ПОЛОВЫЕ РАЗЛИЧИЯ В СОДЕРЖАНИИ ОКСИДА АЗОТА В КРОВИ НОРМОТЕНЗИВНЫХ И ГИПЕРТЕНЗИВНЫХ КРЫС В ПОКОЕ И ПРИ СТРЕССЕ
Резкое увеличение стрессорных нагрузок в жизни современного человека привело к росту сердечно-сосудистых заболеваний, склонность к которым у мужчин выше, чем у женщин. Для изучения природы пoлoвoго диморфизма в кардиоваскулярной стресс-устойчивости необходимо исследование с учетом пoлoвoго фактора центральных и периферических механизмов регуляции активности сердечно-сосудистой системы. Целью работы явилось определение содержания оксида азота (NO) у нормотензивных и гипертензивных самок и самцов белых крыс в условиях покоя и стресса.
Опыты поставлены на 172 самках и самцах нормотензивных и гипертензивных белых крыс. Для индуцирования гипертензии была использована модель почечной гипертонии Голдблета. Через 6 недель после наложения клипсы у животных развивалась гипертония, определяемая с помощью вживленных катетеров. Содержание NO изучали по наличию нитритов в крови с применением реактива Грисса. Стресс вызывали иммобилизацией животного на спине в течение 60 минут. Определяли NO в покое, на 5 и 60 мин стресса, а также через 5 и 60 мин после его окончания. Статистическую обработку данных проводили с использованием критерия Стьюдента.
Результаты исследований выявили пoлoвые различия в продукции NO как у нормотензивных, так и у гипертензивных крыс в покое и при стрессе. Так, базальные уровни NO в крови у нормотензивных самок в 1,3 раза превышали таковые у самцов (0,54±0,04 мкг/мл против 0,42±0,02 мкг/мл, Р<0,01). У гипертензивных крыс отмечалось снижение базальной секреции NO, выраженное у самок в меньшей степени по сравнению с самцами (0,44±0,05 мкг/мл против 0,22±0,03 мкг /мл, Р<0,01)
Стресс сопровождался стимуляцией синтеза NO как у нормотензивных, так и у гипертензивных крыс обоего пола. При этом в стрессорной динамике изменения секреции NO наблюдались пoлoвые различия. Так, у нормотензивных самок по сравнению с самцами отмечались более высокие стрессорные значения NO (0,91±0,07мкг/мл против 0,54±0,02 мкг/мл, Р<0,001, на 5 мин стресса; 1,18±0,07 мкг/мл против 0,65±0,05 мкг/мл, Р <0.001, на 60 мин стресса). Отмена стрессорного воздействия сопровождалась нормализацией уровня NO у нормотензивных крыс обоего пола.
У гипертензивных крыс стресс вызывал менее значительное усиление секреции NO, чем у нормотензивных крыс. При этом, как и у здоровых животных, гипертензивные самки демонстрировали более высокие значения NO, чем самцы (0,72±0,06 мкг/ мл против 0,34±0,05 мкг/мл, Р<0,001, на 5 мин стресса; 0,68±0,1 мкг/мл против 0,37±0,07 мкг/мл, Р<0,001, на 60 мин стресса). Отмена стресса сопровождалась быстрой нормализацией уровня NO у гипертензивных самок, но не у самцов. Действительно, на 5 мин постстрессорного периода гипертензивные самки демонстрировали восстановление базальных уровней NO (0,40±0,09 мкг/ мл), в то время как у гипертензивных самцов в это время отмечались повышенные значения NO (0,31±0,03 мкг/мл, Р<0,05). К концу восстановительного периода у животных обоего пола уровни NO соответствовали исходным значениям, хаpaктерным для гипертензивных крыс.
Таким образом, в условиях стресса отмечается усиление продукции NO, что свидетельствует о включении местных эндотелиальных факторов в компенсаторные процессы, ограничивающие стресс-индуцированное повышение кровяного давления. Результаты опытов показали, что как в условиях покоя, так и при стрессе отмечаются пoлoвые различия в продукции NO у нормотензивных и гипертензивных крыс. Здоровые и гипертензивные женские особи по сравнению с мужскими демонстрировали более высокие базальные и стрессорные уровни NO в крови, что создает преимущества женским особям в плане компенсаторного снижения общего периферического сопротивления за счет дилатации сосудов. Развитие почечной гипертонии сопровождается снижением активности системы генерации NO в покое и при стрессе по сравнению со здоровыми животными, что свидетельствует о вовлеченности NO-системы в развитие гипертонической болезни. Более выраженное у гипертензивных самцов по сравнению с самками снижение базальных и стрессорных уровней NO отражает более мощные резервы NO-ергической системы в женском организме и позволяет прогнозировать более благоприятное течение гипертонической болезни у самок по сравнению с самцами
Исследования частично поддержаны грантом CRDF (SR-006-Х1).
