Участие вегетативной нервной системы в морфогенезе вторичного повреждения внутренних органов при хроническом эндотоксикозе

На наш взгляд, при изучении патои морфогенеза ЭТ необоснованно мало внимания уделяется проблемам системных нарушений со стороны нейроэндокринной регуляции органов-мишеней, морфологическим субстратом которых являются повреждение различных отделов вегетативной нервной системы.
Цель работы установить закономерности морфофункциональных изменений в различных отделах вегетативной нервной системы и их роль в патои морфогенезе вторичного повреждения внутренних органов при хроническом эндотоксикозе.
Работа была выполнена с использованием 128 белых крыс. В эксперименте ЭТ вызывали ожоговым повреждением 10% поверхности тела, введением тетрахлометана (ТХМ), микробного липополисахарида (ЛПС), а также их сочетанием. Часть животных после моделирования ЭТ была оставлена на 30-90-суточный срок для изучения морфологии вегетативной нервной системы в условиях репаративной регенерации. Морфологическое исследование тканей печени, легких, сердца, почек вместе с экстраорганными элементами вегетативной нервной системы, спинного мозга и паравертебральных вегетативных ганглиев было проведено в соответствии со современными принципами качественного и системного количественного анализа [Автандилов Г.Г., 2002].
На основании проведенного исследования сформировано два основных положения, подтверждающих единую концепцию вегетативной дисрегуляции как одного из ведущих звеньев патои морфогенеза эндотоксикоза.
- Развитие хронического ЭТ сопровождается морфофункциональной перестройкой различных отделов вегетативной нервной системы, включая паравертебральные симпатические ганглии, ганглии парасимпатического отдела и экстраорганные проводящие волокна, иннервирующие внутренние органы-мишени эндогенной интоксикации. Степень повреждения элементов вегетативной нервной системы зависит от тяжести и длительности ЭТ.
- Морфофункциональные преобразования в вегетативной нервной системе при хроническом ЭТ находятся в прямой взаимосвязи с морфологическими изменениями в органах-мишенях ЭТ, во многом определяя течение и тяжесть токсической гепатодистрофии и гепатофиброза, дисметаболической нефропатиии, хронического повреждения легочной паренхимы и миокарда.
Статья в формате PDF
100 KB...
24 03 2026 14:37:55
Статья в формате PDF
103 KB...
23 03 2026 20:46:37
22 03 2026 13:10:57
Статья в формате PDF
345 KB...
21 03 2026 22:19:41
Статья в формате PDF
103 KB...
20 03 2026 11:46:26
Статья в формате PDF
100 KB...
19 03 2026 22:24:51
Статья в формате PDF
115 KB...
18 03 2026 8:56:17
Статья в формате PDF
114 KB...
17 03 2026 20:26:42
Статья в формате PDF
114 KB...
16 03 2026 14:43:43
Статья в формате PDF
106 KB...
15 03 2026 8:54:48
Статья в формате PDF
110 KB...
14 03 2026 16:28:31
Статья в формате PDF
125 KB...
13 03 2026 20:36:28
В процессе воспитания у детей формируется система взглядов на объективный мир, его место в нем, на отношение к окружающей его действительности и самому себе, а также обусловленные этими взглядами жизненные основные позиции, правила поведения в чрезвычайных ситуациях, навыки само и взаимопомощи, ценностные ориентации. Ключевое место в формировании мировоззрения детей занимает в школе предмет основы безопасности жизнедеятельности, призванный стимулировать знания процессов развития личности, формирования и укрепления здоровья, накопление адаптационных ресурсов организма. Содержание курса ОБЖ должно быть направлено на гуманизацию образовательного процесса. Гуманистический подход связан с развитием творческих возможностей человека, созданием реальных безопасных условий для обогащения интеллектуального, эмоционального, волевого и нравственного потенциала личности, стимулированием у нее стремления реализовать себя через активно не адоптированные действия, расширяющие границы самосохранения, саморазвития и самоосуществления.
...
10 03 2026 5:50:51
Статья в формате PDF
122 KB...
09 03 2026 5:15:55
Статья в формате PDF
235 KB...
06 03 2026 16:20:13
Статья в формате PDF
119 KB...
05 03 2026 0:59:57
Статья в формате PDF
101 KB...
04 03 2026 4:49:40
Статья в формате PDF
134 KB...
03 03 2026 10:37:52
Изучено влияние солей кадмия, свинца и марганца на содержание белков в сыворотке крови сеголеток карпа. Показаны разнонаправленные изменения белкового состава сыворотки крови рыб при воздействии солей тяжелых металлов, о чем можно судить на основании изменения А/G индекса. При хроническом действии ионов кадмия отмечено значительное преобладание суммарного содержания альбуминов над глобулинами на протяжении всего эксперимента, пребывание рыб в среде с ионами свинца сопровождалось более значительным ростом содержания глобулинов, тогда как при действии ионов марганца не выявлен однонаправленный хаpaктер изменения соотношения альбуминов и глобулинов.
...
02 03 2026 2:20:31
01 03 2026 3:20:55
Статья в формате PDF
181 KB...
28 02 2026 9:48:14
Статья в формате PDF
509 KB...
27 02 2026 16:48:28
Статья в формате PDF
288 KB...
26 02 2026 21:28:48
Статья в формате PDF
115 KB...
25 02 2026 9:48:43
Статья в формате PDF
291 KB...
23 02 2026 16:42:41
Статья в формате PDF
416 KB...
22 02 2026 14:19:37
Статья в формате PDF
120 KB...
20 02 2026 0:41:29
19 02 2026 23:50:52
Статья в формате PDF
172 KB...
18 02 2026 13:24:23
Статья в формате PDF
114 KB...
17 02 2026 19:26:26
Статья в формате PDF
305 KB...
16 02 2026 4:39:38
Статья в формате PDF
294 KB...
15 02 2026 0:26:57
14 02 2026 19:53:32
Статья в формате PDF
118 KB...
13 02 2026 4:42:29
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::