РОЛЬ КУРСА КСЕ В ФОРМИРОВАНИИ СОВРЕМЕННОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ

Как же с этим бороться? Хотя некоторые ученые утверждают, что углубленного научного образования достаточно, чтобы остановить растущую популярность лженауки, очевидные факты показывают - это не так. Формальное преподавание естественных наук, без акцента на отличии их метода изучения природы от религиозных, оккультных и мистических методов познания, не создает надежного иммунитета к иррациональному.
Все эти ненаучные знания, такие, например, как астрология, магия, эзотерические и мистические учения постепенно вытесняют на периферию общественного сознания естественнонаучную картину мира (ЕНКМ). Понимают ли ученые опасность этого процесса? Несомненно. Поэтому в качестве некоторого шага в этом направлении в Российской Академии наук (РАН) в 1999 г. была создана Комиссия по борьбе с лженаукой и фальсификацией научных исследований.
Что нам кажется особенно опасным, так это проникновение лженауки в вузы страны. В этой ситуации крайне важна роль курса «Концепции современного естествознания» в процессе формирования современной (ЕНКМ), свободной от влияния всякого рода мистики. Было принято решение о введении в государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования этой новой учебной дисциплины. Очень важно, что курс КСЕ входит теперь во все программы всех специальностей (не только и не столько естественнонаучных) всех вузов.
При преподавании этого курса следует обращать особое внимание студентов на понятие духовной культуры общества, как объединяющего понятия науки, культуры, искусства, религии и т.п. Это единственный курс, который объединяет все естественные науки и дает возможность показать суть научного метода исследования окружающего нас мира.
Может быть, следовало бы ввести в программу этого курса понятие лженауки и показать ее негативную роль и опасность при массовом внедрении в сознание людей.
Статья в формате PDF
114 KB...
01 07 2026 5:31:41
Статья в формате PDF
131 KB...
30 06 2026 2:39:53
Статья в формате PDF
137 KB...
29 06 2026 18:41:15
Статья в формате PDF
264 KB...
28 06 2026 0:55:29
Статья в формате PDF
135 KB...
27 06 2026 16:15:43
Статья в формате PDF
170 KB...
26 06 2026 17:42:28
Статья в формате PDF
136 KB...
25 06 2026 23:24:21
Статья в формате PDF
187 KB...
24 06 2026 1:25:31
Приведенные материалы исследования позволяют заключить следующее. Изменения в диссимиляции глюкозы происходят еще до утраты клетками способности образовывать колонии на питательных средах. Уменьшение количества и замедление выхода радиоактивного углекислого газа в НФ холерных вибрионов, вероятно, связано с перестройкой метаболизма, проявляющемся в сдвиге его в сторону гликолиза и разрывом цепей цикла Кребса, хаpaктерным для хемолитоавтотрофов. Пребывание в условиях микрокосмов при низкой температуре индуцирует функционирования цикла Кальвина, что вероятно, обеспечивает клетку необходимыми пластическими материалами и способствует выживанию при отсутствии органических питательных веществ.
...
22 06 2026 22:18:44
Статья в формате PDF
135 KB...
21 06 2026 6:36:56
Статья в формате PDF
112 KB...
20 06 2026 15:14:11
Статья в формате PDF
113 KB...
19 06 2026 19:54:38
Статья в формате PDF
183 KB...
18 06 2026 13:51:38
Статья в формате PDF
106 KB...
17 06 2026 4:27:36
Статья в формате PDF
141 KB...
16 06 2026 10:21:40
15 06 2026 22:17:54
Статья в формате PDF
116 KB...
14 06 2026 17:16:57
Статья в формате PDF
107 KB...
13 06 2026 19:31:23
Статья в формате PDF
135 KB...
12 06 2026 5:39:14
Статья в формате PDF
115 KB...
11 06 2026 22:18:23
Статья в формате PDF
214 KB...
10 06 2026 0:47:43
Статья в формате PDF
299 KB...
09 06 2026 11:33:54
Статья в формате PDF
133 KB...
08 06 2026 18:22:55
Статья в формате PDF
101 KB...
07 06 2026 20:47:51
Статья в формате PDF
132 KB...
05 06 2026 16:13:31
Статья в формате PDF
139 KB...
04 06 2026 12:41:25
Статья в формате PDF
147 KB...
03 06 2026 3:19:32
Статья в формате PDF
136 KB...
02 06 2026 4:46:40
Впервые показано, что у крыс с генотипом А2/А2 по локусу TAG 1A DRD2 с повышенной тревожностью имеет место сочетание генотипов N2N2 локуса NcoI DRD2 и АА локуса 256A/G гена SLC6A3, а также увеличение объемных хаpaктеристик базолатеральной группировки миндалевидного комплекса мозга.
...
01 06 2026 4:42:35
Статья в формате PDF
239 KB...
31 05 2026 13:16:31
В статье показано увеличение интереса граждан России к истории и культуре стран ислама. Это связано с повышением политической активности этих стран и расширением их туристического сервиза.
...
30 05 2026 1:57:25
Приведены сведения о распространённости серебряного оруденения эпитермального типа серебро-сурьмяной и ртутно-серебряной формаций юго-востока Горного Алтая. Основную рудоконтролирующую роль в локализации оруденения осуществляли структурные факторы (разломы разных порядков). Рудные тела представлены жилами, жильными зонами и штокверками. Текстуры руд: вкрапленные, прожилково-вкрапленные, массивные, пятнистые, коррозионные, катакластические, друзовые, каркасные. Руды представлены серебро-сульфосольными ассоциациями минералов при ведущей роли аргентита, тетраэдрита, теннантита, бурнонита, зелигманита, гудмундита, джемсонита. Концентрации серебра в рудах варьируют от нескольких десятков до нескольких тысяч граммов на тонну. Прогнозные ресурсы серебра для Юстыдского рудного узла составили категорий Р1 – 5822 т, Р2 – 25347 т.
...
29 05 2026 22:16:53
Статья в формате PDF
132 KB...
28 05 2026 22:54:22
Статья в формате PDF
140 KB...
27 05 2026 0:36:40
Рассмотрены основные составляющие познавательной системы профессора И.С.Мустафина, которая включает позитивное использование опыта негативных событий, а также применение оригинальных задач-рассказов и поэтического творчества для развития творческих и естественнонаучных способностей.
...
26 05 2026 12:22:50
Статья в формате PDF
326 KB...
25 05 2026 1:33:23
Статья в формате PDF
138 KB...
24 05 2026 16:32:43
Статья в формате PDF
252 KB...
23 05 2026 11:40:44
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::