НАСУЩИЕ ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
В настоящее время обострились уже имеющиеся проблемы в образовательной сфере и возникли новые. Для становления личности, надо признать, первостепенное значение принадлежит самообразованию, а не диктуемому официальному. Основная прерогатива последнего - прежде всего не мешать и по возможности помогать.
Попытки ввести в школьные программы "Основ православной культуры" вряд ли оправданы в многонациональном государстве. К тому же сее означает и нарушение российских законов, гарантирующих "светский" хаpaктер образования. Такие стремления не могут способствовать диалогу представителей науки и религии и просто являются утрированным результатом гонения на религию в советские времена.
Существуют сложности с обоснованием изменений образовательных программ. Считается, что эти программы весьма перегружены и не представляют ценности в дальнейшей (уже взрослой) жизни. Однако, во-первых, нельзя быть точно уверенным за выбранное направление деятельности в детском возрасте. Оно может не раз меняться и у взрослого. Следует давать обширные сведения по всем областям знания, чтобы общество состояло из людей, которые, если сами и не занимаются исследовательской деятельностью, то понимают ее значимость. Без такого базиса общественного мнения не будет развития науки, а в дальнейшем и самого общества. Во-вторых, миф о школьной перегрузке преувеличен. Дело не в количестве преподносимого знания, а в качестве его подачи. Требуется разумная организация преподавания. Например, встречается весьма странная "загрузка" учащихся, как требование составления графиков динамики объема добывания полезных ископаемых и величин собираемого урожая в разных странах или построение тоже графиков атмосферных хаpaктеристик (температуры, давления) в местности проживания. Оправданием этого служит стремление свести до минимума контакты подростков с "дурными" компаниями. Но, такой подход затрудняет "нормальным" подросткам реализовывать музыкальные, художественные увлечения, обучение в заочной математической школе и пр.
Статья в формате PDF
106 KB...
22 05 2026 12:46:34
Статья в формате PDF
140 KB...
20 05 2026 1:41:49
Статья в формате PDF
133 KB...
19 05 2026 6:14:10
Статья в формате PDF
227 KB...
18 05 2026 14:13:57
Статья в формате PDF
124 KB...
17 05 2026 14:57:37
Статья в формате PDF
113 KB...
16 05 2026 15:10:43
Изучено сочетанное влияние комплекса экологически нeблагоприятных факторов на иммунную систему промышленных рабочих Республики Казахстан. Функциональное состояние иммунной системы у рабочих промышленных предприятий хаpaктеризовалось нарастанием взаимосвязей в лимфоцитарном звене иммунитета, что выражалось перераспределением показателей лимфоцитов в гемограмме, увеличением корреляций между ними, нарастанием внутрисистемных связей между параметрами иммунной системы. Полученный спектр иммунологических показателей, хаpaктеризующий нормальное функционирование иммунной системы в условиях экологического нeблагополучия вместе с клиническим статусом может служить основой для дальнейшей разработки системы значимых сдвигов в иммунограмме с целью диагностически различных дизадаптационных расстройств в ответ на имеющуюся экологическую обстановку.
...
15 05 2026 13:39:33
Статья в формате PDF
99 KB...
14 05 2026 18:11:54
Изучена коагулирующая способность фторида аммония при выделении каучука из латекса СКС- 30АРК. Исследовано влияние температуры и концентрации раствора фторида аммония на полноту коагуляции. Проведена оценка свойств резиновых смесей и вулканизатов на основе каучука СКС-30 АРК, выделенного из латекса фторидом аммония.
...
13 05 2026 15:54:44
Статья в формате PDF
120 KB...
12 05 2026 2:14:27
Статья в формате PDF
109 KB...
11 05 2026 19:53:59
Статья в формате PDF
121 KB...
10 05 2026 19:14:48
Статья в формате PDF
114 KB...
09 05 2026 8:58:22
Статья в формате PDF
250 KB...
08 05 2026 4:32:30
Статья в формате PDF
110 KB...
07 05 2026 7:40:50
Статья в формате PDF
143 KB...
06 05 2026 23:10:39
Статья в формате PDF
105 KB...
05 05 2026 1:23:27
Статья в формате PDF
253 KB...
04 05 2026 18:33:50
Статья в формате PDF
121 KB...
03 05 2026 11:32:59
Статья в формате PDF
110 KB...
02 05 2026 13:26:46
Статья в формате PDF
305 KB...
30 04 2026 14:13:23
Статья в формате PDF
111 KB...
29 04 2026 16:45:26
Статья в формате PDF
123 KB...
28 04 2026 17:28:52
С экологических позиций излагается представление о человеке как метасистеме, состоящей из макроскопического (тело) и микроскопического (микробиота) компонентов. Последний определяется как биоценоз микроорганизмов — бактерий, простейших, микроскопических грибов и вирусов, встречающийся у здоровых людей. Приводятся некоторые количественные хаpaктеристики микробиоты человека: общее число микроорганизмов, суммарная биомасса, процентное содержание облигатной, факультативной и транзиторной составляющих, время, за которое происходит смена генерации микроорганизмов. Рассматриваются главные системоообразующие факторы, обеспечивающие целостность микробиоты: структурный, метаболический, генетический и информационный. Анализируются взаимоотношения микробиоты и макроорганизма в нормальных физиологических условиях и при патологии. Обсуждаются механизмы развития дисбиозов и патогенетически обоснованные подходы к их коррекции.
...
26 04 2026 17:40:13
Статья в формате PDF
211 KB...
25 04 2026 7:27:56
Статья в формате PDF
132 KB...
24 04 2026 7:46:15
Статья в формате PDF
292 KB...
23 04 2026 16:39:45
Статья в формате PDF 265 KB...
22 04 2026 16:43:17
Статья в формате PDF
284 KB...
21 04 2026 5:51:35
Статья в формате PDF
98 KB...
20 04 2026 1:41:17
Статья в формате PDF
115 KB...
19 04 2026 1:46:43
Статья в формате PDF
102 KB...
18 04 2026 2:45:27
Статья в формате PDF
153 KB...
17 04 2026 19:16:44
Статья в формате PDF
232 KB...
16 04 2026 3:24:55
Статья в формате PDF
261 KB...
15 04 2026 17:38:57
Статья в формате PDF
130 KB...
14 04 2026 6:31:10
Статья в формате PDF
133 KB...
13 04 2026 14:16:15
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
