ВЛИЯНИЕ ОДИНОЧНЫХ ИМПУЛЬСОВ ПОЛЯ МАГНИТНОГО ВЕКТОРНОГО ПОТЕНЦИАЛА НА РАННЮЮ СТАДИЮ РАЗВИТИЯ РАСТЕНИЙ
В ряде работ по изучению ранней стадии развития растений при воздействии электромагнитного поля получены неоднозначные результаты. В [В.М.Аносов, Э.М.Трухан, ДАН, 2003,т.392,№5,с.689] показано, что при изучении влияния ЭМП на обьекты следует учитывать поле магнитного потенциала. Между тем, наблюдаемую стимуляцию и подавление роста на ранней стадии развития растений [Л.М.Апашева и др.,ДАН, 2006,т 406,№1,с.108] связывают с водой в клетке, в которой при контакте с кислородом при ЭМП (время воздействия десятки минут) появляется пероксид водорода. В настоящей работе изучалась ранняя стадия развития семян редиса при обработке сухих семян в устройстве поля магнитного векторного потенциала (на основе электромагнитов с Н=0,2-500 мТ, длительность одиночных импульсов 3,5-800 мкс) [С.В.Машнин, А.С.Машнин, Пат.РФ №51783]. Для увлажнения после обработки сухих семян использовалась обычная вода (общая минерализация 120-210 мг/л, с содержанием железа 0,4 мг/л, меди 0,02 мг/л). Семена после обработки в устройстве проращивались в чашках Петри при 25 С. Время проращивания составляло до 300 часов (или появления зеленых проростков). Воздействие осуществлялось как одиночными импульсами, так и набором от 2 и более импульсов с частотой 1 с. В таблице приведены типичные данные для семян редиса (сорт 18 дней, ГОСТ 8676.6-90, партия 190) при воздействии одиночных и набором от 2 до 10 импульсов.
Таблица 1
|
t=800 мкс, Н=3,6 мТ |
t=3,5 мкс, Н=0,2 мТ |
t=3,5 мкс, Н=1,8 мТ |
t=3,5 мкс, Н= 3,6 мТ |
||||||||
|
N, имп |
То, ч |
Vср, мм/ч |
N, имп |
То, ч |
Vср, мм/ч |
N, имп |
To, ч |
Vср, мм/ч |
N, имп |
To, ч |
Vср, мм/ч |
|
1 |
35 |
0,19 |
1 |
30 |
0,09 |
1 |
50 |
0,18 |
1 |
47 |
0,23 |
|
2 |
35 |
0,07 |
2 |
45 |
0,06 |
2 |
30 |
0,18 |
2 |
46 |
0,08 |
|
3 |
54 |
0,14 |
3 |
100 |
0,09 |
3 |
52 |
0,18 |
3 |
45 |
0,08 |
|
4 |
90 |
0,07 |
4 |
- |
- |
4 |
67 |
0,29 |
4 |
- |
- |
|
5 |
71 |
0,12 |
5 |
48 |
0,12 |
5 |
58 |
0,28 |
5 |
- |
- |
|
6 |
73 |
0,14 |
6 |
48 |
0,12 |
6 |
85 |
0,09 |
6 |
72 |
0,07 |
|
7 |
51 |
0,18 |
7 |
80 |
0,11 |
7 |
84 |
0,09 |
7 |
73 |
0,07 |
|
8 |
115 |
0,07 |
8 |
81 |
0,11 |
8 |
- |
- |
8 |
76 |
0,13 |
|
9 |
125 |
0,09 |
9 |
- |
- |
9 |
- |
- |
9 |
- |
- |
|
10 |
43 |
0,13 |
10 |
30 |
0,09 |
10 |
55 |
0,09 |
10 |
- |
- |
N-число импульсов,To,ч - интервал времени с момента увлажнения семян до появления проростка, Vср, мм/ч - средняя скорость роста проростка семян в выборке из 30 семян.
В контроле: То = 80 ч, Vср = 0,06 мм/ч. - означает отсутствие роста.
Как видно из таблицы, последовательное воздействие одиночных импульсов приводит как к стимуляции, так и к подавлению роста растений. Предварительное увлажнение семян в течение 5-10 мин с последующей обработкой в устройстве приводило к усилению действия импульса(импульсов) поля - вначале идет процесс подавления роста с последующей стимуляцией роста и т.д.
