Викулина Мария Анатольевна
Доктор педагогических наук, профессор, члeн-корреспондент Российской Академии Естествознания
к 60‒летнему юбилею
Викулина Мария Анатольевна – доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики и психологии, начальник отдела контроля качества образования ФГБОУ ВПО «Нижегородский государственный лингвистический университет имени Н.А. Добролюбова»,
Родилась 15 февраля 1953 г. в городе Горьком (ныне – г. Нижний Новгород).
Окончила психолого-педагогический факультет Горьковского государственного педагогического института им. А.М. Горького, получив квалификацию «преподаватель педагогики и психологии».
После обучения в аспирантуре (г. Москва) в 1997 г. защитила кандидатскую диссертацию на тему «Педагогические условия формирования лидерских качеств личности ребенка (старший дошкольный возраст)» (научный руководитель – доктор психологических наук, профессор Т.А. Репина).
В 2001 г. после защиты диссертации на тему «Проектирование и реализация личностно ориентированного процесса подготовки педагогов в вузе» (научный консультант – доктор педагогических наук, профессор А.Я. Журкина) присуждена ученая степень доктора педагогических наук. В 2003 г. присвоено звание «профессор».
Имеет более 130 научных трудов, в т.ч. 25 учебных пособий (два из них имеют гриф УМО), 18 монографий.
Члeн редакционной коллегии научного журнала «Вестник Нижегородского государственного лингвистического университета имени Н.А. Добролюбова» (серия «Педагогика. Психология. Методика преподавания иностранных языков»), входящего в список изданий, рекомендованный Министерством образования и науки РФ.
Члeн-корреспондент Российской Академии Естествознания, Заслуженный деятель науки и образования. Награждена Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ, «серебряной» медалью имени В.И. Вернадского за успехи в развитии отечественной науки.
Семикратный лауреат конкурса «Лучшая научная книга», организованного Фондом развития отечественного образования среди преподавателей высших учебных заведений России.
Лауреат (2009, 2011, 2012) и двукратный победитель (2010) конкурса на лучшую научную книгу «Гуманитарная книга» среди преподавателей образовательных учреждений Приволжского Федерального округа.
Трижды лауреат Всероссийской выставки-презентации «Лучшее учебно-методическое издание в отрасли» (2010, 2012) (организатор – РАЕ).
Обладатель двух национальных сертификатов качества в номинации «Лучший информационный проект» (2010) (организатор – РАЕ).
Имеет Свидетельства о государственной регистрации базы данных (№ 2011620609и 2011620210), выданные Федеральной службой по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам (26.08.2011 г.); и регистрации программы для ЭВМ (№ 2013611612 от 29 января 2013 г.).
Руководитель научной школы и одноименного научного направления «Теория и пpaктика личностно ориентированного образования и подготовки специалистов».
М.А. Викулина – председатель жюри Нижегородской сессии молодых ученых (секция «Педагогика и психология»).
Профессор М.А. Викулина активно работает в докторских диссертационных советах: с 2002 по 2007 гг. являлась члeном кандидатского, а затем и докторского диссертационного совета при Волжском государственном инженерно-педагогическом университете; в настоящее время – члeн докторских диссертационных советов при Нижегородском государственном архитектурно-строительном университете, Шуйском государственном педагогическом университете. Ученый секретарь диссертационного совета Д 212.163.02 при Нижегородском государственном лингвистическом университете имени Н.А. Добролюбова.
Викулина М.А. успешно осуществляет подготовку научных кадров в качестве руководителя научно-исследовательской работой аспирантов.
Под ее руководством защищено и утверждено ВАК Минобрнауки РФ 18 диссертаций на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. В настоящее время продолжается работа с 5 аспирантами и 2 докторантами.
Мария Анатольевна читает для студентов курс лекций «Педагогическая антропология», спецкурсы для аспирантов по специальности 13.00.01 – «Общая педагогика, история педагогики и образования» и 13.00.08 – «Теория и методика профессионального образования».
В течение двух лет вела занятия со слушателями Института переподготовки и повышения квалификации сотрудников Федеральной службы безопасности Российской Федерации. Пользуется большим уважением среди коллег и студентов.
Статья о ее профессионально-педагогической и научной деятельности включена в издание «Видные ученые России: деятели науки и образования (Нижегородская область)» (Вып. 1(4) 2008 г.), Энциклопедию «Ученые России» (Т. 6, 2010 г.). Ее биографические данные расположены в сети Интернет (свободный доступ: www.famous-scientests.ru).
Статья в формате PDF
324 KB...
12 06 2026 8:38:28
Статья в формате PDF
163 KB...
11 06 2026 16:10:22
Статья в формате PDF
144 KB...
10 06 2026 10:23:28
Статья в формате PDF
111 KB...
09 06 2026 7:41:46
Статья в формате PDF
121 KB...
08 06 2026 3:15:43
Статья в формате PDF
266 KB...
07 06 2026 13:34:13
Статья в формате PDF
128 KB...
06 06 2026 7:53:21
В статье актуализируются вопросы региональных особенностей взаимосвязи одонтометрических показателей и проблемы редукции жевательного аппарата в зависимости от сомато- и кефалотипа, приведены методы и результаты проведенного исследования на территории Пензенского региона.
