МУЛЬТИДИСЦИПЛИНАРНОСТЬ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ
Мультидисциплинарные исследования хаpaктерны для различного рода крупных целевых исследовательских программ, поскольку они направлены на решение научных проблем различной степени сложности и масштаба, что в основном подразумевает использование методик и привлечение специалистов более чем одной дисциплины. Важен для изучения динамики и специфики меж- и мультидисциплинарных исследований и институциональный фактор. Академический сектор оказывается несомненным лидером в том, что касается междисциплинарных исследований, появления новых отраслей знания и т.д. Ключевыми факторами в этом отношении являются: возможность работать с важными с научной точки зрения, но не имеющими пока пpaктического применения (что расширяет диапазон поиска) фундаментальными или прикладными задачами, академические свободы и ряд иных факторов. В отличие от академического сектора, отраслевые лаборатории в основном сосредоточены на решении прикладных научных задач, предполагающих частое использование мультидисциплинарных подходов. Причем ориентированность на пpaктический результат требует более плотной кооперации специалистов различных дисциплин.
Несмотря на кажущуюся очевидность значения междисциплинарных подходов и поддержки соответствующих исследований, вопрос о поощрении мульти- и междисциплинарности исследований до конца не решен и остаётся актуальным. В целом, широкая поддержка мульти- и междисциплинарных исследований осуществляется в рамках различных исследовательских программ министерств и ведомств за счёт увеличения количества профильных грантов и целевых инициатив, а также крупных программ. Другим значимым направлением поддержки мульти- и междисциплинарных работ, учитывая объективные потребности исследовательских коллективов, стало создание специализированных центров. Поощрение мультидисциплинарности происходит и через образовательную политику государства и вузов. Возрастает и государственная поддержка данных тенденций.
Очевидно также и то, что всё более важным направлением будет становиться образовательная политика - государственная и вузовская. Помимо подготовки специалистов, способных оперировать методами и инструментарием различных дисциплин - основы для самой возможности и успеха меж- и мультидисциплинарных работ - роль образовательной политики заключается в создании новой научной культуры, ломке устаревших стереотипов. Лидером процесса станут, согласно большинству специальных и обобщённых прогнозов, науки о жизни. Прежде всего, это касается биомедицинских исследований, наиболее актуальных для современного общества. Помимо биомедицинских, ожидается продвижение по всему спектру биологических наук - в том числе в генной инженерии, создании новых материалов.
Важно подчеркнуть, что приведенные выше выводы прогностических исследований не являются своего рода абстpaктным конструированием будущего, но пролонгацией существующих трендов, основанной на материалах о ведущихся исследованиях, параметрах меняющегося спроса, рынка и объективных потребностей общества. В целом, можно ожидать дальнейший рост конвергенции знаний и технологий, объёмов и глубины мульти- и междисциплинарных исследований. Это не означает, что они вытеснят классические узкодисциплинарные работы - скорее, можно говорить о том, что роль меж- и мультидисциплинарных исследований повысится относительно специализированных.
Новые прорывы в сфере науки и технологий становятся невозможными без увеличения кооперации научных дисциплин, то же можно сказать и о сложных проблемах общества и индивида в современном мире. И это делает рост значения, интенсивности и глубины взаимодействия и конвергенции между различными отраслями знания, дисциплинами и субдисциплинами безальтернативным, что подтверждается и материалами прогнозов, и ознакомлением с существующими трендами развития мульти- и междисциплинарных исследований.
Рассмотрены особенности проведения интервального тренинга в сравнении с равномерными тренировками. Определены границы применения интервального метода проведения тренировок. Разработан алгоритм проведения занятий с применением интервального метода тренировок. Приведены результаты курса тренировок и использованием интервального тренинга. ...
22 04 2024 15:31:22
Статья в формате PDF 119 KB...
