ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КРАСНОЯРСКОМ КРАЕ

Для определения направления развития услуг дистанционного образования на рынке Красноярского края и укрепления рыночных позиций был проведен стратегический анализ потенциальных возможностей региона. На корпоративном уровне маркетинговых стратегий мы применили портфельный анализ методом Бостонской консалтинговой группы.
В результате проведенного анализа было определено, что на сегодняшний день данная услуга занимает позицию «знаков вопроса», складывается достаточно благоприятная ситуация на рынке, которая при правильном подходе к развитию деятельности будет способствовать дальнейшему росту и увеличению рыночной доли, чтобы перейти из «знаков вопроса» к «звездам». Соответственно, варианты стратегий на данном этапе - рост, увеличение доли рынка.
Дальнейшее направление стратегии роста можно определить с помощью построения модели роста Ансоффа. В результате проведенного анализа выяснилось, что наиболее целесообразным направлением деятельности при продвижении услуг дистанционного образования в нашем регионе в существующих условиях является «Проникновение на рынок». На следующем этапе мы провели анализ возможностей проникновения и разработали политику дальнейшего продвижения.
На первом этапе были определены группы потребителей и требования, предъявляемые к услуге, для этого мы воспользовались стратегией сегментирования. А с помощью критериев сегментации параллельно определили основные факторы внешней и внутренней среды, оказывающие влияние на развитие дистанционного образования
На основе полученных данных, можно сделать вывод, что рост доходов населения, особенно в интересующих нас страстях экономики должен способствовать продвижению предлагаемой услуги. Так как параллельно с ростом доходов можно спрогнозировать и рост благосостояния в целом, а также рост социальных потребностей, в том числе и в сфере образовательных услуг. При сохранении существующих тенденций, влияние данного фактора следует рассматривать положительно.
Собрав полученную информацию в виде матрицы SWОT, были выявлены основные тенденции развития рынка дистанционного образования на территории Красноярского края (см. рисунок).
Таблица 1. Основные тенденции развития рынка дистанционного образования на территории Красноярского края
Внешние факторы |
ВОЗМОЖНОСТИ
|
УГРОЗЫ
|
|
Внутренние факторы |
СИЛЬНЫЕ СТОРОНЫ
|
СЛАБЫЕ СТОРОНЫ
|
Учитывая данные проведенного анализа можно сделать вывод, что внешняя среда на сегодняшний день относительно благоприятна, темпы роста на рынке достаточно высокие, в то же время охват рынка на сегодняшний день небольшой, что может положительно сказаться на внедрении и дальнейшем продвижении услуг дистанционного образования на данный рынок.
Статья в формате PDF
109 KB...
12 08 2026 3:48:17
Статья в формате PDF
111 KB...
11 08 2026 14:20:41
Статья в формате PDF
122 KB...
10 08 2026 6:28:42
Статья в формате PDF
118 KB...
09 08 2026 19:12:28
Статья в формате PDF
121 KB...
08 08 2026 5:17:50
Статья в формате PDF
276 KB...
07 08 2026 7:32:30
Статья в формате PDF
112 KB...
06 08 2026 11:33:25
Статья в формате PDF
113 KB...
05 08 2026 20:51:35
Статья в формате PDF
111 KB...
04 08 2026 23:43:12
Статья в формате PDF
150 KB...
03 08 2026 10:15:58
Приведены аномальные структуры геохимических полей (АСГП) по вторичным ореолам рассеяния месторождений и проявлений эптермального золото-серебряного оруденения. Оруденение в регионах связано с венд-раннекембийскими и среднедевонскими вулканогенными образованиями. Показаны различные наборы аномальных значений химических элементов в зонах ядерного концентрирования, транзита элементов и фронтальных зонах концентрирования. Оценен условный потенциал ионизации в зональных конструкциях АСГП, показывающих кислотно – основной потенциал среды минералообразования. Проведен факторный анализ для всех зон АСГП c показом эллипсоидов изменчивости и факторных нагрузок.
...
02 08 2026 3:34:55
Статья в формате PDF
119 KB...
01 08 2026 16:50:55
Статья в формате PDF
103 KB...
31 07 2026 12:16:57
Статья в формате PDF
113 KB...
30 07 2026 11:49:39
Статья в формате PDF
111 KB...
29 07 2026 22:52:27
Статья в формате PDF
345 KB...
28 07 2026 0:58:45
Статья в формате PDF
108 KB...
27 07 2026 11:48:59
Статья в формате PDF
128 KB...
26 07 2026 5:39:37
Статья в формате PDF
110 KB...
25 07 2026 22:52:46
23 07 2026 12:36:58
Статья в формате PDF
104 KB...
22 07 2026 11:42:48
Статья в формате PDF
269 KB...
21 07 2026 10:20:40
Статья в формате PDF
110 KB...
19 07 2026 10:10:14
Статья в формате PDF
253 KB...
18 07 2026 10:23:41
17 07 2026 4:27:22
Статья в формате PDF
111 KB...
16 07 2026 22:28:51
Статья в формате PDF
116 KB...
15 07 2026 12:24:31
Статья в формате PDF
115 KB...
14 07 2026 4:11:13
В работе проведены клинические наблюдения и исследования КТ головного мозга у 79 детей с ПЭП. Таким образом, основным морфологическим субстратом перинатального поражения мозга в остром периоде заболевания, по данным КТ, является отек мозга, нередко в сочетании с кровоизлиянием различной степени тяжести. Основным морфологическим субстратом восстановительного периода был дилатационный синдром и атрофический процесс коры головного мозга, преимущественно на уровне лобных долей.
...
13 07 2026 10:13:40
Статья в формате PDF
216 KB...
12 07 2026 12:42:16
Статья в формате PDF
103 KB...
11 07 2026 15:34:45
Статья в формате PDF
113 KB...
10 07 2026 11:20:11
Статья в формате PDF
124 KB...
08 07 2026 21:24:51
Статья в формате PDF
101 KB...
07 07 2026 4:54:27
Статья в формате PDF
113 KB...
05 07 2026 14:14:26
Статья в формате PDF
135 KB...
04 07 2026 15:26:37
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::