РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ КАК СРЕДСТВО СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМ НЕДОРАЗВИТИЕМ
В современном российском обществе родители, имеющие детей с интеллектуальным недоразвитием, нередко испытывают дефицит знаний в вопросах воспитания и обучения своих детей. Поэтому специализированные образовательные учреждения призваны решать задачи расширения родительских представлений об особенностях развития детей данной категории, о путях их социального развития.
На базе МС(К)ОУ № 24 г. Йошкар-Олы проводилось изучение у детей с умственным недоразвитием сформированности навыка сотрудничества в совместной со сверстниками деятельности как компонента социально-психологической зрелости, обеспечивающей социальную адаптацию. В начале учебного года по результатам проведения с детьми комплекса диагностических методик констатировался уровень их готовности к совместной деятельности, в течение года с родителями велась просветительская и консультативная работа, в конце учебного года повторилось обследование детей с использованием методик констатирующего этапа, были проанализированы экспериментально полученные данные. Опыт работы показал, что в результате взаимодействия по схеме «педагог-родители» в социальном развитии детей отмечается положительная динамика. Педагогический подход со стороны родителей способствует преодолению негативного эмоционального фона в общении, установлению атмосферы доверия, возникновению заинтересованности в совместных предметно-игровых действиях, формированию коммуникативной потребности по отношению к сверстникам.
Родители получали следующие рекомендации:
- Необходимо принять активную жизненную позицию по отношению к себе и ребенку, быть открытым для контактов.
- Нельзя ограничивать познавательную и коммуникативную активность ребенка.
- Следует обогащать представления детей о взаимоотношениях между людьми посредством чтения книг, просмотра кинофильмов, посещения культурно-массовых мероприятий, наблюдения за особенностями взаимодействия в различных жизненных ситуациях.
- Способствовать накоплению социально-ценного жизненного опыта и обогащению пpaктической деятельности, нормализации отношений ребенка с окружающими людьми через организацию социально значимой деятельности в различных сферах жизни, посредством поощрения самостоятельных попыток детей к установлению контактов, проектирования проблемных ситуаций.
- Необходимо воспитывать интерес к окружающим людям, социальные нравственные чувства, развивать коммуникативные навыки, формировать навыки самоконтроля.
Реализация просветительского и консультативного направлений в структуре деятельности специализированного учреждения позволила родителям организовать сложный процесс социального развития ребенка с интеллектуальным недоразвитием, тем самым повысив уровень адаптированности ребенка в обществе.
Статья в формате PDF
128 KB...
23 03 2026 3:22:45
Статья в формате PDF
95 KB...
21 03 2026 21:50:27
Статья в формате PDF
242 KB...
20 03 2026 8:52:59
Проведен сравнительный анализ результатов популяционно-генетических исследований по выявлению легкодиагностируемых врожденных пороков развития и наследственных заболеваний среди населения Муганской и Ширванской зон Азербайджана. Установлена высокая частота распространения нарушений ЦНС, аномалий скелета и врожденных патологий зрения. С использованием молекулярного метода полимеразно-цепной реакции идентифицированы типы мутаций β-талассемии в обследованных зонах. Планируется проведение пренатальной диагностики талассемии.
...
16 03 2026 6:34:35
Статья в формате PDF
113 KB...
15 03 2026 3:35:50
Статья в формате PDF
98 KB...
14 03 2026 12:23:22
Статья в формате PDF
289 KB...
13 03 2026 11:19:37
Статья в формате PDF
127 KB...
12 03 2026 12:49:34
Статья в формате PDF
121 KB...
10 03 2026 4:13:28
Статья в формате PDF
270 KB...
09 03 2026 6:25:31
Статья в формате PDF
113 KB...
08 03 2026 10:43:18
В статье рассматриваются проблемы эстетического воспитания школьников, какую роль может играть в эстетическом воспитании подрастающего поколения творчество Расула Гамзатова.
...
07 03 2026 13:11:28
Статья в формате PDF
107 KB...
06 03 2026 4:41:20
Статья в формате PDF
108 KB...
05 03 2026 11:33:33
Статья в формате PDF
300 KB...
04 03 2026 4:22:23
Статья в формате PDF
289 KB...
03 03 2026 0:44:51
Статья в формате PDF 126 KB...
02 03 2026 17:11:26
Статья в формате PDF
131 KB...
01 03 2026 21:39:50
Статья в формате PDF
309 KB...
28 02 2026 1:44:37
Статья в формате PDF
109 KB...
27 02 2026 11:22:35
Применение большого спектра фармакологических препаратов, как природного происхождения, так и синтезированных требует создания стабильных условий, которые необходимы лечащему врачу при проведении все более усложняющихся ступеней вмешательства человека взаимодействие среды и живого организма. Неизбежным следствием применения лекарственных препаратов без учета механизма действия на структурно-функциональные свойства мембранных взаимодействий, является развитие побочных реакций, отличающихся по своей природе, тяжести клинических проявлений и скорости нарастания.
...
26 02 2026 21:23:57
Статья в формате PDF
119 KB...
25 02 2026 23:25:39
Статья в формате PDF
130 KB...
24 02 2026 17:16:30
Статья в формате PDF
140 KB...
23 02 2026 8:39:15
Статья в формате PDF
112 KB...
22 02 2026 5:35:57
Статья в формате PDF
254 KB...
21 02 2026 15:37:50
Статья в формате PDF
143 KB...
20 02 2026 15:32:45
Статья в формате PDF
109 KB...
19 02 2026 8:17:49
Статья в формате PDF
95 KB...
18 02 2026 3:41:26
Статья в формате PDF
104 KB...
17 02 2026 16:22:53
Статья в формате PDF
115 KB...
16 02 2026 8:18:22
Статья в формате PDF
127 KB...
15 02 2026 22:53:32
Статья в формате PDF
249 KB...
14 02 2026 12:52:53
Статья в формате PDF
122 KB...
13 02 2026 5:15:57
Статья в формате PDF
195 KB...
12 02 2026 7:47:23
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
