АНТРОПОГЕННЫЕ МОДИФИКАЦИИ ПРИРОДНЫХ КОМПЛЕКСОВ Г. КАДНИКОВ И ЕГО ОКРЕСТНОСТЕЙ
Освоение территории города и его окрестностей началось в XV веке. Уже в 1492 г. здесь имелся сторожевой пост, в 1780 г. д. Кадниково была преобразована в уездный центр и получила статус города, максимум населения которого (5,5 тыс. чел.) был достигнут в 1996 г. Городское поселение занимает небольшую площадь, в его окрестностях осуществляются разные виды природопользования, фоновым среди которых является сельскохозяйственное. Большой удельный вес имеют пашни, занятые картофелем - сырьем для ПК «Вологодский», зерновыми заняты небольшие площади, значительная часть заброшенных пашен превращена в сенокосы и пастбища. В городе расположены несколько промышленных предприятий, через город проходят ЛЭП и автодороги, в том числе и федеральная трасса М-8. Рекреационная ценность территории невысока, поскольку в городе и ближайших окрестностях нет пригодных для отдыха водоемов и водотоков. Объектом туристического интереса является Ильинская Засодимская церковь.
Комплексная оценка территории позволила выделить ареалы четырех классов экологического нeблагополучия. К классу экологической нормы отнесены ПТК, в пределах которых доля нарушенных земель не превышает 5%. Статус территорий экологического риска получили природные комплексы с долей нарушенных земель в диапазоне 5-20%, территорий экологического кризиса - 20-50%, а территорий экологического бедствия - с показателем выше 50%. По результатам съемки 2009 года установлено, что около 50% городской территории хаpaктеризуется необратимыми нарушениями природных комплексов [1], вызванных сооружением и функционированием зон застройки с сетью дорог и коммуникаций. Около 45% территории охаpaктеризовано как относительно необратимо нарушенные комплексы, занятые внутриквартальными территориями с огородами и некапитальными постройками. Оставшиеся 5% площади ключевого участка (парки и скверы) отнесены к комплексам со сложно обратимыми нарушениями. Несмотря на то, что доля нарушенных земель в городе превышает 50%, общее состояние ключевого участка может быть отнесено ко 2 классу [2], поскольку территория города небольшая, а геосистемы ближнего окружения смягчают обстановку.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
- Максутова Н.К., Скупинова Е.А. Ландшафтный мониторинг охраняемых природных территорий. - Вологда: Полиграфист, 2003. - 120 с.
- Экологический мониторинг: Учебно-методическое пособие / Под ред. Т.Я. Ашихминой. - М. Академический проект, 2008. - 416 с.
Статья в формате PDF
298 KB...
31 08 2026 14:11:33
Статья в формате PDF 126 KB...
29 08 2026 12:40:28
Статья в формате PDF
792 KB...
28 08 2026 10:28:40
Статья в формате PDF
170 KB...
27 08 2026 3:17:45
Статья в формате PDF
113 KB...
26 08 2026 4:26:53
Статья в формате PDF
459 KB...
25 08 2026 4:21:14
Статья в формате PDF
115 KB...
24 08 2026 19:10:19
Статья в формате PDF
138 KB...
23 08 2026 12:18:49
Статья в формате PDF
104 KB...
22 08 2026 6:19:24
Статья в формате PDF
90 KB...
21 08 2026 7:45:26
Статья в формате PDF
97 KB...
20 08 2026 19:20:36
Статья в формате PDF
207 KB...
18 08 2026 4:18:50
Статья в формате PDF
133 KB...
15 08 2026 12:16:28
Статья в формате PDF
113 KB...
14 08 2026 12:39:28
Статья в формате PDF
416 KB...
13 08 2026 2:25:41
Статья в формате PDF
99 KB...
11 08 2026 16:56:55
Статья в формате PDF
175 KB...
10 08 2026 0:55:57
Статья в формате PDF
507 KB...
09 08 2026 15:35:57
Изучены показатели иммунной системы у 36 пациенток с хроническим рецидивирующим кандидозным вульвовaгинитом в период обострения заболевания. Контрольную группу составили 36 здоровых женщин. Выявлен дисбаланс клеточного иммунитета при одновременном снижении функциональной активности гумopaльного звена иммунитета.
...
08 08 2026 4:53:37
Статья в формате PDF
174 KB...
07 08 2026 9:53:51
В статье рассматривается роль педагогических технологий в профессиональной подготовке учителя. Использование педагогических технологий в учебном процессе вуза способствует четкому определению конечной цели, разработке объективных методов контроля, проект учебного процесса, определению структуры и содержанию учебно-познавательной деятельности учащихся.
...
06 08 2026 17:23:25
Статья в формате PDF
117 KB...
04 08 2026 4:56:40
Статья в формате PDF
252 KB...
02 08 2026 15:20:59
Статья в формате PDF
127 KB...
01 08 2026 22:19:52
Статья в формате PDF
130 KB...
31 07 2026 13:36:20
В статье рассматривается взаимодействие тел при различных скоростях и делается вывод о несправедливости постулата о постоянстве скорости света относительно любой системы отсчета. Дается также понятное с точки зрения классической механики объяснение зависимости длины и времени от скорости.
...
29 07 2026 15:50:14
Статья в формате PDF
98 KB...
28 07 2026 21:14:10
Уровень кардиодеструктивных заболеваний в циркумполярном регионе имеет тенденцию к устойчивому росту. На основании результатов эпидемиологических исследований и количественной оценки факторов риска развития патологии разработана региональная модель оценки кардиоваскулярного риска для населения Ямало-Ненецкого автономного округа, учитывающая факторы питания. При составлении модели использован метод расчета весовых показателей. Шкала включает показатели распространенности классических кардиоваскулярных факторов риска, а также показатели дополнительных алиментарных рисков: артериальная гипертония, избыточная масса тела и ожирение, уровень холестерина в крови, уровень потрeбления белка и пищевого натрия. Использование модели позволяет более эффективно решать вопросы прогноза, индивидуализировать программу профилактики.
...
27 07 2026 7:18:38
На основании результатов комплексного клинико- инструментального обследования 390 детей в возрасте от 5 до 15 лет, проживающих в г. Красноярске, была изучена зависимость клинического течения нарушений сердечного ритма и проводимости от выраженности и формы малых аномалий развития сердца. Установлены основные эхокардиографические параметры и прогностические критерии развития гемодинамических нарушений у детей с аритмиями.
...
26 07 2026 6:15:24
Статья в формате PDF
109 KB...
25 07 2026 10:59:13
Статья в формате PDF
125 KB...
24 07 2026 7:53:28
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
