ДИЗАЙНЕРСКАЯ МОДЕЛЬ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ
Одним из перспективных направлений дизайна является проектирование предметной среды с учетом целеполагания потребителя. Научные исследования данного направления объединяются темой индивидуального дизайн-проектирования и осуществляются в русле новой области дизайна - эргодизайна. В предлагаемой статье рассматривается один из самых ответственных моментов человекоориентированного проектирования - композиционное представление рефлексивной связи предметной и целевой деятельности потребителя и возможность ее стандартизации с позиций индустриального производства. -
В эргономике давно и плодотворно изучается рефлекс, устанавливающий органические, физиологические связи предметно-целевой деятельности субъекта труда, например, в понятии «функционального органа» у И.М. Сеченова и Н.А. Бернштейна, как «позно-тонический рефлекс» в теории установки Д.Н. Узнадзе и «ориентировочного рефлекса» у П.Я. Гальперина. В том числе в современных исследованиях у В.В. Зефельда и О.Н. Чернышевой этот рефлекс рассматривается как «феномен фиксации рабочей позы». В культурологии и искусствоведении только в последние десятилетия проблема естественных, органических связей предметной и целевой составляющей деятельности человека встала в центр внимания специалистов, например у В.И. Тасалова, в связи с осмыслением и категоризицией нового стилистического направления - постмодернизма.
Предлагаем схему построения дизайнерской модели индивидуального проектирования исходя из структуры эргономической модели проектирования от человека. В эргономической модели, на первом уровне, ориентировочный рефлекс осуществляет предметно-целевую деятельность в идеальном плане. На втором уровне вступает в действие позно-тонический рефлекс, в результате чего наблюдается различение предметной обстановки труда и целеполагания, ситуации и потребности, это состояние установки - готовности субъекта к внешней деятельности. На третьем уровне происходит, с одной стороны, полная дифференциация обстановки и средств труда, оптимальной рабочей позы, рассматриваемой как тончайший универсальный инструментарий человека, с другой - оптимальных условий для достижения и удовлетворения потребностей. Здесь связующей категорией является геометрия моторного прострaнcтва индивида.
В дизайнерской модели индивидуального проектирования строится следующим образом. На первом уровне геометрия моторного прострaнcтва индивида в виде системы пропорций обусловливает, с одной стороны, структуру пластического модуля, ориентированного на ожидания потребителя, с другой стороны - смыслы и тропы, хаpaктеризующие эти ожидания. На втором уровне дизайнер осуществляет «сличение», «сканирование» метрических хаpaктеристик моторного прострaнcтва индивида с объективными хаpaктеристиками прострaнcтва смыслов, в результате чего у него появляется возможность, опираясь на свой опыт и интуицию, проектировать вещи с учетом индивидуальных хаpaктеристик потребителя. В этом случае профессиональный опыт проектировщика является собственно операцией преобразования, а «сличенные» пластический модуль и тропы - инвариантом. На третьем уровне происходит автоматизация некоторых удачных, устойчивых или повторяющихся «операций преобразования», их канонизация. Проектировщик теперь работает не только с инвариантами второго уровня, но и с устойчивыми, канонизированными правилами их преобразования. Со временем таких правил наpaбатывается достаточно, для того чтобы их структурировать в синтаксическую систему нового визуального языка. Само явление языка, речи фактор социальный и следовательно обобщенный, с другой стороны - предлагаемый язык суть психики конкретного человека. Метрические хаpaктеристики нового визуального языка подвержены стандартизации и значит, создают условия для индустриального способа проектирования личностно-ориентированной предметно-прострaнcтвенной среды обитания человека.Может закономерно встать вопрос о возможности успешного проектирования на первом или втором уровнях и неудачных компоновочных решениях на третьем уровне. Конечно, это может и должно случиться. Известно, что в арсенале живой природы много красивых и уpoдливых форм, но подавляющее большинство форм усредненных, отражающих определенную морфогенетическую норму. Живая природа не производит эксклюзивных форм - в ситуации, когда все формы уникальны, исчезает смысл понятия «эксклюзивность».
