КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ТЕХНОЛОГИЯХ ОБУЧЕНИЯ

На современном этапе развития страны высшее образование невозможно без научно обоснованной технологии обучения, которая мобилизует интеллектуальную активность личности. Высшая школа должна дать студентам умения и навыки решения профессиональных задач и научить их самостоятельно формулировать такие задачи. Требование всестороннего развития личности субъекта профессиональной деятельности всеми доступными средствами преподавания и учения обуславливает стратегию педагогической деятельности в учебно-воспитательном процессе. Известно, что многие выпускники высших учебных заведений, занявшись профессиональной деятельностью испытывают большие трудности основной причиной которых является неумение применять на пpaктике знания, полученные в вузе [1]. Возможно, одной из причин этого является неэффективная организация образовательного процесса в вузе.
В настоящее время разработана концептуальная модель технологической подготовки студентов технического вуза. Теоретическая основа этой модели позволила представить динамичную картину информационного открытого мира, в котором технология выступает как парадигма образования и социокультурный феномен. Технология проявляет себя как сфера технологической реальности человека, функция которой заключается в познании технико-технологической реальности, получении нового знания технологической реальности. В данном случае в качестве объекта деятельности выступает инструментальный аспект технико-технологической реальности [ 2 ].
При преподавании любой дисциплины можно увеличивать содержательность (информативность) и изменять (совершенствовать) организацию учебно-познавательного процесса. Бесконечно повышать содержательность учебного материала невозможно, т.е. нельзя вводить информацию во всё увеличивающемся объёме в преподаваемую дисциплину. Известно, что утрата некоторой части информации происходит на этапе восприятия учебного процесса. Это связано с особенностью восприятия учебной аудиторией (объекта, рецептора), особенностью изложения учебного материала преподавателем (субъект) и свойством информационной среды (техническое обеспечение, психологическая связь объект-субъект). Среди специалистов и преподавателей вузов распространены две точки зрения на подготовку в области применений компьютеров. Одна точка зрения заключается в том, что инженер в процессе своей профессиональной деятельности должен пользоваться исключительно универсальными программами и подготовка в вузе в области применения ЭВМ сводится лишь к привитию навыков пользования этими программами. Другая точка зрения предполагает, что инженер в своей деятельности наряду с задачами, при решении которых можно использовать универсальные программы, постоянно встречается с задачами, для которых он должен выбирать метод решения, разpaбатывать алгоритм и программу, так как эти задачи не реализуются универсальными программами.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
- Жуpaковский В., Приходько В., Фёдоров И. Инженер на рынке труда (опыт экспертного анализа) // Высшее образование в России. - 1999. - №2. с.3 - 6.
- Абдулина О. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования. - М.: Просвещение. - 1990. - 142 с.
Современное телевидение требует от своих продюсеров постоянного повышения рейтинга телепередач. Привлечь внимание обывателя можно только ярким зрелищем. Анализируется конфликт между иллюзионистами и их коллегами, возникший в результате появления на Первом канале телевидения программы с разоблачениями секретов иллюзионных трюков. Рассматривается динамика конфликта, выявляются интересы сторон, трaнcформация взглядов участников и возможность достижения консенсуса.
...
10 02 2026 4:56:10
Статья в формате PDF
115 KB...
09 02 2026 14:25:27
Статья в формате PDF
160 KB...
08 02 2026 15:55:14
Статья в формате PDF
251 KB...
07 02 2026 14:45:25
Статья в формате PDF
128 KB...
05 02 2026 19:57:43
Статья в формате PDF
100 KB...
04 02 2026 14:34:52
Статья в формате PDF
111 KB...
03 02 2026 16:17:42
Статья в формате PDF
150 KB...
01 02 2026 14:58:19
Статья в формате PDF
120 KB...
30 01 2026 0:45:29
Статья в формате PDF
416 KB...
29 01 2026 14:19:34
Статья в формате PDF
137 KB...
28 01 2026 1:49:25
Статья в формате PDF
113 KB...
27 01 2026 4:26:27
25 01 2026 22:34:35
Статья в формате PDF
121 KB...
24 01 2026 23:12:48
Статья в формате PDF
136 KB...
23 01 2026 15:43:19
Статья в формате PDF
396 KB...
21 01 2026 17:15:58
Статья в формате PDF
121 KB...
20 01 2026 9:43:44
Рассматриваются проблемы синтеза искусств в творчестве дагестанских художников, основные художественные и эстетические черты традиционных форм народного искусства, дающие обширный материал для формирования и развития современной художественной культуры Дагестана.
...
19 01 2026 2:34:45
Статья в формате PDF
101 KB...
18 01 2026 8:58:12
Статья в формате PDF
119 KB...
17 01 2026 17:25:29
Статья в формате PDF
115 KB...
16 01 2026 8:46:19
Статья в формате PDF
392 KB...
15 01 2026 19:37:54
Статья в формате PDF
125 KB...
14 01 2026 17:22:18
Статья в формате PDF
113 KB...
13 01 2026 18:21:54
Статья в формате PDF
111 KB...
12 01 2026 16:14:32
Статья в формате PDF
164 KB...
11 01 2026 9:27:57
Статья в формате PDF
312 KB...
10 01 2026 18:36:23
Статья в формате PDF
267 KB...
09 01 2026 15:33:57
Статья в формате PDF
137 KB...
07 01 2026 18:56:22
Статья в формате PDF
110 KB...
06 01 2026 6:14:22
Статья в формате PDF
248 KB...
05 01 2026 11:41:41
Статья в формате PDF
300 KB...
04 01 2026 8:12:24
Статья в формате PDF
127 KB...
03 01 2026 5:35:12
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::