СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА КАК ОДНО ИЗ ПЕРСПЕКТИВНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ВУЗОВСКОЙ НАУКИ
Политические и социально-экономические преобразования, происходящие в нашей стране, вхождение Российской Федерации в мировое образовательное прострaнcтво выдвинули задачу обновления концепции образования. Расширяются возможности высшего профессионального образования, усиливается его гуманитарная направленность.
Социальная работа - это одна из новых, развивающихся специальностей и одновременно научных направлений. Формирование этой специальности как вузовской связано c усилением внимания к формированию гражданского общества, правового государства, существование которых невозможно без стабильной социальной политики.
Как свидетельствует мировой опыт, во многих странах без учета деятельности социальных работников не обходятся ни программы социального развития, ни социальная политика государства. Специалисты в этой области широко используются в качестве экспертов при подготовке законодательных актов, принятии решений местными органами власти и общественными организациями.
Социальную работу, как одно из направлений вузовской науки необходимо усиливать, сглаживать возникающие недостатки (как, например, излишняя академичность, недостаток пpaктической направленности), уделять особое внимание подготовке и переподготовке сотрудников социальной сферы, подавляющее большинство которых в настоящее время не имеет специального образования.
Необходимо расширять и совершенствовать программу подготовки социальных работников. Кроме предметов собственно социальной работы, а также специальных разделов других дисциплин изучаемых социальными работниками необходимо формировать базу правовых, экономических, политических знаний. Особое внимание уделять вопросам управления и организации социальной работы, так как четко сформированная структура социального управления обеспечивает адекватную социальную политику страны.
С развитием социальной работы, как вузовской специальности, возникает еще один актуальной вопрос - уровень подготовки. В настоящее время кроме университетов, как базовых учебных заведения подготовкой социальных работников занимаются медицинские, политехнические институты, институты культуры и другие. Поэтому очень важно соблюдение единых стандартов при обучении специалистов данного профиля. Решение этих и других проблем позволит значительно укрепить одно из самых перспективных направлений современной вузовской науки.
Статья в формате PDF
110 KB...
10 08 2026 16:37:46
Статья в формате PDF
292 KB...
09 08 2026 9:57:41
Статья в формате PDF
115 KB...
08 08 2026 2:52:46
Статья в формате PDF
132 KB...
07 08 2026 20:45:33
Статья в формате PDF
119 KB...
06 08 2026 3:27:46
Статья в формате PDF
105 KB...
05 08 2026 17:28:40
Статья в формате PDF
162 KB...
04 08 2026 0:25:18
Статья в формате PDF
141 KB...
03 08 2026 12:31:21
Статья в формате PDF
153 KB...
02 08 2026 12:45:10
Статья в формате PDF
369 KB...
01 08 2026 17:14:29
Статья в формате PDF 113 KB...
31 07 2026 16:18:46
Статья в формате PDF 111 KB...
30 07 2026 3:55:47
Статья в формате PDF
117 KB...
29 07 2026 1:22:24
Статья в формате PDF
98 KB...
28 07 2026 7:49:35
Статья в формате PDF
189 KB...
27 07 2026 11:48:35
Статья в формате PDF
289 KB...
25 07 2026 20:20:50
Статья в формате PDF
163 KB...
24 07 2026 20:41:13
Статья в формате PDF
97 KB...
23 07 2026 12:39:18
Статья в формате PDF
114 KB...
22 07 2026 23:42:41
Статья в формате PDF
268 KB...
21 07 2026 14:16:13
Статья в формате PDF
204 KB...
20 07 2026 0:23:40
Статья в формате PDF
97 KB...
19 07 2026 23:33:53
Статья в формате PDF
108 KB...
18 07 2026 15:12:35
Статья в формате PDF
108 KB...
17 07 2026 13:46:22
Статья в формате PDF
124 KB...
16 07 2026 19:54:21
Статья в формате PDF
98 KB...
14 07 2026 0:30:39
Статья в формате PDF
113 KB...
13 07 2026 14:44:25
Статья в формате PDF
264 KB...
12 07 2026 17:15:49
Статья в формате PDF
269 KB...
11 07 2026 3:41:25
Статья в формате PDF
129 KB...
09 07 2026 13:34:51
Статья в формате PDF
123 KB...
08 07 2026 3:27:10
Статья в формате PDF
129 KB...
06 07 2026 11:21:35
Риск развития заболевания может оцениваться по показателям на уровне, хаpaктеризующем хронические пороговые эффекты. Исходя из этих данных, в качестве «индикаторных» состояний выделяется пониженное/повышенное содержание йода в организме обследуемого. В качестве «индикаторных» точек в концепции HEADLAMP для подтверждения заболеваний, хаpaктеризующих эффект недостатка йода в организме, могут выступать изменения в щитовидной железе на субклиническом уровне. Указанные параметры можно оценить на уровне лабораторной базы первичной медико-санитарной помощи при обследованиях населения. Цель HEADLAMP в оценке связи состояния здоровья населения с действием факторов окружающем среды значительно упростить и ускорить обоснованность выбора управленческих решений.
...
05 07 2026 7:17:31
В современной России, в период значительных для государства и его народа преобразований во всех сферах жизни общества наблюдаются изменения. За последние десять лет реформы породили новые виды деятельности, стили жизни, слои населения.
В центре внимания исследований нового российского общества оказалось предпринимательство.
Российских предпринимателей беспокоит негативное общественное мнение об их деятельности и отчуждения населения, низкий социальный статус в общественном сознании, периодически возникающие деструктивные конфликты с органами власти, отсутствие российских образцов рыночного поведения (традиций, нравов, обычаев), низкая культура предпринимательства.
В итоге, феномен предпринимательства в России отличается своей специфичностью, природа которой лежит в особенностях становления данного класса. Стремясь к стандартам западного, образцового предпринимательства, российский бизнесмен не в силах игнорировать давно сложившиеся патриархальные традиции, арсенал накопившихся социальных ресурсов, амбициозность конкурентов, возможность самореализации и “переустройства мира на свой лад”.
...
04 07 2026 14:19:54
Статья в формате PDF
207 KB...
03 07 2026 2:51:42
Статья в формате PDF
104 KB...
02 07 2026 6:40:28
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