21 04 2024 16:12:32
Представлены результаты исследований влияния открытых разработок месторождений золота на почвенный покров Якокит – Селигдарского междуречья Южной Якутии. Изучены разновозрастные дражные отвалы и почвы естественных лесных биогеоценозов. Главная особенность дражных полигонов – отсутствие или незначительное количество мелкоземного субстрата на отвалах. Мелкоземный субстрат отвалов беден элементами питания. Регенерация почвенного покрова на техногенных ландшафтах затруднена и часто не происходит. ...
20 04 2024 6:47:44
В результате проведенного исследования установлено, что одними из ведущих патогенетических факторов течения пoлoвых инфекций являются нарушения в деятельности иммунной системы. В процессе исследования выявлены изменения в клеточном иммунитете, свидетельствующие о наличии супрессии Т - клеточного звена и наличии диссиммуноглобулинемии. Выявлено, что наиболее выраженные изменения в системе клеточного и гумopaльного иммунитета обнаружены у больных с хроническим течением инфекционного процесса. ...
19 04 2024 19:51:45
Статья в формате PDF 120 KB...
18 04 2024 11:33:57
Статья в формате PDF 101 KB...
17 04 2024 15:47:45
Статья в формате PDF 137 KB...
15 04 2024 5:20:38
Экспериментальная работа представлена с целью описания хаpaктеристик Солнечной системы с помощью существующих теорий. Числовые данные взяты из Интернета, теория – из электронных энциклопедий. Результаты исследований показали, что современная форма уравнений Дж. Максвелла позволяет вычислить отсутствующие фундаментальные константы и описывать гравитон подобно фотону. Закон всемирного тяготения И. Ньютона часть современной формы уравнений Дж. Максвелла – теперь гравитационной теории поля. «Квантово-волновые» свойства гравитона позволяют строить теорию Солнечной системы подобно стационарному уравнению Э. Шрёдингера. В статье формулы используются в чрезвычайных случаях, но графики и математическая статистика к ним широко используется. Рисунки и статистика наглядно демонстрируют силу теоретических законов. Предложенная теория показывает случайное совпадение, и ограниченность эмпирического правила Тициуса-Боде. ...
14 04 2024 11:51:26
Статья в формате PDF 478 KB...
13 04 2024 9:17:36
Статья в формате PDF 102 KB...
12 04 2024 13:56:27
Статья в формате PDF 115 KB...
11 04 2024 17:35:34
Статья в формате PDF 355 KB...
10 04 2024 9:58:14
08 04 2024 19:59:19
Статья в формате PDF 115 KB...
06 04 2024 2:22:56
Статья в формате PDF 114 KB...
05 04 2024 12:12:16
Статья в формате PDF 190 KB...
04 04 2024 2:57:22
Статья в формате PDF 266 KB...
03 04 2024 0:11:23
Статья в формате PDF 140 KB...
02 04 2024 17:30:49
Статья в формате PDF 263 KB...
01 04 2024 0:39:49
Статья в формате PDF 102 KB...
31 03 2024 21:37:31
Статья в формате PDF 114 KB...
30 03 2024 13:47:40
Статья в формате PDF 111 KB...
29 03 2024 11:34:10
Статья в формате PDF 116 KB...
28 03 2024 3:16:19
Статья в формате PDF 494 KB...
27 03 2024 12:50:46
Статья в формате PDF 109 KB...
26 03 2024 15:15:14
Статья в формате PDF 121 KB...
25 03 2024 6:55:43
Статья в формате PDF 107 KB...
24 03 2024 14:29:32
Статья в формате PDF 134 KB...
23 03 2024 20:48:48
Статья в формате PDF 131 KB...
22 03 2024 3:20:54
Статья в формате PDF 269 KB...
21 03 2024 7:11:46
Статья в формате PDF 113 KB...
19 03 2024 19:20:46
Статья в формате PDF 245 KB...
18 03 2024 21:30:36
Статья в формате PDF 135 KB...
17 03 2024 16:11:55
Статья в формате PDF 150 KB...
16 03 2024 5:51:56
Статья в формате PDF 137 KB...
15 03 2024 19:11:58
Статья в формате PDF 205 KB...
14 03 2024 20:13:30
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::