ПТИЦЫУДОБНЫЙ ОБЪЕКТ ДЛЯ БИОЭКОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ БИОСФЕРЫ
В 21-м веке биоэкология как самостоятельная наука имеет право на свое существование также как физиология, отделившаяся от анатомии, или биохимия как производная химии.
Биосфера В.И. Вернадского объединяет биологию и экологию, которые тесно связаны между собой, также как анатомия и физиология в целостном организме животных и человека. Чтобы глубже представить значение работ В.И. Вернадского в наше время, полезно объединить эти глобальные понятия в единое целое при исследовании любой биоэкологической системы.
Птичий грипп, зарегистрированный в различных регионах земного шара и отмеченный в нашей области, заставляет шире и глубже заниматься вопросами профилактики и лечения этого заболевания. Чтобы подойти в плотную к вопросам профилактики и лечения не только этих животных, но и контактирующих с ними других животных, и в первую очередь, млекопитающих и человека, надо хорошо знать физиологию и этологию птиц. Поэтому наблюдения студентов нашей академии на базе лабораторно - клинического корпуса важны не только в плане экологического воспитания будущих зоотехников и ветеринарных врачей, но и в формировании будущих научных работников, способных решить многие вопросы птичьего гриппа и связанных с ним последствий для нашей планеты.
Особую бдительность должны проявлять работники ветеринарной и медицинской служб в весенне-осенний период, когда мигрируют огромные потоки птиц из различных регионов земного шара. Эти потоки необходимо четко контролировать, чтобы выявить очаги концентраций и распространения птичьего гриппа. При этом нельзя притуплять бдительность и в мелких хозяйствах, куда могут попасть отдельные больные особи.
Таким образом, изучение биорецепции и связанных с этой концепцией реципрокных биорецептивных или биоэкологических рефлексов важно не только для выявления очагов заболеваний, но и в профилактике распространений птичьего гриппа в биосфере.
В статье представлены результаты микробиологического исследования сточных вод на различных этапах очистки. Применен метод ионной хроматографии (ИХ) как экспресс- метод детекции патогенов. В результате исследования выявлено наличие патогенов, таких как Staphylococcus aureus, Escherichia coli, Proteus mirabilis, Klebsiella pneumonia после механической очистки. Результаты исследования полагают необходимость совершенствования методов очистки сточных вод, используемых в различных целях.
...
10 08 2026 2:19:54
Статья в формате PDF
114 KB...
09 08 2026 11:47:37
Статья в формате PDF
100 KB...
07 08 2026 1:32:50
Статья в формате PDF
129 KB...
06 08 2026 5:30:30
Статья в формате PDF
275 KB...
05 08 2026 1:23:25
Статья в формате PDF
106 KB...
02 08 2026 7:38:46
Статья в формате PDF
260 KB...
01 08 2026 10:36:49
Статья в формате PDF
146 KB...
31 07 2026 15:30:10
Статья в формате PDF
107 KB...
30 07 2026 11:22:21
Статья в формате PDF
121 KB...
29 07 2026 9:27:17
Статья в формате PDF
116 KB...
28 07 2026 21:38:49
Школьная научно-исследовательская деятельность – это сочетание приемов и методов, направленных на решение актуальных проблем, которые служат активизации познавательной деятельности учащихся. Научно-исследовательская работа учащихся – это пpaктическая работа поискового хаpaктера, которая способствует расширению знаний учащихся, развитию их пpaктических умений. В процессе создания естественнонаучных проектов у школьников возрастает познавательный интерес к общим законам природы, стремление к приобретению обширных знаний, обогащается умственная деятельность учащихся, развивается умение мыслить творчески.
...
27 07 2026 23:54:17
Статья в формате PDF
317 KB...
26 07 2026 8:26:47
Статья в формате PDF
121 KB...
25 07 2026 3:30:28
Статья в формате PDF
109 KB...
24 07 2026 19:51:27
Статья в формате PDF
249 KB...
23 07 2026 22:18:59
Статья в формате PDF
104 KB...
22 07 2026 19:57:31
Статья в формате PDF
118 KB...
21 07 2026 3:15:20
Статья в формате PDF
102 KB...
20 07 2026 20:32:40
Методами ДТА и РФА исследованы фазовые равновесия в системе Tl2S-Tl2Te-Tl9SbTe6 (А). Построены политермическое сечение Tl2S-Tl9SbTe6 и изотермическое сечение при 400К фазовой диаграммы, а также проекция поверхности ликвидуса системы А. Установлено, что она является квазитройным фрагментом четверной системы Tl-Sb-S-Te и хаpaктеризуется образованием широких областей твердых растворов на основе исходных соединений. Поверхность ликвидуса системы А состоит из трех полей, отвечающих первичной кристаллизации твердых растворов на основе соединений Tl2S, Tl2Te и Tl9SbTe6. В работе также обсуждены особенности фазовых равновесий в аналогичных системах и, в частности, показано, что все шесть систем данного типа хаpaктеризуются образованием твердых растворов на основе исходных соединений, причем наиболее широкие области гомогенности имеют соединения типа Tl9BVX6.
...
18 07 2026 19:40:48
Статья в формате PDF
132 KB...
16 07 2026 20:56:49
Статья в формате PDF
268 KB...
15 07 2026 4:55:34
В статье, опираясь на новые мировоззренческие позиции, предпринята попытка обосновать неизбежность высокой нравственности для выживания человечества в условиях космоземных преобразований.
...
13 07 2026 6:36:21
Статья в формате PDF
251 KB...
12 07 2026 22:24:12
Статья в формате PDF
339 KB...
11 07 2026 16:12:54
Статья в формате PDF
86 KB...
10 07 2026 6:53:44
Статья в формате PDF
122 KB...
09 07 2026 16:53:53
Статья в формате PDF
108 KB...
08 07 2026 17:44:39
Статья в формате PDF
123 KB...
07 07 2026 9:22:59
Статья в формате PDF
128 KB...
06 07 2026 22:56:24
Статья в формате PDF
120 KB...
05 07 2026 20:52:30
Статья в формате PDF
136 KB...
04 07 2026 9:37:25
Статья в формате PDF
84 KB...
03 07 2026 0:56:41
Статья в формате PDF
257 KB...
02 07 2026 21:44:57
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
