ПРИОБЩЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ К НАЦИОНАЛЬНО-ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЕ СРЕДСТВАМИ ПРОИЗВЕДЕНИЙ МАСТЕРОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА ДАГЕСТАНА

Следовательно, эффективность новой образовательной политики немыслима без опоры на ретроспективный педагогический опыт, использование в современном педагогическом процессе идей, педагогических взглядов выдающихся просветителей прошлого, внесших значительный вклад в развитие и становление народного образования, формирование культурно-ценностных ориентаций общества.
Таким образом, в новых исторических условиях активный процесс демократизации и гуманизации образования, с учетом объективной оценки историко-педагогических фактов, а также неразрывной связи ценностей прошлого с актуальными проблемами современной педагогической системы, развивается в следующих направлениях:
- использование новаторских педагогических теорий, пронизанных идеями гуманизма, прогрессивных представителей современной отечественной и зарубежной культуры;
- обращение к апробированным многими веками художественным традициям, богатому художественно-педагогическому наследию видных просветителей, представителей национальной культуры;
- использование творческого потенциала исторической личности, пользующейся авторитетом в обществе и служащей образцом для подражания своими идейно-этическими и духовно-нравственными качествами в художественно-эстетическом воспитании подрастающего поколения;
- приобщение школьников к национально-художественной культуре средствами художественных произведений выдающихся мастеров профессионального искусства Дагестана и др.
Национальная культура и искусство в своей основе разнообразно и многогранно. Важным компонентом в формировании духовно-нравственной и художественной культуры подрастающего поколения выступает самобытное изобразительное искусство Дагестана. Изучение высокохудожественных живописных и графических произведений, приобщение к творчеству выдающихся мастеров прошлого и современности создает особые условия для максимально эффективного приобщения школьников к традиционному культурно-художественному наследию, неотъемлемо связанному с культурой России, оказавшей значительное влияние на становление и формирование профессионального изобразительного искусства Дагестана.
Приобщение школьников к национально-художественной культуре средствами художественных произведений мастеров профессионального искусства Дагестана, обладавших высокой культурой изобразительной формы и высоким талантом поэтического обобщения, безусловно, является эффективным приемом эстетического воспитания учащихся. Даже предельно сжатая хаpaктеристика творчества мастеров национальной культуры позволяет дагестанским школьникам получить представление о масштабности и значимости их свершений. Учащиеся имеют возможность с оправданной гордостью приобщаться к творчеству выдающихся деятелей отечественной культуры, всемирно известных живописцев, скульпторов, графиков, композиторов, творчество которых отражает судьбу народа, имеет свою неповторимую эмоционально-выразительную интонацию, глубокую духовную основу, рожденную и образно напитанную историей, природой, самобытным укладом жизни и, одновременно, стало неоценимым вкладом в мировую художественную культуру, приобрело непреходящее значение как для народов нашей страны, так и для зарубежных ценителей культуры и искусства.
Работа представлена на заочную электронную научную конференцию «Духовное и культурное возрождение России», 15-20 декабря 2008 г. Поступила в редакцию 18.05.2009.
Статья в формате PDF
113 KB...
17 06 2026 7:28:43
Статья в формате PDF
307 KB...
16 06 2026 6:51:37
В работе рассматривается процесс утилизации ртутьсодержащих соединений с использованием в качестве активного соединения кремния, что экономически более выгодно, чем использование порошкообразного титана. Рассматривается возможность миграции ртути в условиях возрастающей техногенной деятельности человечества.
...
15 06 2026 13:20:10
Статья в формате PDF
156 KB...
14 06 2026 22:23:16
Статья в формате PDF
114 KB...
13 06 2026 6:26:34
Статья в формате PDF
119 KB...
12 06 2026 23:29:44
Статья в формате PDF
124 KB...
11 06 2026 8:13:19
Статья в формате PDF
300 KB...
10 06 2026 2:51:59
Статья в формате PDF
138 KB...
09 06 2026 2:12:11
Статья в формате PDF
110 KB...
07 06 2026 9:10:38
Статья в формате PDF
119 KB...
06 06 2026 14:14:53
Статья в формате PDF
143 KB...
04 06 2026 2:28:41
Статья в формате PDF
110 KB...
03 06 2026 19:29:38
Статья в формате PDF
141 KB...
02 06 2026 7:19:55
Статья в формате PDF
560 KB...
01 06 2026 8:58:29
Статья в формате PDF
243 KB...
31 05 2026 23:39:10
Слепая кишка белой крысы имеет форму изогнутого чаще вправо конуса или рога, илеоцекальный угол располагается по средней линии или рядом с нею. Реже полукольцевидная слепая кишка крысы находится влево от средней линии и петель подвздошной кишки.
...
30 05 2026 5:12:53
Статья в формате PDF
120 KB...
29 05 2026 10:32:33
Статья в формате PDF
105 KB...
28 05 2026 9:16:28
Статья в формате PDF
130 KB...
27 05 2026 4:21:44
Статья в формате PDF
256 KB...
26 05 2026 5:46:48
Статья в формате PDF
118 KB...
25 05 2026 22:33:17
Статья в формате PDF
100 KB...
24 05 2026 3:55:29
22 05 2026 4:23:50
Статья в формате PDF
115 KB...
20 05 2026 16:52:51
19 05 2026 2:19:57
Статья в формате PDF
121 KB...
18 05 2026 3:42:21
Статья в формате PDF
135 KB...
17 05 2026 11:14:17
В статье, опираясь на новые мировоззренческие позиции, предпринята попытка обосновать неизбежность высокой нравственности для выживания человечества в условиях космоземных преобразований.
...
16 05 2026 5:38:38
Статья в формате PDF
654 KB...
15 05 2026 14:56:55
Статья в формате PDF
266 KB...
14 05 2026 5:27:32
Статья в формате PDF
131 KB...
13 05 2026 5:37:41
Статья в формате PDF 110 KB...
12 05 2026 13:31:23
Статья в формате PDF
121 KB...
11 05 2026 14:30:33
Статья в формате PDF
114 KB...
10 05 2026 14:44:34
Статья в формате PDF
164 KB...
09 05 2026 22:16:46
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::