ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ДИЭЛЕКТРИЧЕСКИХ ПОТЕРЬ В АЛЮМООКСИДНЫХ РАЗРЯДНЫХ ТРУБКАХ НАТРИЕВЫХ ЛАМП ВЫСОКОГО ДАВЛЕНИЯ

Исследовались лампы с монокристаллическими и поликристаллическими разрядными трубками (РТ) с различной средней величиной зерен при подводе электроэнергии на различных частотах (15 и 1 МГц, 50 кГц и 50 Гц) в диапазоне температур от 100 до 7000 С. Если при 15 МГц величина тангенса угла потерь составляла около 0,05 и слабо изменялась с увеличением Т, то с уменьшением частоты переменного напряжения эта величина существенно возрастала с увеличением крутизны кривых, так что на частоте 50 Гц она увеличивалась от 0,1 до 0,7. Частотная зависимость тангенса угла потерь для монокристаллических трубок при всех частотах примерно на полтора порядка ниже по сравнению с поликристаллическими, что подтверждает влияние хаpaктера структуры через концентрацию локализующихся вокруг дефектов слабосвязанных ионов в решетке. Хаpaктер структуры резко влияет также на величину пробивного напряжения, поскольку границы зерен и дислокации в ионных кристаллах являются своеобразными областями со свойствами проводимости.
Уровень световой отдачи ламп также хорошо коррелирует с приведенными выше зависимостями. Лампы с монокристаллами при равных светопрозрачностях трубок имели светоотдачу на 15% выше по сравнению с поликристаллами. Специальными исследованиями показано, что лампы при питании на повышенных (килогерцовых) частотах тоже обладают повышенной светоотдачей. Поэтому дальнейшее повышение СО этих ИС ожидается от совершенствования дефектной структуры РТ.
Статья в формате PDF
150 KB...
11 06 2026 3:21:27
Статья в формате PDF 221 KB...
10 06 2026 13:17:58
09 06 2026 19:17:19
07 06 2026 14:41:15
Статья в формате PDF
130 KB...
06 06 2026 19:40:41
В настоящее время одной из наиболее обсуждаемых является тема воздействия интеллигенции на общественно-экономическую жизнь. Интеллигенция, являясь наиболее образованной группой общества, является монополистом в области на духовного и интеллектуального производства. По мере ускорения научно-технического прогресса данная тенденция усиливается.
...
05 06 2026 6:13:15
Статья в формате PDF
284 KB...
04 06 2026 13:21:32
Статья в формате PDF
120 KB...
03 06 2026 10:36:44
Изложенные в статье результаты свидетельствуют о тождестве динамики формирования алкогольной зависимости у неэпилептической линии крыс (Вистар) и крыс с абсансной эпилепсией (WAG/Rij).
...
02 06 2026 14:21:59
Статья в формате PDF
119 KB...
01 06 2026 16:48:31
Статья в формате PDF
120 KB...
31 05 2026 8:34:51
Статья в формате PDF
137 KB...
30 05 2026 6:36:57
Статья в формате PDF
108 KB...
29 05 2026 23:28:23
Статья в формате PDF
126 KB...
27 05 2026 12:44:52
Статья в формате PDF
124 KB...
26 05 2026 11:14:24
Статья в формате PDF
122 KB...
25 05 2026 21:24:42
Статья в формате PDF
269 KB...
24 05 2026 13:43:10
Статья в формате PDF
266 KB...
23 05 2026 14:33:57
Статья в формате PDF
266 KB...
22 05 2026 8:39:14
Статья в формате PDF
133 KB...
21 05 2026 11:37:50
Статья в формате PDF
128 KB...
20 05 2026 3:43:49
Статья в формате PDF
277 KB...
19 05 2026 12:55:32
Рассмотрена финансовая поддержка издательских проектов Российским Фондом Фундаментальных Исследований. Проанализированы количественные хаpaктеристики и динамика результатов конкурсов проектов по разным областям знания.
...
18 05 2026 22:20:18
17 05 2026 16:33:29
Статья в формате PDF
129 KB...
16 05 2026 18:28:29
Статья в формате PDF
101 KB...
15 05 2026 7:31:19
Статья в формате PDF
121 KB...
14 05 2026 2:27:26
Статья в формате PDF
185 KB...
13 05 2026 0:25:26
Статья в формате PDF
207 KB...
12 05 2026 19:56:59
Статья в формате PDF
691 KB...
11 05 2026 17:25:59
Статья в формате PDF
105 KB...
10 05 2026 21:33:42
В статье рассматривается возможность организации продуктивного, личностно-ориентированного обучения, нацеленного на развитие творческих способностей учащихся, посредством использования межпредметных проектов.
...
09 05 2026 5:36:11
08 05 2026 19:58:34
Статья в формате PDF
126 KB...
05 05 2026 8:53:55
Статья в формате PDF
136 KB...
04 05 2026 20:20:41
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::