ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СРЕДСТВ НАРОДНОЙ ПЕДАГОГИКИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ
Народная педагогика имеет значительный развивающий и воспитательный потенциал, воплощенный в доступных для школьников источниках: играх, сказках, песнях, загадках и т.д. Источники народной педагогики высоко гуманистичны, незаметно воздействуя на сознание и поведение ребенка, они открывают детям нравственные ценности народа: трудолюбие, милосердие, любовь к человеку, к природе, к родной земле. Использование народной педагогики создает условия для умственного развития и саморазвития личности учащихся.
Применение средств народной педагогики способствует раскрытию души ребенка, его внутреннего мира, формирует уверенность в себе, интерес к изучению предмета. Самовыражение собственного «Я» происходит без принуждения. В результате ребенок становится свободным, незакомплексованным.
Сказки улучшают восприятие учениками материала, поскольку такой вид обучения детям преподносят пpaктически с рождения.
Пословицы и поговорки украшают и обогащают речь человека, расширяют словарный запас, развивают воображение.
Загадки способствуют развитию памяти ребенка, его образного и логического мышления, умственных реакций. Загадка учит ребенка сравнивать признаки различных предметов, находить общее в них и тем самым формирует у него умение классифицировать предметы, отбрасывать их несущественные признаки. Другими словами, с помощью загадки формируются основы теоретического творческого мышления.
В заключение хотелось бы сказать, что мудрость народного воспитания как исторически проверенного опыта должна стать основой современных учебно-воспитательных систем.
Статья в формате PDF
309 KB...
20 01 2026 22:57:52
Статья в формате PDF
120 KB...
19 01 2026 14:33:25
Изучены особенности биологии и некоторые демографические хаpaктеристики двух популяций озерной лягушки (Rana ridibunda Pall.), случайно интродуцированной в водоемы-охладители тепловых станций, на территории Среднего Урала. Условия существования в новых водоемах оказались благоприятными. За интродукцией последовало самостоятельное расселение, обе популяции в настоящее время занимают значительную территорию. Животные, обитающие в этих популяциях, отличаются по размерно-возрастному составу размножающихся особей, типу нереста, плодовитости. Полученные данные позволяют утверждать, что обнаруженные различия носят адаптивный хаpaктер.
...
16 01 2026 21:59:20
Статья в формате PDF
249 KB...
15 01 2026 15:47:49
Статья в формате PDF
135 KB...
14 01 2026 20:43:27
Статья в формате PDF
507 KB...
13 01 2026 4:59:29
Обсуждаются возможности использования микроскопических почвенных водорослей при оценке качества окружающей среды. Показано, что в качестве критериев при прогнозировании антропогенной нагрузки на наземные экосистемы можно использовать изменение видового состава и численности почвенных водорослей.
...
12 01 2026 12:41:14
Статья в формате PDF
120 KB...
11 01 2026 0:41:25
Статья в формате PDF
128 KB...
10 01 2026 14:48:59
Статья в формате PDF
115 KB...
08 01 2026 6:42:21
Статья в формате PDF
140 KB...
07 01 2026 20:57:18
Статья в формате PDF
137 KB...
05 01 2026 0:56:15
Статья в формате PDF
306 KB...
04 01 2026 13:38:18
Статья в формате PDF
134 KB...
03 01 2026 20:10:54
Статья в формате PDF
196 KB...
02 01 2026 9:13:34
Статья в формате PDF
110 KB...
01 01 2026 7:55:22
Статья в формате PDF
135 KB...
30 12 2025 17:22:54
Статья в формате PDF
116 KB...
28 12 2025 22:22:26
Статья в формате PDF
90 KB...
27 12 2025 5:21:18
Статья в формате PDF
102 KB...
26 12 2025 17:25:21
Статья в формате PDF
118 KB...
25 12 2025 23:33:18
Статья в формате PDF
89 KB...
24 12 2025 15:50:28
Статья в формате PDF
249 KB...
23 12 2025 19:32:45
Статья в формате PDF
246 KB...
22 12 2025 23:15:14
Статья в формате PDF
255 KB...
20 12 2025 0:27:38
Статья в формате PDF
110 KB...
18 12 2025 10:49:59
Статья в формате PDF
107 KB...
17 12 2025 17:50:31
Статья в формате PDF
252 KB...
15 12 2025 17:51:31
Статья в формате PDF
120 KB...
14 12 2025 4:32:32
Статья в формате PDF
111 KB...
13 12 2025 20:49:41
У детей установлено существование ассоциативной связи тяжёлого течения атопического дерматита и атопической бронхиальной астмы с иммуногенетическими параметрами.
...
12 12 2025 9:52:46
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
