ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ РАНЖИРОВАНИЕ ЭНДОФЛОРЫ КИШЕЧНИКА НАСЕЛЕНИЯ УЛЬЯНОВСКОЙ ОБЛАСТИ
За последние десятилетия существенно пополнились сведения о роли нормальной кишечной микрофлоры, как в патогенезе отдельных заболеваний, так и в поддержании гомеостаза макроорганизма. Совокупность всех микроорганизмов, вегетирующих в кишечнике хаpaктеризует его эндоэкологию.
Воздействие на организм широкого спектра нeблагоприятных факторов, таких как вредные условия производства, заболевания и др. оказывают определенное влияние на эндоэкологию кишечника, которое проявляется количественными и качественными изменениями в составе нормофлоры.
Целью работы явилось экологическое ранжирование эндофлоры кишечника населения Ульяновской области.
Обследовано 264 человека. Из них 20% составляет население города Ульяновска, 80% - Ульяновской области. Всех обследованных разделили на 4 возрастные группы: 1 группа (до 20 лет) 5 %; 2 группа (20-30 лет) 22 %; 3 группа (30-40 лет) 19 %; 4 группа (более 40 лет) 54%.
Количественный и качественный анализ микрофлоры кишечника проводили в соответствии с рекомендациями Грачевой Н.М. (1999). Результаты обработаны статистически и представлены в lg KOE/г.
Результаты проведенного обследования показали значительные изменения в составе нормофлоры кишечника. У обследованных наблюдалось заметное снижение количества нормальной микрофлоры, таких как бифидобактерий (1 группа - 7,7±0,2; 2 группа - 8,5± 0,1; 3 группа - 7,8± 0,1;), лактобактерий (1 группа - 7,2± 0,4; 2 группа - 7,4± 0,1; 3 группа -7,2± 0,2;) и бактероидов (1 группа - 8,2± 0,07; 2 группа - 7,8± 0,1; 3 группа - 8,0± 0,2).
Отмечалось повышенное содержание энтерококков: в 1 группе - 7,3± 0,2; во 2 группе - 6,9± 0,01; в 3 группе - 7,4± 0,3; в 4 группе - 8,4± 0,6. Дисбиотические изменения в 4 возрастной группе носили наиболее выраженный хаpaктер. Так, содержание бифидобактерий составило 7,5± 0,3; лактобактерий - 6,7± 0,1; бактероидов - 7,6± 0,3;
Дисбиотические сдвиги, в большинстве случаев сопровождались увеличением представителей транзиторной флоры: Klebsiella (1 группа - 5,8± 0,3; 2 группа -6,6± 0,1; 3 группа - 6,0± 0,4; 4 группа - 6,2± 0,1); бактерии рода Proteus (1 группа - 5,0± 0,02; 2 группа - 4,9± 0,1; 3 группа - 5,4 ±0,2; 4 группа - 6,1 ±0,04), что может быть следствием ингибиции облигатной микрофлоры кишечника.
Также можно отметить появление представителей добавочных видов, например, стафилококков. Наибольшее их количество отмечалось в 4 возрастной группе (5,1± 0,6).
Выводы:
- Дисбиотические изменения эндоэкологии кишечника более выражены в старших возрастных группах.
- Микробиоценоз хаpaктеризовался сменой ценотипа микроорганизмов кишечника, что проявляется в изменении их иерархии.
- Изменение микропейзажа кишечника сопровождается уменьшением количества представителей нормальной флоры и появлением добавочных видов.
Статья в формате PDF
164 KB...
10 08 2026 14:36:35
Перспективами развития лесной отрасли России и состоянием лесных экосистем обеспокоены многие ведущие специалисты [1]. Анализ развития ситуации с лесами и лесным хозяйством в развитых государствах показывает, что без стратегического планирования (предвидения и контроля ситуации в отрасли на десятилетия вперед) невозможно достичь устойчивого развития. Поэтому прогноз развития лесной отрасли на основе анализа состояния лесов в Южном федеральном округе, в особенности в его горной части (в пределах Краснодарского края), где развиты уникальные и особо ценные леса юга России, сосредоточены важнейшие курорты России в непосредственно в пограничной зоне ее, приобретает особую геополитическую значимость и актуальность.
...
