, можно увеличить объем изучаемой информации и активизировать интерес к этой информации.
Имеющиеся электронные учебники по биологии для учащихся школ из серии виртуальная школа «Кирилла и Мефодия» успешно дополняют секционные занятия, повышают качество проведения пpaктических работ НОУ, так как учащиеся в сравнительном плане рассматривают объекты под микроскопом и на экране монитора, что позволяет им быстро ориентироваться в натуральном объекте, сравнивать, выделять главное.
Целесообразность применения ресурсов сети Интернета как источника информации при проведении ученических исследований обусловлена его огромным информационным потенциалом. Все активнее проявляется потребность в обучении правилам и навыкам навигации в информационном прострaнcтве, позволяющим находить, анализировать необходимую информацию для проведения исследовательских работ. Сущность Интернет-общения заключается не только в переписке по электронной почте, но и в участии школьников нашего НОУ в конференциях, семинарах, «круглых столах» в режимах on-line и off-line.
Использование возможностей информационных ресурсов сети Интернет, информационных технологий способствует реализации образовательных и воспитательных целей и задач НОУ, развитию самостоятельного мышления учащихся, адаптации школьников в современном мире.
После выхода в свет первого издания книги Дарвина “Происхождение видов путем естественного отбора” прошло 150 лет, но полной ясности в некоторых вопросах, которые вызвали затруднения еще у Дарвина, по-прежнему нет. В предлагаемой статье рассматривается, каким образом под давлением окружающей среды большая популяция, эволюционирующая градуально, превращается в малую группу, в соответствии с синтетической теорией эволюции. И каким образом «многообещающий уpoд» “сальтационистов”, порождение этой вымирающей популяции, совершив скачок и обзаведясь потомством, закладывает популяцию нового вида. Рассматриваются также природа «пульсаций» в теории ”пунктационного” равновесия и ряд других вопросов.
...
10 10 2026 5:33:12
Статья в формате PDF
253 KB...
08 10 2026 22:49:16
Статья в формате PDF
118 KB...
07 10 2026 9:36:31
Статья в формате PDF
136 KB...
06 10 2026 2:43:36
Статья в формате PDF
1477 KB...
05 10 2026 3:20:14
Статья в формате PDF
113 KB...
02 10 2026 7:54:42
Статья в формате PDF
271 KB...
01 10 2026 0:17:45
Статья в формате PDF
115 KB...
29 09 2026 18:41:16
Статья в формате PDF
127 KB...
28 09 2026 16:53:33
Статья в формате PDF
107 KB...
27 09 2026 19:28:47
Статья в формате PDF
117 KB...
26 09 2026 16:35:22
Статья в формате PDF
107 KB...
25 09 2026 11:22:54
Статья в формате PDF
121 KB...
24 09 2026 4:20:10
Статья в формате PDF
116 KB...
23 09 2026 21:28:52
Статья в формате PDF
129 KB...
22 09 2026 3:19:38
Статья в формате PDF
209 KB...
21 09 2026 7:34:35
Статья в формате PDF
110 KB...
20 09 2026 4:30:24
Статья в формате PDF
171 KB...
19 09 2026 23:10:35
18 09 2026 4:57:59
Статья в формате PDF
121 KB...
17 09 2026 21:15:51
Статья в формате PDF
364 KB...
16 09 2026 21:18:39
Статья в формате PDF
111 KB...
15 09 2026 1:19:26
Статья в формате PDF
104 KB...
14 09 2026 22:29:29
Статья в формате PDF
125 KB...
13 09 2026 14:24:14
Предпочитающие алкоголь крысы при исследовании поведения в тестах «открытое поле» и «приподнятый крестообразный лабиринт» показали значимо большую двигательную активность и признаки повышенной тревожности. Содержание дофамина и норадреналина в миндалевидном комплексе мозга предпочитающих алкоголь крыс значимо выше, у них также ускорен метаболизм дофамина по сравнению с не предпочитающими алкоголь крысами.
...
12 09 2026 5:26:15
Впервые показано, что у крыс с генотипом А2/А2 по локусу TAG 1A DRD2 с повышенной тревожностью имеет место сочетание генотипов N2N2 локуса NcoI DRD2 и АА локуса 256A/G гена SLC6A3, а также увеличение объемных хаpaктеристик базолатеральной группировки миндалевидного комплекса мозга.
...
11 09 2026 11:58:49
Статья в формате PDF
122 KB...
10 09 2026 1:56:43
Статья в формате PDF
269 KB...
09 09 2026 12:32:39
Статья в формате PDF
131 KB...
08 09 2026 11:44:42
Статья в формате PDF
279 KB...
07 09 2026 7:48:23
Статья в формате PDF
269 KB...
06 09 2026 1:33:55
Статья в формате PDF
105 KB...
05 09 2026 20:29:14
Статья в формате PDF
285 KB...
04 09 2026 15:58:25
Статья в формате PDF
136 KB...
03 09 2026 13:30:31
Статья в формате PDF
343 KB...
02 09 2026 22:55:12
Статья в формате PDF
110 KB...
01 09 2026 22:35:55
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::