АНГЛИЙСКАЯ ГРАММАТИКА: ПРЕДЛОЖЕНИЕ И СЛОВО > Полезные советы
Тысяча полезных мелочей    

АНГЛИЙСКАЯ ГРАММАТИКА: ПРЕДЛОЖЕНИЕ И СЛОВО

АНГЛИЙСКАЯ ГРАММАТИКА: ПРЕДЛОЖЕНИЕ И СЛОВО

Ковалева Л.М. Статья в формате PDF 227 KB

«Английская грамматика: предложение и слово» представляет собой «развернутое изложение оригинальной концепции теоретической грамматики английского языка с учетом новейших достижений функционально-семантической и когнитивной лингвистики» (д. филол. наук, проф. В.И. Карасик). Предложение и слово рассматриваются в неразрывном единстве согласно способу их существования в языке. В результате многие проблемы грамматики получают новое объяснение. Исходной единицей исследования является не слово, а предложение, поскольку именно оно является единицей речевой деятельности.

Все проблемы рассматриваются в направлении «от смысла к форме» и объясняются с антропоцентрической точки зрения: анализ конкретного материала опирается на такие фундаментальные понятия функционально-когнитивной лингвистики, как «наблюдатель», «восприятие», «понимание». Подход к грамматике со стороны предложения, во-первых, дал новую информацию о категориях, которые по традиции рассматриваются в морфологии (время, аспект, наклонение, залог), а, во-вторых, - открыл новые связи между строением предложения и информацией, накопленной и хранящейся в слове.

Первая часть «Организация номинативно-предикативного конституента предложения» (гл. 1‒7) опирается на вербоцентрическую концепцию предложения и исследует на материале предложений с агентивными и каузативными предикатами следующие фундаментальные проблемы английской и общей грамматики:

1. выявляются различные, в том числе и парадигматические, ряды предложений с предикатами одного семантического класса (гл. 1);

2. анализируются синтаксис и семантика агентивных и каузативных предложений и прослеживается развитие категории причинения через каузативные обороты и предложения с межсобытийными предикатами (гл. 3);

3. исследуются предложения а) с неполностью реализованными семантическими валентностями (проблемы страдательного залога и переходности/непереходности) и б) с несовпадением количества синтаксических актантов и референтов (возвратные конструкции);

4. изучается категоризация ситуаций с множеством участников конструкциями с предикатами разных семантических групп.

В теоретическом отношении особое значение имеет глава 4, в которой выделены прототипические конструкции, ориентированные на семантику предложения и мотивированные его предикатом. Доказывается, что эти конструкции могут быть простыми, осложненными и сложноподчиненными предложениями.

Во второй части «Организация модально-предикативного конституента предложения» (гл. 8‒14) решаются следующие задачи:

1. обосновывается понимание модуса как синтаксической категории (гл. 8, § 4‒6);

2. исследуется употрeбление аспектуально‒временных форм глагола в диктумных предложениях под влиянием модусов восприятия, знания, полагания, кажимости и в коммуникативной рамке предложения (гл. 9, 10, 11, 12);

3. выявляются прототипические и непрототипические ситуации, категоризуемые предложениями с глаголами в Continuous, Perfect, Perfect Continuous в диктуме (гл. 9, 10);

4. углубляются представления о синтаксических категориях временной локализации и таксиса (гл. 13).

Специальное внимание уделено объяснению употрeблению вербоидных оборотов (гл. 13). В процессе своего развития причастие, герундий и инфинитив вступали в системные отношения, во-первых, с разными аспектуально-временными формами финитных глаголов, подключаясь к категоризации ситуаций, обозначаемых традиционно придаточным предложением. Во-вторых, все вербоиды находятся в системных отношениях между собой, подключаясь к категоризации новых ситуаций, в результате чего язык получил возможность маркировать употрeблением различных вербоидов различия между ситуациями типа Did you like to drive/driving? Do you fear to sleep here/of sleeping? и др.

Монография представляет интерес для специалистов по английской и общей грамматике любого уровня и может быть рекомендована как учебное пособие по теорграмматике на факультетах английского языка для студентов, магистрантов и аспирантов и как основа для разработки курса пpaктической грамматики на новых основаниях. Лекции, которые проводились на кафедре теорлингвистики на основе данной монографии в рамках курсов «Специализации по лингвистике (I‒V)», «Актуальные проблемы современной грамматики» (аспиранты), показали, что такое понимание грамматики вызывает глубокий интерес у слушателей.

Что касается пpaктических занятий, в основу которых может быть положена данная грамматика, то занятия становятся лексико‒грамматическими, так как они посвящены не употрeблению той или иной формы, а работе над навыками/умениями говорить а) о ситуациях восприятия, б) воспоминания, в) каузации, г) желания и т.д. Грамматика становится лексической. Такой инновационный подход соответствует современным тенденциям в преподавании пpaктической грамматики.

Работа представлена на V Общероссийскую научную конференцию «Актуальные вопросы науки и образования», г. Москва, 11‒13 мая 2010 г. Поступила в редакцию 08.05.2010.



СТРОИТЕЛЬНАЯ АКУСТИКА

СТРОИТЕЛЬНАЯ АКУСТИКА Статья в формате PDF 152 KB...

