ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА ПРОЕКТОВ В ЛИЦЕЕ ПРИ ВУЗЕ
По мнению ряда исследователей (Слободчиков В., Полат Е., Чечель И., Шамова Т., Сиденко А.) , метод проектов позволяет формировать такие личностные качества, которые могут развиться лишь в деятельности и не усваиваются вербально. К таким качествам можно отнести умение работать в коллективе, брать на себя ответственность за выбранное решение, анализировать результаты деятельности. Не менее важна способность ощущать себя члeном комaнды: подчинять темперамент, хаpaктер, время интересам общего дела. Таким образом, участие в проекте позволяет приобрести уникальный опыт, невозможный при других формах обучения.
Работа лицея при техническом ВУЗе ориентирована, главным образом, на раскрытие потенциала одаренных детей. Специальные исследования и пpaктика образования свидетельствуют, что при разработке содержания обучения одаренных детей изменения одних лишь количественных параметров учебной деятельности явно недостаточно. Попытки ускоренного прохождения традиционных программ и насыщение их дополнительной информацией также оказались неэффективными. Педагоги лицея, понимая, что во всем мире стала актуальной задача обновления содержания образования, рассматриваемого не только как объем знаний, но и как деятельность школьников, а также их эмоции и отношение к изучаемому материалу, разработали цикл мероприятий, позволяющих использовать метод проектов во внеурочной деятельности.
Это позволило:
- выйти за рамки общепринятых программ во многих образовательных областях (экономка, экология, культура речи, стилистика, химия, информационные и коммуникационные технологии, прикладная математика, иностранный язык);
- учесть специфику интересов учащихся;
- соответствовать их стилю усвоения знаний;
- интегрировать знания, полученные в разных образовательных областях;
- применить академические знания в прикладной сфере;
- глубоко вникнуть в сущность изучаемой темы.
Интересным для нашего лицея оказался опыт создания проектов исследовательского хаpaктера. Работа в этом направлении включает наблюдения за природным, химическим, языковым, социальным явлением, его анализ; сравнительное изучение эффективности использования альтернативных способов решения проблемы. Здесь основным инструментом работы выступают информационные и коммуникационные технологии, а приобретение опыта их использования в нетипичной ситуации становится смыслом проекта.
Метод проектов открывает широкие возможности использования различных форм своей реализации. Так педагогами лицея были разработаны внеклассные мероприятия в форме: пресс-конференция («Экология быта»), экспериментальная лаборатория («Бытовая химия: польза или вред»), издательское дело («Другая точка зрения»), аналитико-статистическое бюро («Бизнес и образование»), экономическая игра («Денежный поток») и др.
Анализ использования метода проектов в нашем лицее показывает, что учебным результатом выступает опыт приобретения проектировочной деятельности, способность создавать и защищать собственный продукт, а не пpaктическая польза от реализации проекта. Это подтверждается успешной научно-исследовательской деятельностью и активной жизненной позицией выпускников лицея, продолжающих учебу в различных высших учебных заведениях страны.
Статья в формате PDF
111 KB...
11 06 2026 9:22:44
Статья в формате PDF
172 KB...
08 06 2026 16:27:22
Статья в формате PDF
252 KB...
07 06 2026 10:50:52
Статья в формате PDF
123 KB...
06 06 2026 1:26:42
Статья в формате PDF
120 KB...
05 06 2026 13:34:59
Статья в формате PDF
120 KB...
04 06 2026 22:43:17
Статья в формате PDF
186 KB...
03 06 2026 12:24:53
Статья в формате PDF
126 KB...
02 06 2026 12:11:16
Статья в формате PDF
251 KB...
01 06 2026 8:46:53
Статья в формате PDF
171 KB...
31 05 2026 19:10:20
Статья в формате PDF
116 KB...
28 05 2026 15:36:18
Дан обзор новых методов определения поверхностного натяжения твердых тел, малых частиц и тонких пленок. Методы основаны на универсальной зависимости физической величины от размера малых частиц твердого тела или толщины пленки.
...
27 05 2026 6:37:44
Статья в формате PDF
104 KB...
26 05 2026 20:18:37
Статья в формате PDF
102 KB...
25 05 2026 16:52:40
Статья в формате PDF
121 KB...
23 05 2026 21:18:18
Статья в формате PDF
109 KB...
22 05 2026 0:33:55
Статья в формате PDF
208 KB...
21 05 2026 12:25:30
Статья в формате PDF
204 KB...
20 05 2026 22:47:46
Статья в формате PDF
137 KB...
19 05 2026 21:23:55
Статья в формате PDF
307 KB...
18 05 2026 22:44:33
Статья в формате PDF
210 KB...
17 05 2026 2:54:31
Статья в формате PDF
166 KB...
16 05 2026 6:28:59
Статья в формате PDF
252 KB...
15 05 2026 11:53:40
Статья в формате PDF
116 KB...
14 05 2026 0:27:20
Статья в формате PDF
91 KB...
13 05 2026 3:28:36
Статья в формате PDF
276 KB...
12 05 2026 4:23:30
Статья в формате PDF
114 KB...
11 05 2026 0:53:54
Статья в формате PDF
97 KB...
10 05 2026 7:21:53
Статья в формате PDF
121 KB...
09 05 2026 17:31:48
Статья в формате PDF
123 KB...
08 05 2026 13:26:39
Статья в формате PDF
107 KB...
07 05 2026 20:24:37
Агропромышленный комплекс Кабардино-Балкарской Республики функционирует на основе сложной системы межотраслевых и территориально-производственных связей. Хаpaктерной чертой сельского хозяйства становится все большая интеграция с другими отраслями народного хозяйства, прежде всего с промышленностью. На региональном уровне агропромышленный комплекс решает также вопросы планомерной ликвидации социально-экономических и культурно-бытовых различий между городом и селом.
...
06 05 2026 8:53:42
Статья в формате PDF
135 KB...
03 05 2026 10:49:48
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