Статья в формате PDF
278 KB...
10 10 2026 8:41:22
Статья в формате PDF
240 KB...
09 10 2026 10:24:36
Статья в формате PDF
304 KB...
08 10 2026 9:43:42
Статья в формате PDF
133 KB...
07 10 2026 0:43:56
Статья в формате PDF
359 KB...
06 10 2026 3:36:45
Статья в формате PDF
114 KB...
05 10 2026 8:41:47
Статья в формате PDF
246 KB...
04 10 2026 1:35:12
Статья в формате PDF
534 KB...
02 10 2026 3:31:10
Статья в формате PDF
122 KB...
01 10 2026 20:47:17
Статья в формате PDF
98 KB...
29 09 2026 19:14:23
Статья в формате PDF
261 KB...
28 09 2026 19:59:20
Статья в формате PDF
412 KB...
27 09 2026 14:46:14
Статья в формате PDF
109 KB...
26 09 2026 16:30:31
Статья в формате PDF
123 KB...
25 09 2026 8:49:37
Статья в формате PDF
131 KB...
24 09 2026 18:20:45
Статья в формате PDF
103 KB...
23 09 2026 1:10:51
Статья в формате PDF
146 KB...
22 09 2026 15:39:23
Статья в формате PDF
130 KB...
21 09 2026 0:38:41
Статья в формате PDF
257 KB...
20 09 2026 12:24:19
Статья в формате PDF
123 KB...
19 09 2026 7:46:17
Статья в формате PDF
107 KB...
18 09 2026 7:11:41
Статья в формате PDF
103 KB...
17 09 2026 23:12:22
Статья в формате PDF
494 KB...
16 09 2026 22:23:47
Статья в формате PDF
305 KB...
15 09 2026 2:31:29
Школьная научно-исследовательская деятельность – это сочетание приемов и методов, направленных на решение актуальных проблем, которые служат активизации познавательной деятельности учащихся. Научно-исследовательская работа учащихся – это пpaктическая работа поискового хаpaктера, которая способствует расширению знаний учащихся, развитию их пpaктических умений. В процессе создания естественнонаучных проектов у школьников возрастает познавательный интерес к общим законам природы, стремление к приобретению обширных знаний, обогащается умственная деятельность учащихся, развивается умение мыслить творчески.
...
14 09 2026 11:41:26
Статья в формате PDF
118 KB...
13 09 2026 10:18:36
Статья в формате PDF
242 KB...
12 09 2026 13:41:13
В статье описана и исследована методами математической статистики хронологическая аномалия космонавтики. Обоснован биномиальный закон распределения числа хронологических совпадений. Показано, что вероятность случайного появления рассматриваемых совпадений весьма мала. Метод исследования, применяемый в работе, преимущественно основан на статистическом анализе хронологии при помощи параметризации дат событий и проверки соответствующего критериального свойства. Используются параметры: условные номера дней с начала летоисчисления N, с начала года n и год Г. Основными информативными параметрами являются интервалы времени между событиями.Обоснован биномиальный закон распределения числа хронологических совпадений. Показано, что вероятность случайного появления рассматриваемых совпадений весьма мала.
...
11 09 2026 20:49:19
Разработаны препаративные методы синтеза сульфидов металлов в среде жидких н-алканов. Представлены результаты «дробного» и «свернутого» методов синтеза сульфидов металлов. Состав соединений установлен методами химического, рентгенофазового и рентгенофлуоресцентного анализов.
...
10 09 2026 3:33:50
Статья в формате PDF
101 KB...
09 09 2026 2:41:11
Статья в формате PDF
110 KB...
08 09 2026 1:21:43
Статья в формате PDF
115 KB...
07 09 2026 18:24:37
Статья в формате PDF
105 KB...
06 09 2026 14:46:27
Статья в формате PDF
136 KB...
05 09 2026 4:43:36
Статья в формате PDF
113 KB...
03 09 2026 11:26:34
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
