ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ РИТМЫ ДЕТЕЙ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В РЕЧИ. ВОСПИТАНИЕ ДИФФЕРЕНЦИАЦИЙ ДВИЖЕНИЙ ОРГАНОВ РЕЧИ

Уже с младенческих дней ребенок проделывает массу разнообразнейших артикуляционно-мимических движений языком, губами, челюстью, сопровождая эти движения диффузными звуками (бормотание, лепет). Такие движения являются собственно первым этапом в развитии речи ребенка; они играют роль гимнастики органов речи в естественных условиях жизни ребенка. Этим намечается путь искусственного воспитания нормальных движений звукопроизносительного аппарата в случае их расстройств.
Становится очевидной необходимость гимнастики не только артикуляторной, но и мимико-жестикуляторной и вообще физкультуры. Помимо значения для воспитания произношения, развитие движений головы, лица (мимика), пантомимы в целом создает фон, обязательный для осуществления полноценной выразительной речи. Вся суть обучения правильным произносительным навыкам заключается в воспитании точных, тонко дифференцированных и осмысленных звукосочетаний с одновременным развитием фонематического слуха. Предварительно при необходимости выpaбатываются четкие целенаправленные движения. Помимо дифференциации, важно развитие силы звукопроизводящих органов: для четкой артикуляции нужны сильные, упругие органы речи-язык, губы, мягкое небо. Логопедическая работа состоит из развития путем гимнастики дифференцированной работы артикулирующих органов речи, органов дыхания и голоса и комплексных речевых движений в процессе говорения.
Логопед произносит слово с подчеркиванием данного звука. Затем произносит слоги. Прием овладения звуком на фоне слова особенно рекомендуется при занятиях с малышами. Иногда здесь же можно помочь ребенку нужными движениями, включив кинестетическое ощущение-пальцем отодвинуть язык, округлить губы и т.д. При наличии нескольких неправильных звуков корригируют, прежде всего, более легкие. «Сначала дети произведут легче те звуки, которые впервые произносятся голосовыми органами малышей». (Сеген).
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
- Хватцев М.Е. «Методика воспитания нормального произношения». М. 2003. С.128-148
- Хватцев М.Е. «Логопедия». М.1959. С. 85-94.
- Логопедия: Методическое наследие. Пособие для логопедов. / Под редакцией Л.С. Волковой; М.: ВЛАДОС.
Статья в формате PDF
139 KB...
01 07 2026 4:54:50
Статья в формате PDF
119 KB...
30 06 2026 4:34:18
Статья в формате PDF
101 KB...
29 06 2026 8:33:20
Данная работа посвящена обоснованию несостоятельности современных путей решения вопроса о природе времени. Авторами показана абстpaктность этих подходов, а также подчеркивается, что при создании научных теорий, описывающих материю, присутствует идеализация времени. Необходимо отметить, что в процессе решения данного вопроса нельзя забывать о сущности материи. До тех пор пока не будет понимания сущности материи, не будет понимания и природы времени. Поэтому авторы предлагают не создавать отдельных гипотез природы времени, а направить силы на понимание сущности материи. Для этого необходимо рассмотреть в более широком аспекте саму материю и те типичные процессы, в которые она включается. Только через решение вопроса о сущности материи можно прийти к пониманию природы времени.
...
28 06 2026 23:12:30
Статья в формате PDF
116 KB...
26 06 2026 8:18:28
25 06 2026 22:31:35
Статья в формате PDF
324 KB...
23 06 2026 4:47:49
Статья в формате PDF
258 KB...
22 06 2026 3:17:23
Статья в формате PDF
133 KB...
21 06 2026 3:51:36
Статья в формате PDF
148 KB...
20 06 2026 14:47:49
На основании анализа прострaнcтвенного размещения редких и уникальных для Кемеровской области растительных сообществ рассматривается возможность оптимизации пpaктического сохранения регионального биоразнообразия. В качестве возможного механизма охраны предлагается вариант локального изменения размеров водоохранных зон путем делегирования органам местного самоуправления права принятия оперативных решений при определении их границ.
...
19 06 2026 4:49:53
Статья в формате PDF
252 KB...
18 06 2026 23:15:24
Рассмотрена концепция зависимости лесов как ядра биосферы Земли от активности Солнца по числу Вольфа. Принята точка на Земле в виде участка лесистой территории национального парка по лесным пожарам за 2002 год. По датам каждого лесного пожара были учтены: время от зимнего солнцестояния с 21 марта, склонение оси Земли к Солнцу, число Вольфа активности Солнца на день возникновения лесного пожара. Среди влияющих факторов первое место заняло время от зимнего солнцестояния. Второе место – склонение Солнца, а на третье – число Вольфа. Среди зависимых факторов первым стало склонение Солнца, вторым – время от 21.03, а третьим активность Солнца. В итоге параметры Земли первичны. Наиболее опасен интервал числа Вольфа 90 ≤ V ≤ 180 и сильный размах колебания во многом зависит от поведения людей.
...
17 06 2026 22:49:11
Статья в формате PDF
100 KB...
16 06 2026 2:23:51
Статья в формате PDF
303 KB...
15 06 2026 16:22:16
Статья в формате PDF 313 KB...
14 06 2026 16:35:20
Статья в формате PDF
103 KB...
13 06 2026 21:29:37
Статья в формате PDF
119 KB...
12 06 2026 22:55:22
Статья в формате PDF
101 KB...
11 06 2026 4:36:22
Статья в формате PDF
351 KB...
10 06 2026 21:27:40
Статья в формате PDF
114 KB...
09 06 2026 21:12:45
Статья в формате PDF
100 KB...
08 06 2026 0:46:41
Статья в формате PDF
314 KB...
07 06 2026 8:20:34
Статья в формате PDF
106 KB...
06 06 2026 13:31:32
Статья в формате PDF
322 KB...
05 06 2026 23:35:30
04 06 2026 17:29:43
Статья в формате PDF
103 KB...
03 06 2026 1:41:44
02 06 2026 19:14:27
Статья в формате PDF
266 KB...
01 06 2026 5:58:22
Статья в формате PDF
111 KB...
31 05 2026 17:51:38
Статья в формате PDF
123 KB...
30 05 2026 23:34:14
Статья в формате PDF
111 KB...
29 05 2026 3:44:48
Статья в формате PDF
206 KB...
27 05 2026 16:26:17
Статья в формате PDF
111 KB...
26 05 2026 22:32:41
Статья в формате PDF
255 KB...
25 05 2026 9:18:27
Статья в формате PDF
106 KB...
23 05 2026 10:22:30
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::