СТИЛИЗАЦИЯ КАК ПРИЕМ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ БУДУЩИХ ДИЗАЙНЕРОВ
При подготовке студентов по специальности 052400 «Дизайн» одним из важнейших этапов является воспитание специфического видения места и проблем материальной культуры в процессе развития общества. Воспитание восприимчивости к проявлениям гармонии предметного мира и познанию закономерностей проектной культуры является длительным, рассчитанным на весь период начальной и основной подготовки.
Большую помощь в формировании художественного, дизайнерского мировоззрения может оказать цикл заданий по стилизации. Термин «стилизация» широко используется не только в литературе, драматургии, он пpaктически приравнивается к понятию «декоративность» в изобразительном искусстве.
СТИЛИЗАЦИЯ - это намеренная имитация или свободное истолкование художественного языка какого-либо стиля, хаpaктерного для определенного автора, течения, направления, национальной школы и т. п. в ином, применительном только к пластическим искусствам смысле, стилизация - декоративное обобщение изображаемых фигур и предметов с помощью ряда условных приемов, упрощения рисунка и формы, объемных и цветовых соотношений. В декоративном искусстве стилизация - закономерный метод ритмической организации целого; наиболее хаpaктерна стилизация для орнамента, в котором, благодаря ей, объект изображения становится мотивом узора. Занятия по стилизации являются одними из важнейших в процессе формирования художественного образного мышления будущих дизайнеров.
Как показала пpaктика, занятия по стилизации необходимо проводить в тесном взаимодействии с академическим рисунком и живописью, а так же осуществлять межпредметные связи, например, с проектированием, композицией, цветоведением. Именно на академических часах по вышеуказанным дисциплинам студенты изучают, анализируют конструктивные и прострaнcтвенные особенности окружающих нас предметов и явлений и учатся все это передавать на плоскость бумаги. К сожалению, это не весь объем знаний и умений, который необходим для мировоззрения молодого дизайнера.
Перед педагогами стоит важная задача, подготовить специалиста, компетентного в своей области, с особым дизайнерским мышлением. Дизайнер должен смотреть на вещи, явления, окружающие нас, анализируя внутреннюю конструкцию, состояние объекта, чтобы затем суметь трaнcформировать, видоизменить, упростить, сделать более удобным, наконец, создать новый, авторский образец. Таким образом, начинающим дизайнерам необходимо помочь развить плоскостно-орнаментальное видение натуры и образно- ассоциативное мышление. В этом состоит основное отличие подготовки дизайнеров от методики преподавания художников станковистов, основанной на изучении объемно-прострaнcтвенных построений в рисунке и живописи.
Занятия по стилизации необходимо проводить поэтапно, четко следуя методике, начиная от простейших заданий на одно - трех предметные композиции и постепенно подводя к беспредметным, образно-ассоциативным, психологическим. Данные упражнения должны даваться параллельно с академическими заданиями по живописи и рисунку. Таким образом, вырисовывается общая картина системы заданий.
Вывод - задания по стилизации являются необходимой составляющей преподавания в процессе профессиональной подготовки дизайнеров.
Статья в формате PDF
115 KB...
06 09 2026 10:40:25
Статья в формате PDF
97 KB...
05 09 2026 20:34:38
Статья в формате PDF
113 KB...
04 09 2026 15:27:29
Статья в формате PDF
103 KB...
02 09 2026 10:26:27
Статья в формате PDF
132 KB...
01 09 2026 20:43:29
Статья в формате PDF
100 KB...
31 08 2026 23:36:28
Статья в формате PDF
99 KB...
30 08 2026 5:38:54
Статья в формате PDF
116 KB...
29 08 2026 13:46:57
Статья в формате PDF
145 KB...
28 08 2026 22:23:12
Статья в формате PDF
130 KB...
27 08 2026 8:27:57
Статья в формате PDF
109 KB...
25 08 2026 15:58:14
Статья в формате PDF
311 KB...
24 08 2026 3:41:11
Статья в формате PDF
114 KB...
23 08 2026 11:35:54
Статья в формате PDF
807 KB...
22 08 2026 11:20:18
Статья в формате PDF
128 KB...
21 08 2026 9:22:13
Статья в формате PDF
120 KB...
19 08 2026 17:13:40
Статья в формате PDF
384 KB...
18 08 2026 14:29:22
Статья в формате PDF
414 KB...
17 08 2026 12:11:35
Статья в формате PDF
127 KB...
13 08 2026 23:29:34
Статья в формате PDF
97 KB...
11 08 2026 0:45:17
Статья в формате PDF
157 KB...
10 08 2026 3:55:46
Статья в формате PDF
122 KB...
09 08 2026 22:11:30
Статья в формате PDF
198 KB...
08 08 2026 1:52:59
Статья в формате PDF
117 KB...
06 08 2026 2:56:23
Статья в формате PDF
113 KB...
05 08 2026 14:52:33
Статья в формате PDF
101 KB...
04 08 2026 4:36:55
Сравнительные конструкции рассматриваются с позиции гендерного аспекта. Представлены результаты направленного ассоциативного эксперимента, который позволил выявить различия в женском и мужском конструировании, употрeблении и восприятии сравнительных конструкций.
...
03 08 2026 18:24:52
Статья в формате PDF
252 KB...
02 08 2026 4:13:42
Статья в формате PDF
100 KB...
01 08 2026 14:10:37
Статья в формате PDF
114 KB...
30 07 2026 12:19:40
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