Подходит к завершению работа по созданию антропометрического модуля, конструктивно выражающего геометрию моторного прострaнcтва человека. Российскими учеными успешно ведутся разработки системы тропов и смыслов, объективно отражающих ожидания конкретного потребителя. Впереди всех нас ждет большая и плодотворная работа по созданию нового визуального языка.
Статья в формате PDF
504 KB...
02 07 2026 4:10:22
Статья в формате PDF
116 KB...
30 06 2026 8:41:21
В работе представлены результаты исследовании, в которых приняло участие около 186 учащихся, наблюдавшихся несколько раз в течение учебного года. В результате были установлены целый ряд динамических закономерностей в нейрогумopaльных регуляциях и возрастно-пoлoвых различий между детьми в процессах адаптационных перестроек организма в связи с учебными нагрузками в различных учебно-воспитательных учреждениях. Показано, что обучение в начальной школе, хотя и не оказывает существенного влияния на возрастную динамику антропометрических показателей, в то же время в значительной мере увеличивает напряженность регуляторных систем.
...
29 06 2026 1:47:56
Статья в формате PDF
112 KB...
28 06 2026 13:14:28
Статья в формате PDF
121 KB...
27 06 2026 19:54:21
Статья в формате PDF
109 KB...
26 06 2026 0:46:45
Статья в формате PDF
283 KB...
25 06 2026 16:24:31
Статья в формате PDF
104 KB...
24 06 2026 16:51:18
Среди образовательных технологий заметно выделяются научные олимпиады школьников. Участники олимпиад организуют свою мыслительную деятельность на познание явлений природы, овладение умением пользоваться ими, что формирует в сознании естественнонаучную картину мира, закладывая основы целостной личности.
...
23 06 2026 9:47:38
Статья в формате PDF 284 KB...
22 06 2026 1:20:25
Статья в формате PDF
150 KB...
21 06 2026 5:52:54
Статья в формате PDF
120 KB...
20 06 2026 11:56:40
Статья в формате PDF
146 KB...
19 06 2026 20:32:41
Статья в формате PDF
114 KB...
18 06 2026 15:23:44
Статья в формате PDF
250 KB...
17 06 2026 5:41:53
Статья в формате PDF
263 KB...
16 06 2026 12:40:17
Статья в формате PDF
90 KB...
15 06 2026 7:54:18
Статья в формате PDF
109 KB...
13 06 2026 19:36:39
Статья в формате PDF
198 KB...
12 06 2026 20:34:51
Статья в формате PDF
98 KB...
11 06 2026 16:39:21
Статья в формате PDF
136 KB...
07 06 2026 0:59:20
Статья в формате PDF
298 KB...
05 06 2026 12:49:42
Предложена стохастическая многолистная теория гравитации без сингулярностей и «черных дыр». Отмечена связь интервала в гиперкомплексном прострaнcтве с системной термодинамикой. Представлен класс пост’октетных физических теорий. Масса является флогистоном. ...
04 06 2026 13:44:17
Статья в формате PDF
111 KB...
03 06 2026 4:57:58
Статья в формате PDF
322 KB...
02 06 2026 21:27:28
Статья в формате PDF
114 KB...
01 06 2026 16:49:53
Методом Н+ЯМР-релаксации изучены межмолекулярные взаимодействия в гелях крахмала в молочной среде. Установлены зависимости скоростей поперечной и продольной релаксаций протонов от концентрации крахмала для водных и молочных систем. Казеин синергетически влияет на гелеобразующую способность крахмала, который иммобилизует воду в молочной среде более активно, чем в водной. На основании исследований температурной зависимости поперечной релаксации доказано образование комплексного геля, представляющего собой сетку из спиральных молекул крахмала, в ячейки которой включены мицеллы и субмицеллы казеина.
...
31 05 2026 14:56:57
Статья в формате PDF
120 KB...
30 05 2026 20:31:20
Статья в формате PDF
123 KB...
28 05 2026 12:52:30
Статья в формате PDF
120 KB...
27 05 2026 9:15:49
Статья в формате PDF
126 KB...
26 05 2026 4:24:23
Статья в формате PDF
142 KB...
25 05 2026 14:54:34
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