...
05 06 2026 12:55:38
Статья в формате PDF
119 KB...
04 06 2026 4:26:46
Статья в формате PDF
91 KB...
03 06 2026 2:21:41
Статья в формате PDF
127 KB...
02 06 2026 23:34:53
Статья в формате PDF
121 KB...
01 06 2026 0:27:42
Статья в формате PDF
104 KB...
31 05 2026 11:11:41
Статья в формате PDF
109 KB...
30 05 2026 2:18:49
Статья в формате PDF
206 KB...
29 05 2026 4:39:29
Статья в формате PDF
326 KB...
28 05 2026 23:27:51
Статья в формате PDF
104 KB...
27 05 2026 8:59:17
Статья в формате PDF
134 KB...
26 05 2026 19:31:24
Статья в формате PDF
161 KB...
25 05 2026 3:49:35
Статья в формате PDF
215 KB...
24 05 2026 20:32:20
Статья в формате PDF
109 KB...
23 05 2026 13:12:31
В статье на основании анализа серий срезов зародышей человека изучены особенности формирования артериального русла отделов головного мозга, определены возрастные критерии появления закладок как отделов головного мозга, так и основных сосудов и их ветвей в плане обоснования возможных вариантов строения артериальной сети головного мозга в онтогенезе.
...
21 05 2026 11:24:14
Статья в формате PDF
215 KB...
20 05 2026 2:34:23
Статья в формате PDF
108 KB...
19 05 2026 2:25:15
Экспериментально показано, что получать электроэнергию из атмосферы можно, используя параметрические процессы, возникающие в атмосфере при электрической поляризации молекул воздуха. Вертикальный градиент электрического поля Земли при этом не играет роли, поэтому антенну можно располагать вблизи поверхности Земли, что существенно упрощает приёмник электроэнергии. ...
18 05 2026 0:43:15
Статья в формате PDF
80 KB...
17 05 2026 6:17:51
Статья в формате PDF
118 KB...
16 05 2026 10:53:34
Статья в формате PDF
146 KB...
15 05 2026 12:10:31
Статья в формате PDF
369 KB...
14 05 2026 14:57:44
Выявлено, что в условиях новых образовательных моделей обучения наряду с усилением централизованного управления происходит активация симпато-адреналовой системы.
Полученные данные позволяют расширить концепцию онтогенетического развития детей и подростков; расширяют существующую возрастную периодизацию.
Полученные результаты при проведении лонгитюдинальных исследований выявили пoлoвые особенности в регуляции сердечной деятельности. отражающие функциональное состояние организма.
Результаты проведенного исследования подтверждают общепринятую в возрастной физиологии концепцию о том, что корреляционные связи в пoлoвых группах очень динамичны, что доказывает широкий диапазон функциональных возможностей.
...
13 05 2026 22:43:52
ФРИ-терапия (СЕМ-терапия) основана на использовании материалов с управляемой энергетической структурой (CEM – Controlled Energy Material). Излучателем сверхслабых излучений КВЧ-диапазона при интенсивности 10–16–10–20 Вт/см2 является диод Ганна. Представлена оценка влияния фонового миллиметрового излучения на стафилококки, на нативную кровь, а также на вегетативный статус пациента гипертонической болезнью в сравнительном аспекте по графикам циркадных ритмов пульса при приеме: препаратов, не влияющих на ритм сердца; структурированной воды, активированной посредством аппарата «Cem-Tech»; полной дозы препарата лодоза; воды, содержащей информацию о порошкообразном лодозе. Рассмотренная индивидуальная динамика параметров ритмограммы, вычисленных на основе регистрации 500 межпульсовых интервалов, оценивалась с вычислением показателей уровня статистической значимости различий. Показано, что прием препарата Лодоз и воды содержащей информацию о препарате Лодоз сопровождается сходными изменениями, как частоты пульса, так и внутренней структуры информационного паттерна HRV. Динамика параметров ритма сердца свидетельствует о мобилизации холинергических механизмов регулирования.
...
12 05 2026 16:49:47
Статья в формате PDF
263 KB...
11 05 2026 7:23:13
Статья в формате PDF
120 KB...
10 05 2026 12:28:19
Статья в формате PDF
364 KB...
09 05 2026 4:37:40
Статья в формате PDF
111 KB...
08 05 2026 11:40:34
Статья в формате PDF
196 KB...
07 05 2026 7:11:57
Статья в формате PDF
147 KB...
06 05 2026 8:38:14
Статья в формате PDF
249 KB...
05 05 2026 14:45:55
Статья в формате PDF
120 KB...
04 05 2026 19:23:23
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
