ОТНОШЕНИЕ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО ВУЗА К ДЕВИАНТНОМУ ПОВЕДЕНИЮ В СЕКСУАЛЬНОЙ СФЕРЕ

В современном обществе остро встает проблема болезней, передающихся пoлoвым путем (БППП). В КемГМА был проведен анкетный опрос студентов лечебного и педиатрического факультетов, целью которого было изучение отношения студентов к проблеме распространения БППП.
Выяснялись источники поступления информации о пoлoвoй жизни. (Было сформулировано два вопроса, затрагивающих эту тему). Первый касался каналов получения информации, второй - возраста, в котором впервые была получена информация подобного рода. Распределение ответов оказалось следующим: большинство респондентов основным источником информации указали самостоятельное чтение литературы по данному вопросу (56,7%), первоначальную информацию о пoлoвoй жизни большинство респондентов получило в период пoлoвoго созревания.
Для анализа факторов девиантного поведения участникам анкетирования были предложены 4 вопроса: об отношении студентов к существованию в России проституции, о наличии знакомства с лицами, торгующим своим телом, о степени контроля за девиантным поведением в России, об отношении к ceкcуальным "меньшинствам". Результаты следующие:
- Одобрение существования легализованной проституции (43,3%).
- Отсутствие знакомых, оказывающих ceкcуальные услуги коммерческого хаpaктера (52,5%);
- Выбор жесткого контроля за девиантным поведением (45,1%).
- Лояльное отношение к существованию ceкcуальных "меньшинств" (53,3%).
Так же был задан вопрос об опасности и распространенности БППП в масштабах России среди других инфекционных заболеваний. Большинство респондентов (52,6%) на первое место поставили БППП, на второе - туберкулёз (32,7%).
В результате исследования зафиксировано противоречие: с одной стороны, студенты медицинского вуза обеспокоены распространением БППП, с другой - лояльно относятся к проявлениям девиантного поведения в ceкcуальной сфере.
Статья в формате PDF
118 KB...
14 06 2026 22:45:22
Статья в формате PDF
111 KB...
13 06 2026 21:36:52
Статья в формате PDF
253 KB...
12 06 2026 4:58:19
Статья в формате PDF
307 KB...
11 06 2026 11:41:48
Статья в формате PDF
108 KB...
10 06 2026 7:19:13
09 06 2026 11:38:21
Статья в формате PDF
108 KB...
08 06 2026 18:57:40
Статья в формате PDF
184 KB...
07 06 2026 21:42:35
Статья в формате PDF
114 KB...
06 06 2026 8:56:44
Статья в формате PDF
140 KB...
05 06 2026 8:39:37
На конкретных примерах показана возможность применения принципа «наследственное ядро – динамическое окружение» к составлению математических (статистических) моделей многомерных воспроизводственно-циклических экономических явлений и процессов. В статье ставятся две цели: во-первых, на примере распределения предприятий Германии [4] показать популяционные закономерности, то есть доказать схожесть распределения предприятий по численности рабочих с популяциями живых существ; во-вторых, показать модели социальной динамики по данным групп семейных бюджетов Швеции и дать математическое осмысление закона убывающей доходности Гутенберга.
...
03 06 2026 15:47:27
Статья в формате PDF
147 KB...
02 06 2026 19:48:45
Статья в формате PDF
115 KB...
01 06 2026 1:36:55
Статья в формате PDF
113 KB...
31 05 2026 1:17:41
Статья в формате PDF
123 KB...
30 05 2026 20:45:12
Статья в формате PDF
104 KB...
29 05 2026 16:54:14
Статья в формате PDF
108 KB...
28 05 2026 11:21:48
Статья в формате PDF
121 KB...
27 05 2026 7:10:35
Статья в формате PDF
143 KB...
25 05 2026 21:44:11
Статья в формате PDF
249 KB...
21 05 2026 6:45:31
Статья в формате PDF
112 KB...
20 05 2026 16:34:57
Статья в формате PDF
118 KB...
19 05 2026 9:25:59
Статья в формате PDF
173 KB...
18 05 2026 2:10:49
Статья в формате PDF
326 KB...
17 05 2026 5:21:15
Статья в формате PDF
263 KB...
16 05 2026 3:28:59
Обучение любому иностранному языку начинается, как правило, с обучения фонетике. Каждый национальный язык имеет свою неповторимую индивидуальную фонетическую систему, которая говорящим на этом языке представляется самой удобной. Фонетическая система вьетнамского языка сильно отличается от фонетической системы русского. Для вьетнамских студентов работа по обучению произношению должна строиться с учётом особенностей вьетнамского языка. В статье были показаны всевозможные трудности в обучении фонетике русского языка вьетнамских студентов, начиная с обучения звуков русской речи до интонации. Вместе с тем были предложены способы устранения ошибок при обучении фонетике русского языка вьетнамских студентов.
...
15 05 2026 1:27:38
Статья в формате PDF
111 KB...
14 05 2026 7:45:13
Статья в формате PDF
126 KB...
13 05 2026 20:13:41
12 05 2026 13:39:48
Статья в формате PDF
113 KB...
11 05 2026 0:37:48
10 05 2026 14:54:10
Статья в формате PDF
284 KB...
09 05 2026 11:12:20
Статья в формате PDF
109 KB...
08 05 2026 6:19:38
07 05 2026 13:12:18
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::