КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ТЕХНОЛОГИЯХ ОБУЧЕНИЯ

На современном этапе развития страны высшее образование невозможно без научно обоснованной технологии обучения, которая мобилизует интеллектуальную активность личности. Высшая школа должна дать студентам умения и навыки решения профессиональных задач и научить их самостоятельно формулировать такие задачи. Требование всестороннего развития личности субъекта профессиональной деятельности всеми доступными средствами преподавания и учения обуславливает стратегию педагогической деятельности в учебно-воспитательном процессе. Известно, что многие выпускники высших учебных заведений, занявшись профессиональной деятельностью испытывают большие трудности основной причиной которых является неумение применять на пpaктике знания, полученные в вузе [1]. Возможно, одной из причин этого является неэффективная организация образовательного процесса в вузе.
В настоящее время разработана концептуальная модель технологической подготовки студентов технического вуза. Теоретическая основа этой модели позволила представить динамичную картину информационного открытого мира, в котором технология выступает как парадигма образования и социокультурный феномен. Технология проявляет себя как сфера технологической реальности человека, функция которой заключается в познании технико-технологической реальности, получении нового знания технологической реальности. В данном случае в качестве объекта деятельности выступает инструментальный аспект технико-технологической реальности [ 2 ].
При преподавании любой дисциплины можно увеличивать содержательность (информативность) и изменять (совершенствовать) организацию учебно-познавательного процесса. Бесконечно повышать содержательность учебного материала невозможно, т.е. нельзя вводить информацию во всё увеличивающемся объёме в преподаваемую дисциплину. Известно, что утрата некоторой части информации происходит на этапе восприятия учебного процесса. Это связано с особенностью восприятия учебной аудиторией (объекта, рецептора), особенностью изложения учебного материала преподавателем (субъект) и свойством информационной среды (техническое обеспечение, психологическая связь объект-субъект). Среди специалистов и преподавателей вузов распространены две точки зрения на подготовку в области применений компьютеров. Одна точка зрения заключается в том, что инженер в процессе своей профессиональной деятельности должен пользоваться исключительно универсальными программами и подготовка в вузе в области применения ЭВМ сводится лишь к привитию навыков пользования этими программами. Другая точка зрения предполагает, что инженер в своей деятельности наряду с задачами, при решении которых можно использовать универсальные программы, постоянно встречается с задачами, для которых он должен выбирать метод решения, разpaбатывать алгоритм и программу, так как эти задачи не реализуются универсальными программами.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
- Жуpaковский В., Приходько В., Фёдоров И. Инженер на рынке труда (опыт экспертного анализа) // Высшее образование в России. - 1999. - №2. с.3 - 6.
- Абдулина О. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования. - М.: Просвещение. - 1990. - 142 с.
23 03 2026 11:58:32
Статья в формате PDF
281 KB...
22 03 2026 8:11:40
21 03 2026 16:33:26
Статья в формате PDF
257 KB...
20 03 2026 4:56:32
Статья в формате PDF
118 KB...
18 03 2026 11:41:28
Статья в формате PDF
115 KB...
17 03 2026 1:25:55
Статья в формате PDF
266 KB...
16 03 2026 15:34:31
Статья в формате PDF
128 KB...
15 03 2026 7:32:18
Статья в формате PDF
121 KB...
14 03 2026 20:58:22
Статья в формате PDF
121 KB...
13 03 2026 10:11:43
Статья в формате PDF
114 KB...
11 03 2026 7:16:24
Статья в формате PDF
132 KB...
10 03 2026 11:28:38
Статья в формате PDF
112 KB...
09 03 2026 2:21:30
Статья в формате PDF
118 KB...
08 03 2026 1:43:10
Статья в формате PDF
366 KB...
07 03 2026 14:13:49
Статья в формате PDF
105 KB...
06 03 2026 18:42:52
Статья в формате PDF
345 KB...
05 03 2026 6:35:23
Статья в формате PDF
323 KB...
03 03 2026 9:23:57
Статья в формате PDF
215 KB...
02 03 2026 22:17:27
Статья в формате PDF
116 KB...
01 03 2026 1:57:40
Для исследования вариаций параметров живых существ, обитающих в биосфере в разных широтных регионах, в частности экваториальных, построена модель экваториального электроджета, основанная на численном решении дифференциальных уравнений второй степени для потенциала, вызванного прострaнcтвенным зарядом.
...
28 02 2026 8:28:49
Ранее авторами была показана применимость плазмоподобной теории растворов для расчетов эквивалентной электропроводности растворов различных электролитов в воде и этаноле. В данной статье были экспериментально измерены значения электропроводности хлороводорода в четырех н-спиртах (этаноле, пропаноле, бутаноле и пентаноле) при различных температурах (278-328К), а также получены расчетные значения электропроводности. Сделан вывод о хорошем соответствии расчетных данных экспериментальным.
...
27 02 2026 23:53:49
Статья в формате PDF
119 KB...
26 02 2026 8:31:59
Статья в формате PDF
119 KB...
24 02 2026 15:49:49
Статья в формате PDF
137 KB...
22 02 2026 10:56:20
Статья в формате PDF
251 KB...
21 02 2026 23:46:41
Статья в формате PDF
104 KB...
20 02 2026 22:47:26
Статья в формате PDF
359 KB...
19 02 2026 17:27:44
Статья в формате PDF
111 KB...
18 02 2026 15:49:34
17 02 2026 9:22:18
Статья в формате PDF
109 KB...
16 02 2026 14:46:39
15 02 2026 20:24:14
Статья в формате PDF
104 KB...
14 02 2026 18:48:52
Статья в формате PDF
100 KB...
13 02 2026 15:17:19
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::