10 04 2026 2:19:31

ПРАВОСЛАВИЕ И РАСКОЛ (ПО ПРОИЗВЕДЕНИЯМ ВЛАДИМИРА ЛИЧУТИНА «РАСКОЛ» И «СКИТАЛЬЦЫ»)

ПРАВОСЛАВИЕ И РАСКОЛ (ПО ПРОИЗВЕДЕНИЯМ ВЛАДИМИРА ЛИЧУТИНА «РАСКОЛ» И «СКИТАЛЬЦЫ») В работе рассматривается русский религиозный раскол, отраженный в творчестве Владимира Личутина, исследуются причины, истоки и последствия этой трагедии, разьявшей общество на две непримиримые стороны в XVII веке, который, по мнению автора, продолжается и поныне. Показано развитие национального самосознания нации, на которое влияют этнические приоритеты. Они обусловлены коллективной идентичностью на базе общности «крови и почвы», его едином историческом прошлом, территории, религиозными воззрениями этнос. Повествователь является посредником между изображенным и читателем, нередко выступая в роли свидетеля и истолкователя показанных лиц и событий. Ключевые слова: раскол, православие, Никон, царь Алексей Михайлович, Беловодье ...

09 04 2026 8:38:36

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ СТИЛИ ЧЕЛОВЕКА И ЭФФЕКТИВНОСТЬ ЕГО ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ СТИЛИ ЧЕЛОВЕКА И ЭФФЕКТИВНОСТЬ ЕГО ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В статье дается концептуальное видение профессиональных стилей человека в зависимости от его профессиональных и жизненных приоритетов. Стиль отражает стратегию адаптации человека. Индивидуальный стиль профессиональной деятельности рассматривается как функция составляющих ее эффективности. Выделено 16 вариантов стилей, в зависимости от значимых для человека составляющих эффективности его труда. В зависимости от профессиональной успешности, степени удовлетворенности трудом и ценностных ориентаций выделено 8 профессиональных стилей, хаpaктеризующих (выявляющих, демонстрирующих) хаpaктер специалиста. ...

07 04 2026 11:30:16

ИНТРОДУКЦИЯ ДУБА МОНГОЛЬСКОГО В ДЕНДРАРИИ СИБГТУ

ИНТРОДУКЦИЯ ДУБА МОНГОЛЬСКОГО В ДЕНДРАРИИ СИБГТУ Статья в формате PDF 104 KB...

05 04 2026 19:51:41

ЧИБИСОВ СЕРГЕЙ МИХАЙЛОВИЧ

ЧИБИСОВ СЕРГЕЙ МИХАЙЛОВИЧ Статья в формате PDF 309 KB...

03 04 2026 4:55:44

АНАЛИЗ ИОННОГО СОСТАВА ВОДНОЙ ФАЗЫ В ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ СУСПЕНЗИЯХ И ПРИРОДНЫХ ВОДАХ

АНАЛИЗ ИОННОГО СОСТАВА ВОДНОЙ ФАЗЫ В ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ СУСПЕНЗИЯХ И ПРИРОДНЫХ ВОДАХ Исследовано формирование ионного состава водной фазы в системах «твердое — жидкое» применительно к технологическим суспензиям (пульпам) флотации, а также к природным водам (поверхностным водным объектам) при взаимодействии с силикатными Fe-содержащими минералами. Выявлены прострaнcтвенно-временные зависимости содержания распространенных ионов щелочных (Na+, K+) щелочно-земельных (Ca2+, Mg2+) и тяжелых (Feобщ, Сu2+) металлов, которые представляют ценность в моделировании и прогнозировании процессов миграции, химических превращений загрязнителей водных объектов. ...

28 03 2026 13:45:59

Захарченко Владимир Дмитриевич

Захарченко Владимир Дмитриевич Статья в формате PDF 107 KB...

24 03 2026 15:51:28

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЛЕСНЫХ РЕСУРСОВ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЛЕСНЫХ РЕСУРСОВ Статья в формате PDF 269 KB...

19 03 2026 13:44:31

К ВОПРОСУ О ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКЕ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ И СРЕДСТВАХ РАЗВИТИЯ ОДАРЕННОСТИ

К ВОПРОСУ О ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКЕ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ И СРЕДСТВАХ РАЗВИТИЯ ОДАРЕННОСТИ Основная задача при работе с одаренными детьми заключается в том, чтобы поддержать в ребенке стремление к освоению высших ценностей, создать условия, в которых ребенок сможет строить свою личность самостоятельно, накапливать индивидуальный познавательный опыт. Физика наряду с другими фундаментальными науками дает возможность развивать творческие способности учащихся, навыки системного мышления. ...

17 03 2026 22:15:58

МАШИННОЕ ОРНАМЕНТИРОВАНИЕ ИЗДЕЛИЙ В СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЯХ ДИЗАЙНА

МАШИННОЕ ОРНАМЕНТИРОВАНИЕ ИЗДЕЛИЙ В СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЯХ ДИЗАЙНА В работе отражены особенности современных компьютерных и мехатронных технологий в дизайне изделий, способствующих повышению их потребительской ценности. Раскрыта сущность и методология процесса машинного орнаментирования изделий. ...

15 03 2026 13:59:12

БИОМЕТАЛЛЫ И КАНЦЕРОГЕНЕЗ

БИОМЕТАЛЛЫ И КАНЦЕРОГЕНЕЗ Статья в формате PDF 90 KB...

10 03 2026 1:50:42

Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::