ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕССЕ МНОГОУРОВНЕВОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ
Одним из приоритетных направлений развития современной системы образования является идея создания образовательных инновационных структур, реализующих идею непрерывного обучения. Государственное образовательное учреждение профессиональный лицей №17 при Тамбовском государственном техническом университете проводит опытно-экспериментальную работу по проблеме формирования многоуровневого образовательного комплекса «вуз - учреждение среднего профессионального образования - учреждение начального профессионального образования - средняя образовательная школа».
Целями проектной деятельности являются: повышение качества подготовки квалифицированных специалистов, оптимизация непрерывной профессиональной подготовки пециалистов на основе информационно-коммуникационных технологий. Использование разpaбатываемой инновационной модели позволит оптимальным образом удовлетворить образовательные потребности широких слоев населения, желающих получить образовательные услуги в системе начального профессионального образования (профессиональная подготовка, переподготовка, повышение квалификации), адаптироваться к требованиям современного рынка труда, реализовать индивидуальные траектории обучения в соответствии с образовательными потребностями.
Для достижения поставленных целей была произведена разработка и апробация учебных планов и программ, интегрирующих ступени профессионального обучения; созданы организрционные, правовые, кадровые, материально - технические, дидактические и методические условия для внедрения непрерывной профессиональной подготовки на основе информационно-коммуникационных технологий; сформированы основные методов дистанционного обучения, применимые к данным условиям; разработаны электронные средства обучения; созданы модели дистанционного образования. Предложенная модель образовательного комплекса прошла успешную апробацию на базе ПЛ №17 г. Тамбова и Тамбовского государственного технического университета.
В настоящее время в ПЛ №17 ведется работа по созданию интеграционных, образовательных, социально-культурных и производственных проектов с субъектами социального партнерства, созданию сети центров дистанционного обучения на базе учреждений начального профессионального образования области, тиражированию инновационного опыта.
Статья в формате PDF
120 KB...
02 07 2026 1:10:15
Статья в формате PDF
298 KB...
01 07 2026 9:23:10
Статья в формате PDF
103 KB...
30 06 2026 0:11:34
Статья в формате PDF
128 KB...
29 06 2026 1:52:10
Статья в формате PDF
364 KB...
28 06 2026 10:31:11
Статья в формате PDF
103 KB...
27 06 2026 19:26:19
Статья в формате PDF
108 KB...
26 06 2026 19:13:20
Статья в формате PDF
113 KB...
25 06 2026 4:37:16
Статья в формате PDF
114 KB...
24 06 2026 17:14:56
Статья в формате PDF
129 KB...
23 06 2026 3:21:31
Статья в формате PDF
297 KB...
22 06 2026 10:25:29
Статья в формате PDF
124 KB...
21 06 2026 12:11:57
Статья в формате PDF
106 KB...
20 06 2026 9:46:48
Статья в формате PDF
265 KB...
19 06 2026 22:22:32
Статья в формате PDF
252 KB...
17 06 2026 10:15:27
Статья в формате PDF
119 KB...
15 06 2026 11:45:12
Статья в формате PDF
90 KB...
14 06 2026 11:11:53
Статья в формате PDF
117 KB...
13 06 2026 7:37:17
Статья в формате PDF
121 KB...
12 06 2026 8:10:16
Статья в формате PDF
116 KB...
11 06 2026 16:15:10
Статья в формате PDF
164 KB...
10 06 2026 18:28:52
Статья в формате PDF
97 KB...
09 06 2026 12:31:43
Статья в формате PDF
121 KB...
08 06 2026 14:51:21
Статья в формате PDF
117 KB...
07 06 2026 10:40:22
Статья в формате PDF
228 KB...
06 06 2026 13:12:53
Статья в формате PDF
232 KB...
05 06 2026 3:59:10
Статья в формате PDF
314 KB...
04 06 2026 12:58:53
Статья в формате PDF
487 KB...
03 06 2026 8:44:45
Статья в формате PDF
142 KB...
02 06 2026 5:10:59
Статья в формате PDF
105 KB...
01 06 2026 18:33:48
В статье дается анализ состояния проблемы естественнонаучного образования в свете гуманистических подходов к образованию личности и на фоне основных тенденций и противоречий развития образовательных систем России.
В центре исследования саморазвивающаяся, самообразующаяся личность. Преподаватель рассматривается как создатель проекта, организатор, помощник, фасилитатор учебной деятельности студента.
Естественнонаучная составляющая образования показана как неотъемлемая часть культуры. В качестве альтернативы традиционной (линейной, унифицированной) технологии обучения в высшем учебном заведении предлагается концептуальная авторская модель управления естественнонаучным образованием.
...
30 05 2026 1:25:19
Статья в формате PDF
395 KB...
29 05 2026 1:41:45
Статья в формате PDF
123 KB...
27 05 2026 5:24:16
В работе изучены социально-гигиенические условия труда и быта военнослужащих региона Средней Волги, оценена информативность и значимость каждого из них в развитии ишемической болезни сердца.
...
26 05 2026 3:50:59
Статья в формате PDF
103 KB...
25 05 2026 3:12:34
Статья в формате PDF
112 KB...
24 05 2026 21:42:21
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
