ПРИОБЩЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ К НАЦИОНАЛЬНО-ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЕ СРЕДСТВАМИ ПРОИЗВЕДЕНИЙ МАСТЕРОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА ДАГЕСТАНА

Следовательно, эффективность новой образовательной политики немыслима без опоры на ретроспективный педагогический опыт, использование в современном педагогическом процессе идей, педагогических взглядов выдающихся просветителей прошлого, внесших значительный вклад в развитие и становление народного образования, формирование культурно-ценностных ориентаций общества.
Таким образом, в новых исторических условиях активный процесс демократизации и гуманизации образования, с учетом объективной оценки историко-педагогических фактов, а также неразрывной связи ценностей прошлого с актуальными проблемами современной педагогической системы, развивается в следующих направлениях:
- использование новаторских педагогических теорий, пронизанных идеями гуманизма, прогрессивных представителей современной отечественной и зарубежной культуры;
- обращение к апробированным многими веками художественным традициям, богатому художественно-педагогическому наследию видных просветителей, представителей национальной культуры;
- использование творческого потенциала исторической личности, пользующейся авторитетом в обществе и служащей образцом для подражания своими идейно-этическими и духовно-нравственными качествами в художественно-эстетическом воспитании подрастающего поколения;
- приобщение школьников к национально-художественной культуре средствами художественных произведений выдающихся мастеров профессионального искусства Дагестана и др.
Национальная культура и искусство в своей основе разнообразно и многогранно. Важным компонентом в формировании духовно-нравственной и художественной культуры подрастающего поколения выступает самобытное изобразительное искусство Дагестана. Изучение высокохудожественных живописных и графических произведений, приобщение к творчеству выдающихся мастеров прошлого и современности создает особые условия для максимально эффективного приобщения школьников к традиционному культурно-художественному наследию, неотъемлемо связанному с культурой России, оказавшей значительное влияние на становление и формирование профессионального изобразительного искусства Дагестана.
Приобщение школьников к национально-художественной культуре средствами художественных произведений мастеров профессионального искусства Дагестана, обладавших высокой культурой изобразительной формы и высоким талантом поэтического обобщения, безусловно, является эффективным приемом эстетического воспитания учащихся. Даже предельно сжатая хаpaктеристика творчества мастеров национальной культуры позволяет дагестанским школьникам получить представление о масштабности и значимости их свершений. Учащиеся имеют возможность с оправданной гордостью приобщаться к творчеству выдающихся деятелей отечественной культуры, всемирно известных живописцев, скульпторов, графиков, композиторов, творчество которых отражает судьбу народа, имеет свою неповторимую эмоционально-выразительную интонацию, глубокую духовную основу, рожденную и образно напитанную историей, природой, самобытным укладом жизни и, одновременно, стало неоценимым вкладом в мировую художественную культуру, приобрело непреходящее значение как для народов нашей страны, так и для зарубежных ценителей культуры и искусства.
Работа представлена на заочную электронную научную конференцию «Духовное и культурное возрождение России», 15-20 декабря 2008 г. Поступила в редакцию 18.05.2009.
Статья в формате PDF
115 KB...
27 07 2026 17:47:18
26 07 2026 6:47:41
Статья в формате PDF
245 KB...
25 07 2026 4:59:28
Статья в формате PDF
499 KB...
24 07 2026 11:36:20
Статья в формате PDF
136 KB...
23 07 2026 6:31:25
Статья в формате PDF
134 KB...
22 07 2026 4:54:51
Статья в формате PDF
114 KB...
21 07 2026 5:10:56
Статья в формате PDF
114 KB...
17 07 2026 18:56:24
Статья в формате PDF
274 KB...
16 07 2026 17:39:44
Статья в формате PDF
100 KB...
15 07 2026 5:35:31
Статья в формате PDF
132 KB...
14 07 2026 23:12:12
Статья в формате PDF
138 KB...
12 07 2026 12:59:56
Статья в формате PDF
109 KB...
11 07 2026 23:30:58
Статья в формате PDF
276 KB...
10 07 2026 20:27:11
Статья в формате PDF
125 KB...
09 07 2026 5:32:23
Статья в формате PDF
516 KB...
08 07 2026 18:57:14
Статья в формате PDF
120 KB...
07 07 2026 16:47:28
Статья в формате PDF
109 KB...
06 07 2026 12:16:38
Статья в формате PDF
145 KB...
05 07 2026 14:18:17
Статья в формате PDF
254 KB...
04 07 2026 1:44:38
Статья в формате PDF
107 KB...
03 07 2026 18:25:10
Статья в формате PDF
263 KB...
02 07 2026 16:50:41
Статья в формате PDF
104 KB...
01 07 2026 9:57:54
Статья в формате PDF
243 KB...
29 06 2026 5:12:29
Статья в формате PDF
134 KB...
28 06 2026 18:26:24
Статья в формате PDF
132 KB...
26 06 2026 14:31:41
Статья в формате PDF
112 KB...
23 06 2026 2:21:40
Статья в формате PDF
102 KB...
22 06 2026 2:28:51
Статья в формате PDF
217 KB...
19 06 2026 5:42:11
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::