РОЛЬ АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЕ

В этой связи становится актуальным поиск более эффективных путей воспитания и развития детей с нарушенным интеллектом, в частности содержания методов физического воспитания, направленных на повышение уровня двигательной подготовленности, формирования двигательных способностей и познавательной активности. [1]
Как показывает статистика, из всех нарушений здоровья, нарушение интеллекта является самой распространенной. Эта категория детей имеет нервно-психическое недоразвитие из-за необратимого поражения головного мозга. Многочисленные исследования школьников показали, что у детей с нарушениями интеллекта недостаточно развиты психофизические качества: мышление, речь, память, зрительное восприятие, прострaнcтвенная ориентировка, фонематический слух, моторика пальцев рук и др. Все это сопряжено с аномальным развитием двигательной сферы. Важнейшим направлением в учебно-воспитательной работе с такими детьми является коррекция нарушений психофизического развития средствами физической культуры.[2]
Как известно, физическая культура в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях осуществляется в тесной связи с умственным, нравственным, эстетическим воспитанием, трудовым обучением и не только способствует коррекции психофизического развития, но и является одним из средств успешной социальной реабилитации и интеграции детей в общество. (3, стр. 8)
Целью исследования явилось теоретическое и пpaктическое обоснование значимости подвижных игр, как средства адаптивной физической культуры для детей с легкой степенью нарушения интеллекта. Объект: есть процесс занятий подвижными играми детей с легкой степенью нарушения интеллекта. Предмет: подвижные игры для данного контингента детей, их особенности, специфика, влияние на психические функции, становление и адаптация личности.
В исследовании использовалась методика диагностики социально -психологической адаптации Роджерса и Даймонда: 1.эмоциональная комфортность.2. адаптивность..[3] И тест на определение объема двигательной памяти.
Метод математической статистики предполагает исследование достоверности результатов по следующим вариантам:
- между контрольной и экспериментальной группами до эксперимента;
- между экспериментальной группой до эксперимента экспериментальной группой после эксперимента;
- между контрольной группой до эксперимента и контрольной группой после эксперимента;
- на сколько достоверное различие в контрольной группе после эксперимента и экспериментальной группой после эксперимента.
Для статистической обработки использовалась методика разработанная Ашмариным Б. А.
Анализ результатов, полученных при научном исследовании позволил выявить естественную динамику улучшения в течение периода эксперимента.
Мы видим следующее:
Показатель эмоциональной комфортности улучшился в 1,7 раза;
адаптивность в 2,2; двигательная память в три раза.
Хотелось бы отметит огромную роль подвижных игр как средство адаптивной физической культуры для детей коррекционных школ.
Стоит задуматься над необходимостью увеличения занятий подвижными играми, так как их суть заключается в многообразии решаемых ими проблем.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
- Веневцев С. И., Дмитриев А. А., Оздоровление и коррекция психофизического развития детей с нарушением интеллекта средствами адаптивной физической культуры, Изд. Советский спорт, М. 2004г.
- Евсеев С. П., Технологии физкультурно-спортивной деятельности в адаптивной физической культуре, Изд. Советский спорт, М. 2004г.
- Райгородский Д. Я., Пpaктическая психодиагностика. Методика и тесты. М. 1995г.
Статья в формате PDF
113 KB...
01 09 2026 7:23:34
Статья в формате PDF
118 KB...
31 08 2026 18:26:54
Статья в формате PDF
120 KB...
29 08 2026 21:56:16
Статья в формате PDF
339 KB...
28 08 2026 16:26:52
Статья в формате PDF
390 KB...
27 08 2026 10:46:50
Статья в формате PDF
113 KB...
26 08 2026 7:26:30
Статья в формате PDF
126 KB...
24 08 2026 14:56:41
Статья в формате PDF
109 KB...
23 08 2026 16:34:22
Статья в формате PDF
130 KB...
22 08 2026 14:14:59
Статья в формате PDF
131 KB...
21 08 2026 13:54:15
20 08 2026 3:11:52
Статья в формате PDF
123 KB...
19 08 2026 10:25:29
Статья в формате PDF
133 KB...
18 08 2026 23:28:42
Статья в формате PDF
315 KB...
17 08 2026 11:35:21
Статья в формате PDF
113 KB...
15 08 2026 21:41:11
Статья в формате PDF
128 KB...
14 08 2026 16:25:47
Статья в формате PDF 279 KB...
13 08 2026 18:37:50
Статья в формате PDF
131 KB...
12 08 2026 13:56:29
Статья в формате PDF
115 KB...
11 08 2026 9:36:16
07 08 2026 3:56:50
Статья в формате PDF
110 KB...
06 08 2026 20:56:24
Статья в формате PDF
112 KB...
05 08 2026 6:30:25
Статья в формате PDF
120 KB...
04 08 2026 0:11:39
Сообщение содержит примеры актуализации, мотивации и организации разнородных исследований, выполняемых учащимися совместно с преподавателем Курса "ОБЖ и экология" в составе научно-познавательного общества гимназии "Зеркало". Пpaктика освоения одаренными учащимися естественно-научного мировоззрения в ходе работ, имеющих отклик коллектива, стимулирует творческое саморазвитие и убеждает в своей способности добиться не только радости открытия, но и общественного признания.
...
03 08 2026 20:28:39
Статья в формате PDF
210 KB...
02 08 2026 23:54:18
Статья в формате PDF
133 KB...
01 08 2026 5:22:32
Статья в формате PDF
1223 KB...
30 07 2026 23:53:17
29 07 2026 10:36:35
Статья в формате PDF
116 KB...
28 07 2026 4:10:52
Статья в формате PDF
117 KB...
26 07 2026 23:21:43
Статья в формате PDF
158 KB...
25 07 2026 5:19:23
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::