ОСОБЕННОСТИ ВОСПРИЯТИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ХИМИЯ» УЧАЩИМИСЯ ФИЗИКО-ТЕХНИЧЕСКОГО ЛИЦЕЯ

Основой выбора оптимального содержания и технологии обучения служит педагогическая диагностика. На базе ФТЛ № 1 г.Саратова было проведено исследование особенностей восприятия учебного предмета химия учащимися 9-10-х классов. Учащиеся оценивали содержание учебных предметов естественно-математического цикла (математика, информатика, физика, биология, химия) по логичности, доступности и интересу.
Логичность содержания химии как учебного предмета получила оценку 3,9 балла по пятибалльной системе (математики - 4,6; физики - 4,2; информатики - 3,9; биологии - 3,6). Доступность и интерес определялись по рейтинговой системе. По этим параметрам химия занимает последнее место среди естественно-математических предметов. 35% учащихся назвали химию самым трудным учебным предметом (наиболее доступна биология, далее следуют математика, физика, информатика). Рейтинг интереса коррелирует с рейтингом доступности. Химия уступает здесь информатике, математике, физике и биологии.
57 % десятиклассников отметили ослабление интереса к химии. Главными причинами этого являются ограниченность учебного времени и восприятие химии как второстепенного предмета большинством учащихся старших классов физико-технического лицея.
Установлено, что при изучении химии наибольший интерес учащихся вызывают химический эксперимент (36,6 %), сведения из истории химии, связь химии с развитием культуры и искусства (23,9 %); знания о химических элементах и конкретных веществах (15,5 %); фундаментальные теоретические знания (14,4 %); расчетные задачи, составление алгоритмов действий (9,6 %).
Наибольшие затруднения у учащихся вызывает необходимость запоминать большое число конкретных фактов (39,3 %); составление химических формул и уравнений, использование химического языка (26,2 %); решение расчетных задач (18,1 %); теоретический материал (16,4 %).
Подавляющее большинство учащихся (76%) проявляют к гуманитарному аспекту химии (история химии, ее роль химии в развитии цивилизации, связь с культурой, искусством и т.д.). При этом 69% учащихся считает химию по сравнению с другими естественнонаучными предметами наиболее близкой к математике и физике.
Проведенная педагогическая диагностика позволила нам сконструировать педагогическую технологию обучения «Химия для математиков», способствующую личностному развитию учащихся с учетом их интересов и потребностей.
Статья в формате PDF
307 KB...
28 05 2026 22:10:36
Статья в формате PDF
293 KB...
27 05 2026 18:34:45
Статья в формате PDF
104 KB...
26 05 2026 22:29:50
Колючки ежа на самом деле являются измененными волосами...
25 05 2026 1:18:51
Статья в формате PDF
263 KB...
24 05 2026 20:28:28
Статья в формате PDF 99 KB...
22 05 2026 12:12:47
Статья в формате PDF
113 KB...
21 05 2026 10:16:29
Статья в формате PDF
395 KB...
20 05 2026 17:29:29
Статья в формате PDF
117 KB...
19 05 2026 12:27:25
Статья в формате PDF
162 KB...
18 05 2026 6:46:19
Статья в формате PDF
111 KB...
17 05 2026 12:36:32
Статья в формате PDF
104 KB...
16 05 2026 18:27:48
В статье актуализируются вопросы региональных особенностей взаимосвязи одонтометрических показателей и проблемы редукции жевательного аппарата в зависимости от сомато- и кефалотипа, приведены методы и результаты проведенного исследования на территории Пензенского региона.
...
15 05 2026 0:18:43
14 05 2026 4:49:57
Статья в формате PDF
110 KB...
13 05 2026 4:41:33
12 05 2026 12:35:23
Статья в формате PDF
103 KB...
11 05 2026 13:12:10
Статья в формате PDF
196 KB...
10 05 2026 22:24:16
Статья в формате PDF
117 KB...
09 05 2026 12:25:56
Статья в формате PDF
116 KB...
08 05 2026 10:22:14
Статья в формате PDF
112 KB...
07 05 2026 0:33:14
Статья в формате PDF
113 KB...
06 05 2026 23:56:14
Статья в формате PDF
102 KB...
05 05 2026 20:20:51
Статья в формате PDF
181 KB...
04 05 2026 22:40:10
Статья в формате PDF
114 KB...
03 05 2026 13:14:38
Статья в формате PDF
127 KB...
01 05 2026 8:40:39
Статья в формате PDF
137 KB...
28 04 2026 18:26:17
Статья в формате PDF 137 KB...
27 04 2026 1:22:25
Статья в формате PDF
249 KB...
26 04 2026 23:32:56
Статья в формате PDF
110 KB...
25 04 2026 7:58:30
Статья в формате PDF
261 KB...
24 04 2026 11:24:40
Статья в формате PDF
317 KB...
23 04 2026 21:46:10
Статья в формате PDF
274 KB...
22 04 2026 0:59:50
Статья в формате PDF
120 KB...
21 04 2026 10:40:41
Статья в формате PDF
115 KB...
20 04 2026 19:49:24
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::