РОЛЬ КУРСА КСЕ В ФОРМИРОВАНИИ СОВРЕМЕННОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ
Как же с этим бороться? Хотя некоторые ученые утверждают, что углубленного научного образования достаточно, чтобы остановить растущую популярность лженауки, очевидные факты показывают - это не так. Формальное преподавание естественных наук, без акцента на отличии их метода изучения природы от религиозных, оккультных и мистических методов познания, не создает надежного иммунитета к иррациональному.
Все эти ненаучные знания, такие, например, как астрология, магия, эзотерические и мистические учения постепенно вытесняют на периферию общественного сознания естественнонаучную картину мира (ЕНКМ). Понимают ли ученые опасность этого процесса? Несомненно. Поэтому в качестве некоторого шага в этом направлении в Российской Академии наук (РАН) в 1999 г. была создана Комиссия по борьбе с лженаукой и фальсификацией научных исследований.
Что нам кажется особенно опасным, так это проникновение лженауки в вузы страны. В этой ситуации крайне важна роль курса «Концепции современного естествознания» в процессе формирования современной (ЕНКМ), свободной от влияния всякого рода мистики. Было принято решение о введении в государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования этой новой учебной дисциплины. Очень важно, что курс КСЕ входит теперь во все программы всех специальностей (не только и не столько естественнонаучных) всех вузов.
При преподавании этого курса следует обращать особое внимание студентов на понятие духовной культуры общества, как объединяющего понятия науки, культуры, искусства, религии и т.п. Это единственный курс, который объединяет все естественные науки и дает возможность показать суть научного метода исследования окружающего нас мира.
Может быть, следовало бы ввести в программу этого курса понятие лженауки и показать ее негативную роль и опасность при массовом внедрении в сознание людей.
Статья в формате PDF
99 KB...
22 05 2026 13:43:56
Статья в формате PDF
109 KB...
21 05 2026 14:42:47
Статья в формате PDF
103 KB...
20 05 2026 6:17:12
Статья в формате PDF
111 KB...
19 05 2026 16:19:50
Статья в формате PDF
207 KB...
18 05 2026 22:23:30
Статья в формате PDF
131 KB...
17 05 2026 15:59:17
Статья в формате PDF
83 KB...
16 05 2026 6:26:41
Статья в формате PDF
114 KB...
15 05 2026 22:11:31
Статья в формате PDF
125 KB...
14 05 2026 16:37:31
Статья в формате PDF
92 KB...
12 05 2026 1:18:35
Статья в формате PDF 253 KB...
11 05 2026 17:35:32
К настоящему времени геофизика накопила о магнетизме Земли огромную информацию, большая часть которой получена в новейший период исследований космического прострaнcтва путём непосредственных инструментальных исследований с помощью космических летательных аппаратов, но построить на традиционных теоретических основаниях общепризнанную теорию о происхождении магнетизма Земли пока не удавалось никому [1].
Учитывая продуктивность магнитодинамического взгляда ряда фундаментальных проблем физики и многочисленных технических задач [2], можно надеяться на аналогичную продуктивность при рассмотрении некоторых из многочисленных аспектов фундаментальной проблемы стационарного геомагнетизма, среди которых первичной представляется его происхождение.
...
10 05 2026 19:52:12
Сравнительные конструкции рассматриваются с позиции гендерного аспекта. Представлены результаты направленного ассоциативного эксперимента, который позволил выявить различия в женском и мужском конструировании, употрeблении и восприятии сравнительных конструкций.
...
09 05 2026 2:23:24
Статья в формате PDF
135 KB...
08 05 2026 19:59:44
Статья в формате PDF
108 KB...
07 05 2026 8:35:25
Статья в формате PDF
139 KB...
06 05 2026 18:43:52
Статья в формате PDF
98 KB...
05 05 2026 5:23:45
Статья в формате PDF
199 KB...
04 05 2026 4:39:51
Статья в формате PDF
101 KB...
03 05 2026 20:28:26
Статья в формате PDF
245 KB...
02 05 2026 21:56:47
Статья в формате PDF
255 KB...
01 05 2026 22:28:25
Статья в формате PDF
121 KB...
30 04 2026 20:42:50
Статья в формате PDF
141 KB...
27 04 2026 5:58:59
Статья в формате PDF
401 KB...
25 04 2026 1:44:12
Статья в формате PDF
115 KB...
24 04 2026 11:52:37
Статья в формате PDF
250 KB...
23 04 2026 17:28:50
Статья в формате PDF
148 KB...
22 04 2026 20:13:59
Статья в формате PDF
269 KB...
21 04 2026 13:29:36
Статья в формате PDF
97 KB...
19 04 2026 20:51:45
Статья в формате PDF
107 KB...
18 04 2026 6:59:19
Исследование факторов тревожности является ключевым подходом к пониманию адаптационных механизмов в норме и дезадаптационных расстройств в случаях доминировании тревожности. Повышенные уровни тревожности чаще выявляются у школьников первых классов и студентов первых курсов. У старших школьников и студентов отмечается снижение уровней тревожности, благодаря механизмам психологической адаптации. Напротив, у преподавателей повышение показателей дезадаптации – невротизации и эмоционального «выгорания», коррелирует со стажем работы. Исследованы информированность молодёжи о наркомании, алкоголизме, здоровом образе жизни и её адаптационная направленность. Полученные данные необходимо учитывать при реформах образовательных программ и стандартов.
...
16 04 2026 19:40:49
Статья в формате PDF
265 KB...
14 04 2026 0:49:35
Статья в формате PDF
730 KB...
13 04 2026 14:50:11
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
