ЛОГИСТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА РЕАЛИЗАЦИИ АКТИВНЫХ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ
Остро стоящая проблематика повышения качества усвоения, широкого и глубокого позиционирования и пpaктического применения ЗУНов студентов указывает на необходимость более активного применения логистико-ориентированных методов обучения, без которых невозможно воспитать самостоятельность, ответственность, стремление к совершенству, и, что особенно важно - комaндный дух. Именно ощущение значимости роли и места молодого специалиста в системе организации является той производной от профессиональной устойчивости в рыночных отношениях хозяйствования, которая формирует основу его гражданской позиции.
К сожалению, пpaктика показывает, что наряду с выполнением прекрасных индивидуальных творческих работ, студенты испытывают серьезные трудности в процессе профессионального делового общения и работе в комaнде. Слишком часто в погоне за баллами студенты забывают о вечных ценностях, чувстве солидарности, социальной ответственности за тех и за то, кто и что их окружает. В рамках менеджмента решению этой проблемы способствует применение логистической технологии проведения экскурсионных занятий по теме «Выставочно-ярмарочная деятельность субъектов рынка», архитектура которой состоит из следующих элементов: ► установление долговременных деловых контактов ведущего преподавателя с организаторами проведения выставок-ярмарок (постановка учебных целей, задач, определение функций, информационная и мopaльно-психологическая поддержка студентов менеджерами выставки, выбор системы мониторинга их работы в выставочных залах); ► теоретическая подготовка студентов по заданной тематике с последующим устным/тестовым опросом и дифференцированной оценкой (формулировка цели, плана, порядка изучения темы; просмотр учебного фильма, наглядных материалов: фотографий, статистических данных о работе выставок-ярмарок в России и за рубежом, демонстрационных пакетов участников выставок, а также предоставление списка рекомендуемой литературы и источников); ► информационная и организационно-техническая составляющая экскурсии (утверждение состава комaнд по 3 человека, с распределением функций и максимальной ориентацией на деловые, коммуникативные качества; предоставление методических ролевых инструкций); ► моделирование процесса делового общения с представителями фирм-участников выставки (игровое апробирование фрагментов и выборочная экспериментальная проверка хода делового общения; проведение тренинга «Деловой этикет, культура речи и технологии предупреждения конфликтов в процессе делового общения», - т.е. уточнение степени исполнимости, полноты, качества, информированности запроектированного процесса общения, а также сложности для студентов и оптимизации степени их загрузки в комaнде); ► составление группового отчета по результатам посещения выставки-ярмарки с обязательным приложением, включающем демонстрационные материалы фирм (вид отчета - письменная работа, оформленная в соответствии с требованиями кафедры заранее выбранным редсоветом группы (2 человека), и включающая итоговую коллективную оценку качества организации и проведения выставки-ярмарки фирмой-организатором); ► итоговая (публичная) оценка ведущего преподавателя по результатам работы каждой отдельной комaнды (оценивается степень выполнения цели и задач; коллективно выявляются и анализируются ошибки, недостатки, упущения в стратегии и тактике делового общения; проверяется качество отчета и рациональность подборки демонстрационного материала описываемых фирм).
Следует подчеркнуть, что логистический подход к организации и проведению подобного рода внеаудиторных мероприятий подчеркивает сложность и двойственную природу роли ведущего преподавателя. С одной стороны, он должен добиваться четко поставленной цели, в соответствии с заданными параметрами, высокого уровня интеграции между студентами в рамках конкретной логистической операции, а с другой - выявить предпосылки и создать атмосферу поискового, креативного, самостоятельного, профессионального подхода студентов к процессу делового общения и оптимальному решению управленческих задач, которые часто трaнcформируются в деловое сотрудничество. И это особенно важно для молодого специалиста с т.з трудоустройства, его удовлетворенности в собственных знаниях, умениях как профессионального, так и психологического хаpaктера, и с т.з. расширения эго экономического кругозора, «эвристического мышления», повышения культурного уровня. В свою очередь для фирмы-участника выставки, - студент-собеседник, заинтересованный в получении максимума информации, необходимой для написания отчета, - «нестандартный, бесплатный, носитель рекламы», о значении которой в условиях рынка вообще говорить не приходится.
Таким образом, логистизация методик активных методов обучения в ИРБиС позволяет сформировать устойчивый и долговременный интерес к учебе, овладению избранной специальностью, признать квалификацию, как фактор, обеспечивающий высокую зарплату, возможность продвижения по иерархической лестнице и положительный имидж, как в отдельной компании, так и обществе в целом.
Статья в формате PDF 266 KB...
27 03 2024 0:17:56
Статья в формате PDF 252 KB...
26 03 2024 20:27:26
Статья в формате PDF 135 KB...
25 03 2024 11:45:58
Статья в формате PDF 131 KB...
24 03 2024 18:39:51
Статья в формате PDF 121 KB...
23 03 2024 1:48:37
Статья в формате PDF 112 KB...
22 03 2024 12:23:33
Статья в формате PDF 105 KB...
21 03 2024 13:27:33
Брыжеечный лимфатический ствол белой крысы проходит вдоль ствола краниальной брыжеечной артерии без перерыва в одноименных лимфоузлах. ...
20 03 2024 12:43:37
Статья в формате PDF 104 KB...
19 03 2024 4:31:33
Статья в формате PDF 141 KB...
17 03 2024 1:22:20
Статья в формате PDF 109 KB...
16 03 2024 13:45:46
Статья посвящена решению проблемы рекуперации осадка отстойников целлюлозно-бумажной промышленности. Предложено использовать золу шлам-лигнина в качестве высоко эффективного сорбента сточных вод различного состава. ...
15 03 2024 13:44:56
Статья в формате PDF 119 KB...
14 03 2024 4:14:40
Статья в формате PDF 141 KB...
13 03 2024 16:39:35
Статья в формате PDF 262 KB...
11 03 2024 0:47:17
Статья в формате PDF 199 KB...
10 03 2024 0:59:16
Статья в формате PDF 111 KB...
09 03 2024 11:56:32
Статья в формате PDF 112 KB...
07 03 2024 4:18:56
Статья в формате PDF 110 KB...
05 03 2024 15:10:28
Статья в формате PDF 111 KB...
03 03 2024 22:16:45
Статья в формате PDF 262 KB...
02 03 2024 11:16:17
Статья в формате PDF 106 KB...
01 03 2024 10:11:51
Статья в формате PDF 281 KB...
29 02 2024 1:47:55
Статья в формате PDF 131 KB...
27 02 2024 1:43:25
Статья в формате PDF 236 KB...
26 02 2024 11:48:19
Статья в формате PDF 240 KB...
25 02 2024 23:36:22
Статья в формате PDF 116 KB...
24 02 2024 8:50:26
23 02 2024 0:44:29
Статья в формате PDF 137 KB...
22 02 2024 23:32:29
Статья в формате PDF 112 KB...
21 02 2024 16:15:21
Статья в формате PDF 114 KB...
19 02 2024 2:25:48
Статья в формате PDF 301 KB...
18 02 2024 3:21:27
Статья в формате PDF 303 KB...
17 02 2024 7:57:45
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::