ЛИЧНОСТНЫЕ АКЦЕНТУАЦИИ У ЗАКЛЮЧЕННЫХ
Вынужденная изоляция приводит к психологическим изменениям личности различной степени выраженности. В местах отбывания наказания общим психогенно-травмирующим факторам является вынужденная изоляция, срок лишения свободы, отказ в помиловании и множество других факторов (Н.А. Качнова, 1999).
В последнее время стали появляться оригинальные исследования, посвященные изучению воздействия хронического стресса вынужденной изоляции на психологические особенности личности. В частности, в работах В.Б. Калистратова (1998) и Р.Х. Гизатуллина (2001) показано, что пенитенциарная среда способствует формированию у мужчин агрессивного поведения с выраженной социальной дезадаптацией.
Известно, что на процесс психологической адаптации в условиях хронического стресса, влияют личностные акцентуации человека.
Таким образом, целью данного исследования явилось изучение личностных акцентуаций у заключенных в зависимости от сроков вынужденной изоляции.
Было обследовано 48 мужчин, отбывающих наказание в ИТУ Саратовской области. На момент тестирования все заключенные были клинически и психически здоровы. Средний возраст составил 25,14±1,43 года, средний срок пребывания в ИТУ - 14,61±0,96 мес.
Личностные акцентуации исследовались с помощью методики К. Леонгарда (1978).
В ходе проведенных исследований были получены следующие результаты: при сроках заключения 1-6 мес. Преобладали личности с гипертимно-экзальтированной акцентуацией, которые выказывали высокую контактность, словоохотливость, «болезненную» оживленность. Однако в условиях жесткой дисциплины такие личности склонны к маниакально-депрессивному психозу и невротической депрессии.
При сроках заключения от 6-12 мес. Преобладал демонстративный тип личности, который хаpaктеризуется как контактный тип, стремящийся к лидерству, вниманию, похвале, приспособляемости. В ситуации стресса такая личность склонна к истерическому неврозу.
При сроках заключения более 12 мес. был выявлен эмотивно-тревожный тип личности, хаpaктеризующийся низкой контактностью, неуверенностью в себе. В стрессовых ситуациях такие личности склонны к неврастении, депрессии, ипохондрии, а также высок риск формирования язвенной болезни 12-перстной кишки и желудка, гипертонической болезни и инфаркта миокарда.
Статья в формате PDF
121 KB...
22 03 2026 8:19:31
Статья в формате PDF
275 KB...
21 03 2026 2:51:23
Статья в формате PDF
352 KB...
20 03 2026 9:10:34
Статья в формате PDF
135 KB...
18 03 2026 4:33:33
Статья в формате PDF
107 KB...
16 03 2026 8:29:28
Статья в формате PDF
129 KB...
15 03 2026 20:49:22
Статья в формате PDF
789 KB...
14 03 2026 14:36:15
Статья в формате PDF
401 KB...
13 03 2026 1:26:48
Статья в формате PDF
102 KB...
12 03 2026 4:54:36
Статья в формате PDF
107 KB...
11 03 2026 17:43:42
Статья в формате PDF
139 KB...
10 03 2026 1:31:34
Статья в формате PDF
183 KB...
09 03 2026 7:29:34
Статья в формате PDF
111 KB...
08 03 2026 11:11:23
Статья в формате PDF
117 KB...
07 03 2026 20:12:33
Статья в формате PDF
105 KB...
06 03 2026 18:18:19
Статья в формате PDF
297 KB...
04 03 2026 18:27:22
Статья в формате PDF
103 KB...
03 03 2026 2:54:43
Статья в формате PDF
119 KB...
02 03 2026 19:23:36
Статья в формате PDF
113 KB...
01 03 2026 11:42:26
Статья в формате PDF
277 KB...
28 02 2026 9:52:40
Статья в формате PDF
112 KB...
27 02 2026 11:39:38
Были построены модели: первая ─ модель деятельности специалиста в сфере безопасности жизнедеятельности на производственном объекте, состоящая из блоков знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, выявленных на основе определения специфики его деятельности в условиях современных трудовых отношений (рассматривалась строительная отрасль) и составления списка умений, знаний, навыков и компетентностей. Вторая ─ модель специалиста (строится на основе первой), третья – модель обучения, включает в себя такие компоненты: цель обучения, функции, задачи, содержание, формы и методы, критерии оценки.
...
26 02 2026 1:23:58
Статья в формате PDF
130 KB...
25 02 2026 12:28:55
Статья в формате PDF
272 KB...
24 02 2026 18:38:50
Статья в формате PDF
121 KB...
23 02 2026 6:14:47
Статья в формате PDF
114 KB...
21 02 2026 15:44:40
В обзоре изложены современные представления об этиологии и патогенезе гестоза. Рассмотрена роль иммунокомплексной патологии как пускового механизма в развитии гестоза, значение нарушения продукции плацентой цитокинов с иммуносупрессивным действием при осложненном течении беременности.
Проведен анализ данных литературы относительно роли недостаточности вазодилатирующих факторов, в частности, оксида азота в патогенезе гестоза.
Оценена роль активации системы ренин-ангиотензин-альдостерон, интенсификации процессов перекисного окисления липидов как факторов развития гипертензивного синдрома при беременности.
...
20 02 2026 12:25:44
В статье описываются математические модели в виде уравнения регрессии, которое позволяет по клиническим признакам хронической сердечной недостаточности со статистической достоверностью предсказать результаты 6-минутного теста.
...
19 02 2026 22:50:44
Статья в формате PDF
164 KB...
18 02 2026 14:20:24
Статья в формате PDF
217 KB...
17 02 2026 19:45:12
Статья в формате PDF
108 KB...
16 02 2026 13:42:46
Статья в формате PDF
80 KB...
13 02 2026 16:45:55
Статья в формате PDF
256 KB...
12 02 2026 15:48:30
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
