ТИП КОРОНАРНОГО ПОВЕДЕНИЯ И УСПЕВАЕМОСТЬ СТУДЕНТОВ. ИТОГИ ТРЕХЛЕТНЕГО ИССЛЕДОВАНИЯ

На кафедре нормальной физиологии КГМА было обследовано 76 студентов 1 и 2 курсов лечебного факультета, из них - 30 юношей и 46 дeвyшек. Тип коронарного поведения у них определяли по анкете Дженкинса. Для выяснения успеваемости подсчитывали средний балл по двум зимним экзаменационным сессиям - наиболее сложным в восприятии студентов и емких по количеству экзаменов. Все исследования проводились на добровольной основе.
Через три года анализировали успеваемость этих же студентов по результатам экзаменов на кафедре факультетской терапии, профболезней, клинической иммунологии и эндокринологии. Экзамен в связи с большим объемом учебного материала является одним из самых сложных на старших курсах.
Средний балл успеваемости на 1-2 курсах у обследуемых был 4,55 ± 0,18, причем, у дeвyшек, он несколько выше (4,63 ± 0,24, при 4,47 ± 0,28 у юношей).
Из 76 студентов тип АВ выявлялся чаще типа А (56,6% и 43,4% соответственно). Среди студентов типа А преобладали дeвyшки (75,8%). Тип АВ встречался среди юношей и дeвyшек одинаково часто (48,8% и 51,2% соответственно).
Средний балл успеваемости у лиц типа А был выше по сравнению со студентами, имеющими тип АВ (4,71 ± 0,32 и 4,45 ± 0,29 соответственно). У дeвyшек отмечен наиболее высокий балл (4,77 ± 0,40), что говорит в пользу большей продуктивности учебной деятельности дeвyшек. Среди студентов типа АВ средний балл у дeвyшек также был выше, чем у юношей (4,51 ± 0,58 при 4,39 ± 0,62). Однако успеваемость даже у дeвyшек типа АВ была ниже успеваемости юношей типа А.
Результаты экзаменов на 4-5 курсах по кафедре факультетской терапии у этих же студентов спустя три года после первоначального обследования показали сохранение тех же соотношений успеваемости между юношами и дeвyшками в обеих группах типа коронарного поведения.
Таким образом, следует констатировать более высокую успеваемость среди студентов, имеющих тип коронарного поведения А на протяжении нескольких лет обучения в медицинской академии.
Представленная статья посвящена исследованию понятия честь в качестве фундаментальной категории права. В работе отмечено, что основой для соблюдения права, уважения к закону является честь. Данное понятие включает в себя такие качества, как целомудрие и благородство. Основным же назначением государства является защита чести своих граждан. Эта высокая миссия тесно связана с единственной целью государственности как формы человеческого бытия – с содействием духовному возрастанию человека.
...
23 05 2026 12:10:36
22 05 2026 0:28:12
Статья в формате PDF
123 KB...
21 05 2026 8:39:49
Статья в формате PDF
115 KB...
20 05 2026 9:32:42
Статья в формате PDF
119 KB...
19 05 2026 8:45:52
Статья в формате PDF
150 KB...
18 05 2026 6:39:59
Статья в формате PDF
121 KB...
17 05 2026 6:20:17
Статья в формате PDF
110 KB...
16 05 2026 0:37:10
Статья в формате PDF
106 KB...
15 05 2026 1:55:48
Статья в формате PDF
126 KB...
14 05 2026 4:11:31
Статья в формате PDF
131 KB...
13 05 2026 18:54:18
Статья в формате PDF
119 KB...
12 05 2026 1:46:35
Статья в формате PDF
123 KB...
11 05 2026 12:45:59
Статья в формате PDF
110 KB...
10 05 2026 23:51:58
Статья в формате PDF
125 KB...
09 05 2026 23:44:14
Статья в формате PDF
100 KB...
08 05 2026 17:48:26
Проведена работа по полевому и лабораторному изучению современного гидрохимического состояния воды и донных отложений рек зоны воздействия угледобывающего промышленного комплекса Южной Якутии. На основе анализа результатов исследований дана оценка качества данных водотоков. Установлено загрязнение нормируемого содержания некоторых компонентов воды естественного и техногенного хаpaктера.
...
07 05 2026 1:32:24
Статья в формате PDF
104 KB...
06 05 2026 0:34:54
Статья в формате PDF
150 KB...
05 05 2026 15:21:18
Статья в формате PDF
113 KB...
04 05 2026 5:54:57
Рассмотрены основные составляющие познавательной системы профессора И.С.Мустафина, которая включает позитивное использование опыта негативных событий, а также применение оригинальных задач-рассказов и поэтического творчества для развития творческих и естественнонаучных способностей.
...
03 05 2026 4:15:36
Статья в формате PDF
134 KB...
02 05 2026 20:24:12
Статья в формате PDF
119 KB...
01 05 2026 14:20:57
Статья в формате PDF
151 KB...
30 04 2026 17:46:24
Статья в формате PDF
251 KB...
29 04 2026 2:38:33
Статья в формате PDF
108 KB...
28 04 2026 11:30:48
Статья в формате PDF
101 KB...
27 04 2026 2:49:57
26 04 2026 2:16:48
Статья в формате PDF
270 KB...
25 04 2026 5:49:24
Статья в формате PDF
130 KB...
24 04 2026 7:13:55
Статья в формате PDF
181 KB...
23 04 2026 4:13:47
Статья в формате PDF
188 KB...
22 04 2026 23:15:18
Статья в формате PDF
109 KB...
21 04 2026 12:18:35
Статья в формате PDF
138 KB...
20 04 2026 16:29:47
Статья в формате PDF
120 KB...
19 04 2026 14:20:22
Статья в формате PDF
122 KB...
18 04 2026 2:20:45
Статья в формате PDF
120 KB...
17 04 2026 1:13:24
Статья в формате PDF
111 KB...
16 04 2026 4:26:16
Статья в формате PDF
105 KB...
15 04 2026 1:11:43
Статья в формате PDF
314 KB...
14 04 2026 14:41:34
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::