О, СКОЛЬКО НАМ ОТКРЫТИЙ ЧУДНЫХ ГОТОВИТ ПРОСВЕЩЕНЬЯ ДУХ!
Нестандартные методы решения задач являются одним из эффективных средств подготовки учащихся к жизни в современном обществе, а владение широким арсеналом таких методов - важная задача математического образования.
Однако, опыт работы учителей математики свидетельствует о том, что основная часть учебного времени отводится решению стандартных задач, к которым применяются известные формулы, алгоритмы, а потому школьники теряются в ситуации, выход из которой требует нестандартного подхода.
Весьма небольшим количеством представлены нестандартные методы решения задач и в действующих школьных учебниках математики.
Для того, чтобы каким-то образом исправить положение дел, нами разработан и реализован элективный курс для учащихся 11 класса «Нестандартные методы решения уравнений и неравенств». Все сказанное выше говорит об актуальности выбранной темы курса и важность рассматриваемых вопросов как для развития общей математической культуры выпускников и для их профессионального самоопределения.
Структура курса охватывает следующие вопросы: понятие нестандартного метода решения задачи; изучается суть, условия и возможности применения следующих нестандартных методов решения уравнений и неравенств: выделение полного квадрата; дискриминантный метод; метод сравнения и классификации; умножение обеих частей уравнения или неравенства на некоторую функцию; метод мажорант; метод областей; метод замены множителей (для неравенств); применение свойств функций; геометрические приемы; использование классических неравенств.
Проведенное нами исследование показало, что представленный курс позволяет решить следующие задачи: снять комплекс стpaxa у учащихся при встрече их с задачами, требующих нестандартных методов решения; сформировать умения определить какой метод применим в конкретной ситуации и реализовать его; подготовить учащихся к успешному решению задач II части ЕГЭ.
В работе исследовали влияние этацизина и димефосфона на cмepтность белых мышей и динамику поведенческих реакций в условиях хронического гиподинамического стресса. Показано токсическое влияние этацизина: увеличение cмepтности животных и негативное влияние на поведенческие реакции. Димефосфон не оказывал влияния на летальность и проявлял стресспротекторное
...
11 10 2026 0:47:57
Статья в формате PDF
200 KB...
10 10 2026 16:56:14
Статья в формате PDF
109 KB...
09 10 2026 22:18:15
Статья в формате PDF
114 KB...
08 10 2026 13:28:41
Статья в формате PDF
51 KB...
07 10 2026 5:29:42
Статья в формате PDF
276 KB...
06 10 2026 19:22:11
Статья в формате PDF
294 KB...
05 10 2026 16:55:22
Статья в формате PDF
161 KB...
04 10 2026 22:52:46
Статья в формате PDF
273 KB...
02 10 2026 16:24:25
Статья в формате PDF
122 KB...
01 10 2026 20:42:44
Статья в формате PDF
554 KB...
29 09 2026 1:36:16
Статья в формате PDF
122 KB...
28 09 2026 11:43:30
Статья в формате PDF
142 KB...
27 09 2026 0:49:39
Статья в формате PDF
114 KB...
25 09 2026 7:32:44
Статья в формате PDF
120 KB...
23 09 2026 13:48:10
После деполяризации возбудимой мембраны изолированных нервных волокон и целого нерва постоянным током подпороговой силы регистрируется постэлектротоническая деполяризация, представляющая собой медленное восстановление поляризации к исходному уровню. Постэлектротоническая деполяризация у одиночных перехватов Ранвье и изолированного нерва обнаруживается не только в исходном состоянии, но и при полном блокировании натриевых каналов. Амплитуда и длительность постэлектротонической деполяризации целого нерва при подпороговой деполяризации увеличиваются пропорционально длительности приложенной деполяризации: после пропускания катодического тока продолжительностью 1 мс составили 0.093±0.004 мВ и 7.123±0.576 мс, после деполяризации длительностью 5 мс – 0.189±0.005 мВ и
23.212±1.186 мс, а после деполяризации длительностью 10 мс 0.220±0.011 мВ и 68.721±3.389 мс соответственно. При пропускании через нерв серии катэлектротонических потенциалов происходит суммация постэлектротонической деполяризации. На основании того, что постэлектротоническая деполяризация обнаруживается не только в исходном состоянии, но и при полном блокировании натриевых каналов, в качестве наиболее вероятного фактора, обусловливающего генерацию постэлектротонической деполяризации, рассматривается выход ионов калия.
...
22 09 2026 12:58:27
Статья в формате PDF
110 KB...
20 09 2026 13:13:41
Статья в формате PDF
98 KB...
19 09 2026 6:13:13
Статья в формате PDF
121 KB...
17 09 2026 0:48:15
Статья в формате PDF
129 KB...
16 09 2026 1:57:51
Статья в формате PDF
102 KB...
15 09 2026 16:23:18
Статья в формате PDF
261 KB...
14 09 2026 4:16:42
Статья в формате PDF
251 KB...
13 09 2026 17:36:49
Статья в формате PDF
121 KB...
12 09 2026 5:10:23
Статья в формате PDF
107 KB...
11 09 2026 9:54:39
Статья в формате PDF
349 KB...
10 09 2026 8:53:35
Статья в формате PDF
267 KB...
08 09 2026 18:23:36
Статья в формате PDF
101 KB...
07 09 2026 0:31:49
По частотам генов белковых локусов остромордой лягушки и ее паразитов изучали уровень генетической изменчивости в паразитарных системах. Показано, что состояние генетической структуры популяции у хозяина и разных видов паразитов в одних и тех же условиях может быть различным.
...
06 09 2026 9:59:17
Статья в формате PDF
99 KB...
04 09 2026 3:22:36
Статья в формате PDF
629 KB...
03 09 2026 21:22:10
Статья в формате PDF
119 KB...
02 09 2026 23:43:34
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
