Интенсивность липопероксидации при угнетении постоянного внутрисосудистого свертывания крови
В качестве воздействий, замедляющих внутрисосудистое свертывание крови, нами использованы введение гепарина или пелентана.
Чтобы определить условия проведения опыта установили эффективность гепарина по изменениям АВР, АЧТВ, содержанию ПДФ и РКМФ в разные сроки после введения возрастающих доз препарата. В результате мы остановились на дозе 6 мг/кг, которая вызывала достаточно заметные, но не чрезмерные, гипокоагулемические сдвиги, а также снижение интенсивности ПВСК. Затем устанавливали продолжительность эффекта: максимальный эффект выявлен через 0.5 ч после инъекции, затем изменения уменьшаются и не обнаруживаются через 5 ч. С этой дозой провели эксперименты, отбирая пробы крови через 0.5, 1.0, 3.0 и 4.0 ч. Оказалось, что введение гепарина сопровождается кратковременным снижением ЛПО - уменьшение продуктов переокисления, скорости окисления и удлинение периода индукции. К концу наблюдений ЛПО становится равным контролю. Параллельно ограничиваются уровень индикаторов ПВСК активность тромбоцитов и общая свертываемость; на 4-й ч и эти показатели нормализуются.
Чтобы выяснить, не связано ли снижение ЛПО с антиоксидантной активностью гепарина, проведен эксперимент с введением пелентана, обладающего свойствами антивитамина К [Д.М.Зубаиров, 2000]. Ранее мы [М.К.Умутбаева, 1984] нашли, что пелентан (50 мг/кг в сут) вызывает небольшое удлинение времени рекальцификации, через сут, сдвиг увеличивается в 4.5 - 5.5 раз. Эти сведения позволили выбрать дозу 50 мг/кг ежедневно с отбором проб на 4, 5 и 6 дни.
Обнаружилось, что пелентан снижает общую свертываемость и интенсивность ПВСК, ограничивает агрегацию тромбоцитов и реакцию высвобождения фф. Р3 и Р4. Эти изменения происходили на фоне прогрессивно снижающейся ЛПО.
Чтобы выяснить, связано ли торможение ЛПО под влиянием пелентана с замедлением ПВСК, подопытным крысам вводили вместе с пелентаном витамин К (50 мг/кг) как блокатор эффекта пелентана на гемостаз [М.К.Умутбаева, 1984].
Схема опыта: 1) контроль интактный; 2) подопытная группа (вводили 50 мг/кг пелентана и 150 мг/кг витамина К). Отбор проб производили как в предыдущем эксперименте.
Установлено, что каких-либо сдвигов со стороны ЛПО и гемостаза при одновременном введении пелентана и витамина К (в избытке) не происходит. Из этого следует, что изменения, обнаруженные в предыдущем эксперименте, обусловлены К-антивитаминным эффектом пелентана - снижением интенсивности ПВСК.
Можно заключить, что снижение интенсивности ПВСК сопровождается снижением интенсивности липопероксидации, следовательно связь ЛПОгемостаз является двухсторонней: активация или угнетение ЛПО ведет к таким же сдвигам ПВСК и наоборот.
Статья в формате PDF
98 KB...
22 05 2026 13:25:15
Статья в формате PDF
105 KB...
21 05 2026 14:30:44
Статья в формате PDF
116 KB...
20 05 2026 15:26:35
Статья в формате PDF
105 KB...
19 05 2026 5:37:48
Статья в формате PDF
115 KB...
18 05 2026 8:33:22
Статья в формате PDF
104 KB...
17 05 2026 12:25:47
Статья в формате PDF
118 KB...
16 05 2026 11:11:25
Статья в формате PDF
244 KB...
15 05 2026 20:20:14
Статья в формате PDF 300 KB...
14 05 2026 8:53:44
Статья в формате PDF
139 KB...
13 05 2026 10:18:19
Статья в формате PDF
102 KB...
12 05 2026 0:16:44
Статья в формате PDF
101 KB...
11 05 2026 4:19:17
Статья в формате PDF
306 KB...
10 05 2026 23:20:55
Статья в формате PDF
101 KB...
09 05 2026 14:53:24
В статье представлен фрагмент авторской концепции теории патологического процесса. На примере становления хронического инфекционного процесса проведен анализ взаимоотношения основных причинных факторов, составляющих сложную структуру этиологии болезни.
...
08 05 2026 8:13:47
В настоящее время важно пройти сложнейший этап перехода к новому типу социально-экономического развития быстро, компетентно, опираясь на собственные творческие возможности.
Именно этим целям служит разработанная нами модель педагогических основ формирования целостного образовательного прострaнcтва, основу которого составляет внедрение непрерывного образования в интегрированном профессиональном учебном заведении.
Моделирование целостного образовательного прострaнcтва осуществлялось нами через уточнение таких понятий, как «интеграция», «межпредметные связи», «взаимосвязь», интегративно-педагогические закономерности, интегративная деятельность, через изучение опыта зарубежных исследователей, решающих проблемы педагогической интеграции.
...
07 05 2026 9:48:51
Статья в формате PDF
123 KB...
06 05 2026 12:16:34
Статья в формате PDF
138 KB...
05 05 2026 17:35:26
Статья в формате PDF
114 KB...
04 05 2026 6:16:11
Статья в формате PDF
109 KB...
03 05 2026 15:47:37
Статья в формате PDF
111 KB...
01 05 2026 9:35:59
Статья в формате PDF
314 KB...
29 04 2026 11:51:36
Статья в формате PDF
126 KB...
28 04 2026 1:50:53
Статья в формате PDF
106 KB...
27 04 2026 21:26:30
Статья в формате PDF 99 KB...
26 04 2026 0:56:28
Статья в формате PDF
268 KB...
24 04 2026 2:48:20
Выделены навыки социальной коммуникации, необходимые для успешного освоения химических дисциплин. Предложен один из путей снятия напряженности в процессе общения преподавателя и студента - виртуальный письменный диалог, реализованный в виде учебного пособия. Используемые в пособии методические приемы позволяют наиболее полно сформировать необходимый инструментарий познания: (логические операции + социальная коммуникация) → понимание → знание.
...
23 04 2026 0:28:30
Статья в формате PDF
140 KB...
21 04 2026 10:38:54
Статья в формате PDF
108 KB...
20 04 2026 1:28:22
Статья в формате PDF
249 KB...
18 04 2026 20:20:16
Статья в формате PDF
90 KB...
17 04 2026 18:15:50
Статья в формате PDF
105 KB...
16 04 2026 21:42:15
Статья в формате PDF
126 KB...
15 04 2026 4:35:51
Статья в формате PDF
236 KB...
14 04 2026 12:18:40
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
