Морфо-функциональное состояние газотрaнcпортирующей систе-мы человека в онтогенезе

Работа базировалась на схеме возрастной периодизации онтогенеза человека, принятой на VII Всесоюзной конференции по проблемам возрастной морфологии, физиологии и биохимии АПН СССР с дополнениями, позволяющими более детально изучить грудной период развития, как весьма динамичный.
Материалом для исследования служила кровь 1487 человек (883 мужского и 604 женского пола), начиная с раннего детства (1 - 3 лет) и до пожилого возраста (61 - 74 года для мужчин и 56 - 74 для женщин).
Морфо-функциональное состояние газотрaнcпортирующей системы оценивалось по двум параметрам: значению перекисной резистентности мембран эритроцитов и содержанию в сыворотке крови конечных продуктов перекисного окисления липидов (ПОЛ) - Шиффовых оснований (ШО), по которому можно судить об интенсивности катаболических реакций в организме. Первое исследовалось по методике А.А.Покровского и А.А.Образцова, а второе - с помощью люминесцентного спектрометра LS 50В (Perkin Elmer) по интенсивности флюоресценции на волне 440 нм при длине волны возбуждения 360 нм.
Исследование выявило пики содержания ШО в возрасте первого детства (4 - 7 лет), когда начинается социализация детей и происходит их контакт со стрессорными агентами, как антигенной, так эмоционально-психологической природы.
В подростковом возрасте у мальчиков продолжается снижение уровня ШО, а у девочек определяется его повышение, связанное, как нам представляется, с интенсификацией катаболических реакций в женском организме, в том числе, с усилением ПОЛ.
С подросткового и до зрелого возраста (41 - 60 лет) содержание ШО в сыворотке крови мужчин находится пpaктически на одном уровне, испытывая лишь незначительные колебания. В дальнейшем в пожилом возрасте происходит его снижение, которое вызывается, скорее всего, элиминацией субъектов, имеющих высокий уровень катаболических реакций.
У женщин это снижение начинается несколько раньше, уже в зрелом возрасте, и продолжается в пожилом. С большой долей вероятности наблюдаемый процесс можно соотнести с общим снижением метаболичекой активности в женском организме на данных этапах онтогенеза.
Статья в формате PDF
139 KB...
30 08 2026 22:20:30
Статья в формате PDF
143 KB...
29 08 2026 10:15:12
Статья в формате PDF
132 KB...
28 08 2026 21:25:47
Статья в формате PDF
115 KB...
27 08 2026 21:24:44
Статья в формате PDF
121 KB...
26 08 2026 0:46:23
Показано значение естественнонаучной составляющей образования для развития способов умственной деятельности у одаренных детей и значение основополагающих знаний естественных наук для будущих поколений.
...
25 08 2026 11:52:22
Статья в формате PDF
102 KB...
24 08 2026 17:31:14
Статья в формате PDF
118 KB...
23 08 2026 13:17:49
На основе анализа литературных источников показана необходимость создания эффективных методов переработки руд цветных металлов. Описано отрицательное воздействие горнообогатительного производства на окружающую среду. Рассмотрены проблемы освоения месторождений сырья и предложены пути их решения. Приведена схема рационального освоения минеральных ресурсов рудного месторождения с применением разрядноимпульсных методов. Обоснована возможность использования разрядноимпульсных воздействий в обогатительных процессах, что позволит повысить полноту извлечения полезных компонентов при переработке минерального сырья. Выделены ограничения применения импульсных методов. Установлено, что разрядноимпульсные методы интенсифицируют избирательное раскрытие минеральных ассоциаций во всем диапазоне исходных классов крупности. Эти методы эффективны в комбинированных схемах переработки труднообогатимых руд сложного состава. Применение комбинированных схем позволит сократить на 10–15 % время измельчения до выхода контрольного класса.
...
22 08 2026 5:25:20
Статья в формате PDF
100 KB...
21 08 2026 6:55:59
Статья в формате PDF
126 KB...
20 08 2026 1:23:17
Статья в формате PDF
138 KB...
19 08 2026 7:48:15
Статья в формате PDF
111 KB...
17 08 2026 15:44:51
Статья в формате PDF 100 KB...
16 08 2026 19:37:18
Статья в формате PDF
156 KB...
14 08 2026 7:39:49
Статья в формате PDF
252 KB...
11 08 2026 1:18:56
Статья в формате PDF
138 KB...
10 08 2026 6:22:56
Статья в формате PDF
470 KB...
09 08 2026 21:53:55
Статья в формате PDF
103 KB...
08 08 2026 0:44:16
Краниальные брыжеечные лимфатические узлы у новорожденных белой крысы располагаются главным образом вдоль ствола одноименной артерии и отличаются слабо дифференцированной паренхимой. ...
07 08 2026 20:24:20
Статья в формате PDF
101 KB...
06 08 2026 4:48:25
Статья в формате PDF
240 KB...
05 08 2026 23:38:25
Статья в формате PDF
131 KB...
04 08 2026 19:31:16
Статья в формате PDF
115 KB...
03 08 2026 15:35:49
Статья в формате PDF
119 KB...
02 08 2026 2:11:48
01 08 2026 5:51:15
Статья в формате PDF
236 KB...
31 07 2026 11:47:20
Статья в формате PDF
106 KB...
30 07 2026 19:13:41
Статья в формате PDF
112 KB...
29 07 2026 17:18:24
Статья в формате PDF
119 KB...
27 07 2026 3:33:19
Статья в формате PDF
121 KB...
26 07 2026 0:29:52
Школьная научно-исследовательская деятельность – это сочетание приемов и методов, направленных на решение актуальных проблем, которые служат активизации познавательной деятельности учащихся. Научно-исследовательская работа учащихся – это пpaктическая работа поискового хаpaктера, которая способствует расширению знаний учащихся, развитию их пpaктических умений. В процессе создания естественнонаучных проектов у школьников возрастает познавательный интерес к общим законам природы, стремление к приобретению обширных знаний, обогащается умственная деятельность учащихся, развивается умение мыслить творчески.
...
25 07 2026 8:59:31
Статья в формате PDF
113 KB...
24 07 2026 0:53:50
Статья в формате PDF
239 KB...
22 07 2026 2:12:54
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::