Периферическая иннервация при сахарном диабете
Материал и методы исследования. Обследовано 124 больных сахарным диабетом, в возрасте от 18 до 65 лет. Все больные были разделены на 5 групп: 1-я - 20 больных без проявлений нейропатии, 2-я - 22 пациента с нейропатией без выраженных поражений конечностей, 3-я - 35 человек с нейропатической формой синдрома диабетической стопы без остеоартропатии, 4-я - 18 обследованных с диабетической остеоартропатией, 5-я - 29 пациентов с ишемической формой синдрома диабетической стопы. В каждой группе оценивали сенсомоторные нарушения по индексу нейропатического дисфункционального счета (НДС, Neuropathy Disability Score, M.J.Young с соавт., 1986).
Результаты исследования. Установлено, что в 1-й группе нарушения были наименее выражены, среднее значение индекса НДС составило 1,8 ±0,3 балла, и было ниже, чем в остальных группах (p< 0,01). Во 2-й группе нарушения были выражены сильнее, среднее значение показателя составило 14,4 ±1,4 (p <0,01). В 3-й группе среднее значение показателя составило 18,7 ±0,7 (p< 0,05). В 4-й группе среднее значение показателя составило 16,8 ±1,3 балла, и было выше показателей в 1-й группе. В 5-й группе среднее значение показателя составило 13,9 ±1,2, что свидетельствовало о наличии у больных выраженной нейропатии.
Выводы:
- Ишемическая форма синдрома диабетической стопы сопровождается развитием выраженной нейропатии, которая способна влиять не течение язвенно-некротических процессов в конечностях.
- Нейропатия, сопутствующая ишемической форме синдрома диабетической стопы, требует проведения дополнительных лечебных мероприятий, направленных на восстановление функции периферических нервов.
Статья в формате PDF
281 KB...
28 05 2026 23:52:30
Статья в формате PDF
143 KB...
27 05 2026 6:24:57
Статья в формате PDF
116 KB...
26 05 2026 2:18:25
Статья в формате PDF
97 KB...
25 05 2026 7:59:45
Статья в формате PDF
111 KB...
24 05 2026 8:50:38
Статья в формате PDF
127 KB...
23 05 2026 1:38:51
Статья в формате PDF
149 KB...
22 05 2026 14:35:47
Статья в формате PDF
688 KB...
21 05 2026 18:41:28
Исследованы особенности взаимосвязи увеличения массы и продольных размеров тела и его частей у здоровых новорожденных (535), детей с задержкой внутриутробного развития (938) и 221 детей с отставанием в росте одной из нижних конечностей. Использованы методы антропометрии детей, ультразвуковое исследование плода и оценка психического развития дошкольников. В этих группах обследуемых выявлены хаpaктерные различия динамики продольных размеров тела, отнесенных к его массе. Показано, что церебральный тип конституции появляется у детей при отсутствии диспластической задержки роста тела. Для успешного психического развития дошкольников благоприятны не максимальные, а средние размеры тела детей.
...
20 05 2026 13:51:34
Статья в формате PDF
263 KB...
19 05 2026 10:26:17
Статья в формате PDF
216 KB...
18 05 2026 0:32:19
Статья в формате PDF
144 KB...
17 05 2026 19:36:36
Статья в формате PDF
115 KB...
16 05 2026 13:25:14
Статья в формате PDF
104 KB...
15 05 2026 8:13:23
Статья в формате PDF
262 KB...
14 05 2026 15:57:39
Статья в формате PDF
113 KB...
13 05 2026 23:52:54
Статья в формате PDF
115 KB...
12 05 2026 3:52:23
Статья в формате PDF
164 KB...
11 05 2026 12:15:32
Статья в формате PDF
130 KB...
10 05 2026 3:47:34
Сообщение содержит примеры актуализации, мотивации и организации разнородных исследований, выполняемых учащимися совместно с преподавателем Курса "ОБЖ и экология" в составе научно-познавательного общества гимназии "Зеркало". Пpaктика освоения одаренными учащимися естественно-научного мировоззрения в ходе работ, имеющих отклик коллектива, стимулирует творческое саморазвитие и убеждает в своей способности добиться не только радости открытия, но и общественного признания.
...
09 05 2026 18:34:17
На основании анализа прострaнcтвенного размещения редких и уникальных для Кемеровской области растительных сообществ рассматривается возможность оптимизации пpaктического сохранения регионального биоразнообразия. В качестве возможного механизма охраны предлагается вариант локального изменения размеров водоохранных зон путем делегирования органам местного самоуправления права принятия оперативных решений при определении их границ.
...
08 05 2026 9:30:26
Статья в формате PDF
212 KB...
07 05 2026 20:33:59
Статья в формате PDF
100 KB...
06 05 2026 2:49:32
Статья в формате PDF
129 KB...
05 05 2026 22:27:44
Статья в формате PDF
111 KB...
04 05 2026 16:27:23
Статья в формате PDF
121 KB...
03 05 2026 17:35:22
Обсуждаются современные методологические аспекты использования активных методов обучения студентов в развитие мышление и творчество.
...
02 05 2026 11:54:25
Статья в формате PDF
110 KB...
01 05 2026 18:34:45
Статья в формате PDF
135 KB...
30 04 2026 10:19:31
Статья в формате PDF
146 KB...
29 04 2026 17:56:34
Статья в формате PDF
88 KB...
28 04 2026 23:46:25
Статья в формате PDF 123 KB...
27 04 2026 3:57:10
Статья в формате PDF
125 KB...
26 04 2026 10:56:30
Статья в формате PDF
284 KB...
25 04 2026 0:12:15
Учебный предмет география состоит из двух блоков. Физическая география изучает элементы природы как единое целое, формирует “образ территории”. Социально-экономическая география рассматривает развитие общества и экономики в тесной взаимосвязи с природными условиями. Для формирования и поддержания интереса к географии в ФТЛ № 1 широко используются современные информационные технологии. Компьютерное тестирование систематически используется на уроках. Лицеисты успешно участвуют в различных телекоммуникационных олимпиадах - индивидуальных и групповых конкурсах с использованием электронной почты и сети Интернет. Такие проекты развивают умение работать с различными источниками информации, способствуют межпредметной интеграции знаний и формированию целостной картины мира.
...
24 04 2026 9:59:38
Статья в формате PDF
117 KB...
21 04 2026 8:51:25
Статья в формате PDF
108 KB...
20 04 2026 3:34:54
Статья в формате PDF
106 KB...
19 04 2026 15:43:12
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
