ТЕХНОЛОГИЯ ПРОИЗВОДСТВА ОВОЩНЫХ И ФРУКТОВЫХ КОНЦЕНТРАТОВ МЕТОДОМ СБРОСА ДАВЛЕНИЯ С ПОСЛЕДУЮЩИМ ВЫПАРИВАНИЕМ

Для производства овощных и фруктовых концентратов с высоким содержанием термолабильных веществ, витаминов, микро- и макроэлементов и т. д. разработана новая технология производства овощных и фруктовых концентратов методом сброса давления с последующим выпариванием.
Предлагаемая технология заключается в том, что вначале предварительно вымытое и очищенное овощное или фруктовое сырье (тыква, помидоры, малина, клубника, черная и красная смородина, вишня, крыжовник, яблоки, сливы) подвергают измельчению на коллоидной мельнице. Затем измельченное пюре нагревается в автоклаве до температуры 398...423 К при давлении до 0,45 МПа.
На первой стадии процесса выпаривания пюре распыливается с помощью струйной форсунки в вакуум-камере. При этом в результате резкого перепада температуры и давления происходит мелкодиспергированное распыление продукта, сопровождающееся мгновенным испарением влаги, содержащейся в пюре в перегретом состоянии.
На второй стадии процесса выпаривания капельки пюре достигали вертикальной стенки вакуум-камеры и оседали на ней, образуя пленку продукта, постепенно стекающую вниз по вертикальной стенке под действием сил тяжести. Цилиндрическая часть вакуум-камеры была оборудована греющей рубашкой, в которую подавалась горячая вода с начальной температурой 308...358 К. При контакте капель пюре с греющей стенкой камеры происходил нагрев стекающей вниз пленки пюре до температуры кипения при данной величине разряжения. Таким образом, на второй стадии при достижении пюре температуры кипения, происходило выпаривание влаги из него до достижения заданной влажности.
Использование разработанной технологии позволит снизить материальные и энергетические затраты на производство пюреобразных концентратов вследствие совмещения нескольких технологических операций и использования мягких, «щадящих» режимов тепловой обработки и получить пюреобразные концентраты повышенной пищевой ценности.
Статья в формате PDF
163 KB...
31 10 2026 15:29:27
Нами впервые синтезированные арилиденпроизводные пиридазин-3-онов и 3Н-пиррол-2-онов исследованы на ростостимулирующую активность. Установлено, что 6-R-4-арилиден-пиридазин-3-оны, имеющие два атома азота в кольце, и N-арил-4-бром-3-арилиден-3Н-пиррол-2-оны обладают умеренной ростостимулирующей активностью. Можно утверждать, что выявленны синтетические ростостимулирующие соединения, которые проявляют свойства близкородственных натуральным гормонам веществ.
...
30 10 2026 2:56:24
Статья в формате PDF
109 KB...
28 10 2026 21:16:17
Депо-моделирование описывает круговые процессы в метаболизме, качели депо-пулов, обратные связи между ними, связь воспаления и энергетики в организме, медленные ритмы в метаболизме. Сравнительное изучение противодействия дегенеративным процессам в консервативном и восстановительном лечении показывает, что формирование медленных ритмов, при которых воспаление и дегенеративные процессы идут по менее повреждающему и более оновляющему ткани сценарию, и с повышением энергоэффективности клеток, более успешно происходит при восстановительном, чем при консервативном лечении. Слабые медленные (недели, сезоны) отрицательные и положительные обратные связи отличают метод восстановительного лечения от сильных и быстрых (часы, сутки, 2 недели) при консервативном.
...
27 10 2026 20:59:52
Статья в формате PDF
251 KB...
25 10 2026 9:57:59
Статья в формате PDF
100 KB...
24 10 2026 12:39:28
Статья в формате PDF
109 KB...
23 10 2026 7:27:46
Статья в формате PDF
127 KB...
22 10 2026 8:54:25
Статья в формате PDF
228 KB...
20 10 2026 9:48:32
Статья в формате PDF
294 KB...
19 10 2026 12:29:50
В работе анализируются результаты единого государственного экзамена по физике на примере региональной, а именно, томской выборки по результатам 2003 г. Проведено сравнение единого экзамена по физике и математике, а также вузовского и школьного тура ЕГЭ. Изучается решаемость конкретных заданий частей «А», «В», «С». Результаты исследования должны помочь учителям средних общеобразовательных школ в планировании учебного материала, построении новых методик обучения и, как следствие, в ликвидации пробелов в знаниях учащихся.
...
18 10 2026 3:57:34
Статья в формате PDF
149 KB...
17 10 2026 6:41:56
Статья в формате PDF
121 KB...
16 10 2026 7:35:59
Статья в формате PDF
124 KB...
15 10 2026 19:10:36
Статья в формате PDF
123 KB...
14 10 2026 15:17:27
Статья в формате PDF
441 KB...
12 10 2026 8:26:25
Статья в формате PDF
145 KB...
11 10 2026 13:24:27
Статья в формате PDF
310 KB...
10 10 2026 2:54:41
Статья в формате PDF
112 KB...
09 10 2026 22:36:58
Статья в формате PDF
255 KB...
08 10 2026 18:18:49
Статья в формате PDF
119 KB...
07 10 2026 14:45:22
Статья в формате PDF
282 KB...
06 10 2026 3:32:54
Статья в формате PDF
165 KB...
05 10 2026 15:25:47
Статья в формате PDF
133 KB...
04 10 2026 23:13:53
Статья в формате PDF
113 KB...
03 10 2026 9:12:39
Статья в формате PDF
174 KB...
02 10 2026 4:29:27
Статья в формате PDF
112 KB...
30 09 2026 21:41:39
Статья в формате PDF
206 KB...
29 09 2026 14:15:35
Статья в формате PDF
257 KB...
28 09 2026 20:22:40
Статья в формате PDF
277 KB...
27 09 2026 5:16:27
Статья в формате PDF
116 KB...
26 09 2026 10:49:22
Статья в формате PDF
103 KB...
24 09 2026 21:54:19
Статья в формате PDF
116 KB...
23 09 2026 19:22:59
Статья в формате PDF
156 KB...
22 09 2026 0:39:58
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::