ИЗУЧЕНИЕ АНТИДЕПРЕССАНТНЫХ СВОЙСТВ НОВОГО ПРОИЗВОДНОГО ГЛУТАМИНОВОЙ КИСЛОТЫ СОЕДИНЕНИЯ РГПУ-197 НА ПРЕДРАСПОЛОЖЕННЫХ К ДЕПРЕССИИ ЖИВОТНЫХ
Изучение антидепресантных свойств нового производного глутаминовой кислоты (ГК) - соединения РГПУ-197 на предрасположенных к депрессии животных.
Материалы и методы
Выявление антидепрессивной активности у соединения РГПУ-197 выполнено в тесте «подвешивания мышей за хвост» (ПМХ) на белых беспородных мышах-самцах m 25-27 г. Далее по результатам теста «эмоциональный резонанс» отобраны поведенчески пассивные животные (крысы самцы линии Вистар, m 250-280 г), т.е. прогностически предрасположенные к депрессии, на которых выполнен тест Порсолта. Все животные до проведения экспериментов содержались в стандартных условиях вивария. Соединение РГПУ-197 в дозе
22 мг/кг (составляющей 1/10 от М) и препарат сравнения мелипрамин в дозе 16 мг/кг вводились однократно внутрибрюшинно за 30 минут до проведения экспериментов. Контрольные животные получали физиологический раствор в эквивалентном объеме. Результаты статистически обработаны с использованием рангового однофакторного анализа Крускала-Уоллиса, критерия Данна для множественных сравнений.
Результаты и их обсуждение
В тесте ПМХ РГПУ-197 и мелипрамин вызывали достоверное увеличение латентного периода и уменьшение времени иммобилизации у животных - проявляли антидепрессивный эффект. В данном тесте РГПУ-197 достоверно больше, чем мелипрамин увеличивало латентный период иммобилизации. В тесте Порсолта соединение РГПУ-197, как и мелипрамин, проявило выраженное антидепрессивное действие: статистически значимо уменьшало время иммобилизации и время пассивного плавания у животных, увеличивало количество прыжков, латентный период иммобилизации и время активного плавания. В этом тесте РГПУ-197 статистически значимо превосходило мелипрамин по влиянию на время активного плавания и латентный период иммобилизации у животных.
Заключение
Статья в формате PDF
92 KB...
28 07 2026 1:27:30
Статья в формате PDF
112 KB...
27 07 2026 21:51:49
Статья в формате PDF
108 KB...
26 07 2026 18:29:18
В статье освещаются морфофункциональные особенности структуры стенки тонкой кишки в зависимости от хаpaктера вскармливания в экспериментальных условиях. Представлены собственные результаты исследования по вопросу о электронно-микроскопическом строении слоев стенки тонкой кишки при смешанном и искусственном вскармливании в эксперименте.
...
24 07 2026 23:18:13
Статья в формате PDF
296 KB...
23 07 2026 21:22:10
Статья в формате PDF
105 KB...
22 07 2026 14:52:39
Статья в формате PDF
108 KB...
21 07 2026 7:35:43
Статья в формате PDF 136 KB...
20 07 2026 1:51:39
Статья в формате PDF
119 KB...
19 07 2026 11:42:21
Статья в формате PDF
113 KB...
18 07 2026 23:17:19
Статья в формате PDF
117 KB...
17 07 2026 22:53:21
Статья в формате PDF
163 KB...
16 07 2026 2:45:21
Представлены результаты опытов биологической рекультивации на отвалах Мирнинского ГОКа.
...
15 07 2026 3:39:36
Статья в формате PDF
148 KB...
14 07 2026 18:52:28
Статья в формате PDF
113 KB...
13 07 2026 2:42:23
Статья в формате PDF
118 KB...
12 07 2026 11:13:43
Статья в формате PDF
310 KB...
11 07 2026 0:41:50
Статья в формате PDF
123 KB...
10 07 2026 18:16:46
Статья в формате PDF 109 KB...
09 07 2026 21:30:10
Статья в формате PDF
291 KB...
06 07 2026 9:41:36
Статья в формате PDF
244 KB...
05 07 2026 12:14:37
Статья в формате PDF
401 KB...
03 07 2026 16:34:25
В экспериментах по микроэволюции генетически модифицированных бактерий (ГМО) при непрерывном культивировании показано, что при переходе от одного стационарного состояния к другому в открытой биологической системе скорость производства энтропии должна возрастать, а не уменьшаться, как следует из основных положений неравновесной термодинамики. С точки зрения термодинамики проточные культуры микроорганизмов – хемостат и турбидостат – это открытые термодинамические системы, способные находиться в устойчивых стационарных состояниях. Причем, в соответствии с классификацией М.Эйгена (1973), хемостат соответствует случаю постоянных потоков, а турбидостат – случаю постоянной организации. Несмотря на кажущееся разнообразие микроэволюционных переходов в двух типах открытых систем при их изучении обнаруживаются общие закономерности. Важнейшей из них является возрастание потока использованной популяциями свободной энергии, и, следовательно, возрастание теплорассеяния и скорости производства энтропии. Результаты свидетельствуют о необходимости дальнейшего развития термодинамической теории открытых биологических систем, дальнейшего изучения общих закономерностей биологического развития.
...
02 07 2026 1:57:33
Статья в формате PDF
216 KB...
30 06 2026 5:30:14
Статья в формате PDF
367 KB...
29 06 2026 16:45:48
Статья в формате PDF
130 KB...
28 06 2026 10:55:19
Статья в формате PDF
124 KB...
27 06 2026 19:51:11
Статья в формате PDF
133 KB...
26 06 2026 1:22:13
Учебный предмет география состоит из двух блоков. Физическая география изучает элементы природы как единое целое, формирует “образ территории”. Социально-экономическая география рассматривает развитие общества и экономики в тесной взаимосвязи с природными условиями. Для формирования и поддержания интереса к географии в ФТЛ № 1 широко используются современные информационные технологии. Компьютерное тестирование систематически используется на уроках. Лицеисты успешно участвуют в различных телекоммуникационных олимпиадах - индивидуальных и групповых конкурсах с использованием электронной почты и сети Интернет. Такие проекты развивают умение работать с различными источниками информации, способствуют межпредметной интеграции знаний и формированию целостной картины мира.
...
25 06 2026 5:58:21
Статья в формате PDF
101 KB...
23 06 2026 12:58:34
В процессе воспитания у детей формируется система взглядов на объективный мир, его место в нем, на отношение к окружающей его действительности и самому себе, а также обусловленные этими взглядами жизненные основные позиции, правила поведения в чрезвычайных ситуациях, навыки само и взаимопомощи, ценностные ориентации. Ключевое место в формировании мировоззрения детей занимает в школе предмет основы безопасности жизнедеятельности, призванный стимулировать знания процессов развития личности, формирования и укрепления здоровья, накопление адаптационных ресурсов организма. Содержание курса ОБЖ должно быть направлено на гуманизацию образовательного процесса. Гуманистический подход связан с развитием творческих возможностей человека, созданием реальных безопасных условий для обогащения интеллектуального, эмоционального, волевого и нравственного потенциала личности, стимулированием у нее стремления реализовать себя через активно не адоптированные действия, расширяющие границы самосохранения, саморазвития и самоосуществления.
...
22 06 2026 8:17:53
Статья в формате PDF
93 KB...
21 06 2026 10:33:49
Статья в формате PDF
94 KB...
20 06 2026 8:38:56
Статья в формате PDF
269 KB...
19 06 2026 11:13:52
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