Статья в формате PDF
130 KB...
23 03 2026 7:39:23
Статья в формате PDF
125 KB...
22 03 2026 20:19:17
Статья в формате PDF
261 KB...
21 03 2026 22:14:12
Статья в формате PDF
119 KB...
20 03 2026 14:21:20
Статья в формате PDF
101 KB...
19 03 2026 21:34:20
Статья в формате PDF
102 KB...
18 03 2026 3:44:13
Статья в формате PDF
99 KB...
17 03 2026 7:32:40
Статья в формате PDF
116 KB...
16 03 2026 10:19:31
Приведены данные по петрографии, петрологии, геохимии и генезису магматитов боровлянского комплекса Горного Алтая. Гранитоиды отнесены к пералюминиевому I – типу Sr – не деплетиованному, Y – деплетированному. Расплавы для пород боровлянского комплекса образовались в результате мантийно-корового взаимодействия со значительной модификацией мантийной составляющей путём контаминации расплавов из нижней коры. Такие расплавы могут возникать в результате термальной релаксации в нижней коре с плавлением кварцевых эклогитов и гранатовых амфиболитов LIL – обогащённого мантийного клина, а мантийно-производные компоненты – в результате адиабатической декомпрессии в верхней мантии с участием большого количества летучих компонентов.
...
15 03 2026 21:58:23
Статья в формате PDF
110 KB...
14 03 2026 4:14:19
В статье представлены материалы о значении съездов земских врачей Рязанской губернии (1874 – 1900) и их роль в развитии профилактического направления медицины края.
...
12 03 2026 16:16:20
Статья в формате PDF
120 KB...
10 03 2026 21:37:15
Статья в формате PDF
129 KB...
09 03 2026 2:34:25
Статья в формате PDF
121 KB...
08 03 2026 8:53:24
Статья в формате PDF
336 KB...
07 03 2026 4:42:55
Статья в формате PDF
107 KB...
06 03 2026 6:27:12
Статья в формате PDF
117 KB...
04 03 2026 21:40:32
Статья в формате PDF
109 KB...
03 03 2026 6:19:17
Статья в формате PDF
124 KB...
02 03 2026 4:58:38
Статья в формате PDF
112 KB...
01 03 2026 1:43:59
Статья в формате PDF
127 KB...
26 02 2026 4:27:12
Статья в формате PDF
134 KB...
25 02 2026 22:15:37
Статья в формате PDF
112 KB...
24 02 2026 23:45:45
Статья в формате PDF
276 KB...
23 02 2026 15:23:32
Статья в формате PDF
259 KB...
22 02 2026 19:52:57
Статья в формате PDF
152 KB...
21 02 2026 9:44:33
Статья в формате PDF
293 KB...
19 02 2026 3:23:49
Статья в формате PDF
261 KB...
18 02 2026 11:55:34
Статья в формате PDF
98 KB...
17 02 2026 10:21:57
Статья в формате PDF
121 KB...
16 02 2026 2:55:12
Статья в формате PDF
367 KB...
14 02 2026 5:54:37
Химия, биология, география и астрономия являются естественными науками, а обучение химии, биологии, географии и астрономии, безусловно, является искусством. И от того, насколько педагоги владеют этим искусством, зависит то, насколько наше общество вооружено знаниями. Обучение естественным наукам - это не просто передача определенного объема знаний, но и развитие жажды серьезного труда, без которой жизнь не может быть ни достойной, ни счастливой. А для того, чтобы эта жажда появилась, необходимо, чтобы сам напиток знаний был не только полезным и поучительным, но и обязательно «вкусным», содержал какие-то «наркотические компоненты», вызывающие устойчивое привыкание к получению все новых знаний. Талантливым детям необходимы талантливые учебники и талантливые образовательные системы. Нельзя сокращать количество часов преподавания естественнонаучных дисциплин, которые способствуют лучшему усвоению гуманитарных предметов, воспитывают логику, необходимую для обучения точным дисциплинам, способствуют воспитанию гуманизма. Приводится перечень проблем, которые необходимо решать при построении образовательной системы становления естественнонаучного мировоззрения у одаренных детей.
...
13 02 2026 11:34:38
Статья в формате PDF
130 KB...
12 02 2026 6:51:18
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