09 08 2026 0:13:36
В настояще время весьма актуальной является задача поиска, отбора, поддержки и развития интеллектуально одарённых детей. «Трёхкольцевая модель одарённости» Рензулли включает следующие компоненты: высокий уровень интеллекта, креативность и усиленную мотивацию. Такие дети требуют дифференцированных учебных программ и особой педагогической поддержки. В современной пpaктике обучения используются педагогические стратегии и программы, которые предусматривают высокий уровень развития мыслительных процессов, совершенствование творческих способностей и быстрое усвоение знаний, умений и навыков. Процесс обучения одарённых детей требует создания особой образовательной среды. Ключевой фигурой в создании такой среды является учитель. Функция педагога состоит в сопровождении и поддержке, развитии личности ученика. Продуктивность взаимодействий обеспечивается включённостью ученика и учителя в общую целенаправленную деятельность.
...
08 08 2026 7:17:34
Статья в формате PDF
139 KB...
07 08 2026 0:19:49
Статья в формате PDF
111 KB...
06 08 2026 23:32:10
Статья в формате PDF
109 KB...
05 08 2026 20:58:22
Статья в формате PDF
166 KB...
04 08 2026 19:46:17
Система дополнительного экологического образования, базирующаяся на использовании современных педагогических моделей личностно-ориентированного обучения; применении передовых образовательных технологий, активных методов и форм полевой экологии, проектной деятельности, вовлечении в общественно-значимую исследовательскую и пpaктическую работу, создает оптимальные условия для развития креативных способностей одаренных детей в естественнонаучной области.
...
03 08 2026 10:39:12
Статья в формате PDF
110 KB...
02 08 2026 11:38:59
Статья в формате PDF
269 KB...
31 07 2026 8:18:18
Статья в формате PDF
140 KB...
30 07 2026 1:32:47
Статья в формате PDF
284 KB...
29 07 2026 8:23:21
Статья в формате PDF
125 KB...
28 07 2026 13:24:31
Впервые с использованием метода Гольджи выявлены пoлoвые различия в дендроархитектонике нейронов заднего кортикального ядра МТ мозга пoлoвoзрелых крыс. Показано, что длинноаксонные редковетвистые нейроны у самцов имеют большее число первичных дендритов, а длинноаксонные густоветвистые нейроны обладают большей общей длиной дендритов у самок.
...
27 07 2026 3:12:11
Исследование факторов тревожности является ключевым подходом к пониманию адаптационных механизмов в норме и дезадаптационных расстройств в случаях доминировании тревожности. Повышенные уровни тревожности чаще выявляются у школьников первых классов и студентов первых курсов. У старших школьников и студентов отмечается снижение уровней тревожности, благодаря механизмам психологической адаптации. Напротив, у преподавателей повышение показателей дезадаптации – невротизации и эмоционального «выгорания», коррелирует со стажем работы. Исследованы информированность молодёжи о наркомании, алкоголизме, здоровом образе жизни и её адаптационная направленность. Полученные данные необходимо учитывать при реформах образовательных программ и стандартов.
...
26 07 2026 12:10:46
Статья в формате PDF
296 KB...
25 07 2026 4:27:32
Статья в формате PDF
248 KB...
23 07 2026 0:24:57
Статья в формате PDF
129 KB...
22 07 2026 16:45:41
Статья в формате PDF 217 KB...
20 07 2026 18:48:31
Статья в формате PDF
132 KB...
19 07 2026 1:49:28
Статья в формате PDF
117 KB...
18 07 2026 23:27:27
Статья в формате PDF
124 KB...
17 07 2026 8:29:45
Статья в формате PDF
261 KB...
16 07 2026 2:55:41
Статья в формате PDF
120 KB...
15 07 2026 3:36:55
Статья в формате PDF
166 KB...
13 07 2026 21:42:31
Статья в формате PDF
297 KB...
11 07 2026 13:12:47
Статья в формате PDF
120 KB...
10 07 2026 1:56:24
Обучение любому иностранному языку начинается, как правило, с обучения фонетике. Каждый национальный язык имеет свою неповторимую индивидуальную фонетическую систему, которая говорящим на этом языке представляется самой удобной. Фонетическая система вьетнамского языка сильно отличается от фонетической системы русского. Для вьетнамских студентов работа по обучению произношению должна строиться с учётом особенностей вьетнамского языка. В статье были показаны всевозможные трудности в обучении фонетике русского языка вьетнамских студентов, начиная с обучения звуков русской речи до интонации. Вместе с тем были предложены способы устранения ошибок при обучении фонетике русского языка вьетнамских студентов.
...
09 07 2026 19:10:20
Статья в формате PDF
294 KB...
08 07 2026 0:15:31
Статья в формате PDF
102 KB...
07 07 2026 12:49:58
Статья в формате PDF
98 KB...
06 07 2026 1:52:14
Статья в формате PDF
192 KB...
05 07 2026 3:55:51
Статья в формате PDF
327 KB...
03 07 2026 19:45:27
Статья в формате PDF
133 KB...
02 07 2026 4:49:48
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
