ВАСИЛЬЕВА ГАЛИНА ИВАНОВНА

Васильева Галина Ивановна
Члeн-корреспондент Российской Академии Естествознания
Васильева Галина Ивановна родилась в 1940 г. в Риге. В 1964 г. закончила лечебный факультет I Ленинградского медицинского института. С 1964 по 1970 гг. работала ассистентом кафедры микробиологии Ставропольского медицинского института; с 1970 г. по настоящее время работает в Ростовском-на-Дону научно-исследовательском противочумном институте, сначала в должности младшего, затем старшего и ведущего научного сотрудника, а с 1994 г. заведует отделом микробиологии и иммунологии особо опасных инфекций. В 1970 г. защитила кандидатскую диссертацию, а в 1991 г. - докторскую по специальностям 03.00.07 -микробиология и 14.00.36. - аллергология и иммунология. В 1985 г. присвоено учёное звание старшего научного сотрудника, в 1998 г. - профессора по специальности аллергология и иммунология, а в 2003 г. - члeн-корреспондента Российской Академии Естествознания.
Основные исследования посвящены проблемам пато- и иммуногенеза чумы и холеры. Одно из направлений исследований - изучение взаимодействия чумного микроба с клетками системы мононуклеарных фагоцитов (CМФ), выявило ведущую роль СМФ на всех этапах формирования противочумного иммунитета в качестве антигенпредставляющих, иммунорегуляторных и эффекторных клеток, а также продемонстрировало, что исход инфекционного процесса при чуме решается в макрофагах.
Совместно с учениками ею выполнен цикл работ, установивших функциональную гетерогенность CМФ по киллерной способности, активности лизосомального аппарата, экспрессии рецепторов, Iа-антигенов, интенсивности кислородзависимых метаболических процессов и иммунорегуляторной функции в процессе формирования противочумного иммунитета. Выявлен хаpaктер перераспределения субпопуляций макрофагов в зависимости от способа введения вакцины, что позволило обосновать преимущество аэрогенной иммунизации против чумы.
Другое направление исследований - выяснение механизмов формирования клеточного и гумopaльного мукозального противохолерного иммунитета и его особенностей в зависимости от способа иммунизации, доказало приоритетность местного иммунитета, определяющего исход инфицирования Vibrio choleraе, и продемонстрировало преимущество непарентеральных методов введения антигенов. В ходе этих исследований расшифрованы механизмы формирования местного противохолерного иммунитета и установлено, что причиной развития транзиторного поствакцинального иммунодефицита при введении противохолерных препаратов, является индуцируемый ими дисбаланс цитокинов.
При поддержке грантов Российского фонда фундаментальных исследований проводился поиск и изучение суперантигенов (СА) возбудителей ООИ и выяснение механизмов формирования ими иммунопатологических реакций с целью их иммунокоррекции. Выявлены СА возбудителей чумы и холеры - «мышиный» токсин (МТ) Yersinia pestis и холерный токсин V. choleraе. Проведен компьютерный анализ первичной нуклеотидной и аминокислотной последовательностей этих СА, выявлены эпитопы, детерминирующие их суперантигенную активность, и типы Vβ-цепи Т-клеточного рецептора, с которыми они взаимодействуют. Установлено, что МТ и ХТ вызывают, соответственно, Th1 и Th2 типы цитокинового ответа, а также индуцируют синтез цитокинов, не хаpaктерных для обусловленных их возбудителями типов иммунного ответа, что свойственно СА. Показано, что одним из механизмов патогенетического действия МТ и ХТ является апоптогенный эффект этих СА, обусловленный индуцируемыми ими цитокинами и их ферментативными активностями, а также возможность ингибиции апоптоза с помощью блокады последних, что открывает новые подходы к совершенствованию иммунопрофилактики и лечения чумы и холеры.
В настоящее время разpaбатывается проблема цитокиновой регуляции формирования иммунитета к возбудителям ООИ, в том числе цитокинового кооперативного взаимодействия клеток внутри системы фагоцитов. Особое внимание уделяется изучению иммунорегуляторной активности нейтрофилокинов в процессе формирования противочумного и противохолерного иммунитета. Эти исследования должны внести вклад в полемику ученых о способности нейтрофилов осуществлять наряду с эффекторными функциями регуляцию иммунного ответа, а также позволят наметить возможные подходы использования нейтрофилокинов и их отдельных фpaкций для коррекции иммунопатологических состояний, развивающихся при чуме и холере.
Параллельно с разработкой фундаментальных проблем выполняются исследования по хаpaктеристике антигенов чумного и холерного микробов как потенциальных компонентов профилактических препаратов нового поколения. Разработаны экспериментальные клеточные модели для их оценки, подбора прививочных доз, групп риска, оценки поствакцинального клеточного иммунитета, иммунологической эффективности и безвредности препаратов, скрининга иммунокорректоров. Предложен и запатентован способ повышения иммуногенности вакцинного штамма чумного микроба in vitro.
Широкая профессиональная эрудиция, инициативность исследователя и настойчивость в решении поставленных задач позволили Г.И. Васильевой не только успешно решать научные проблемы, но и подготовить учеников и сформировать коллектив, успешно разpaбатывающий проблему специфической профилактики особо опасных инфекций. Под руководством Г.И. Васильевой в развитие разpaбатываемого ею направления выполнены и защищены одна докторская и семь кандидатских диссертаций,
Г.И. Васильева читает лекции по иммунологии и профилактике особо опасных инфекций на курсах специализации врачей. Как специалист высокой квалификации выступает с докладами на международных конференциях в нашей стране и за рубежом и неоднократно удостаивалась Международными научными комитетами грантов для участия в работе конгрессов.
Г.И. Васильева автор 317 печатных научных работ, 17 методических рекомендаций, 7 авторских свидетельств и 2 патентов на изобретения. Имеет 57 публикаций в зарубежных журналах и является соавтором зарубежной монографии «The genus Yersinia» (New York, 2003).
За успешную научную деятельность имеет благодарности Министерства здравоохранения Российской Федерации и получала Государственную научную стипендию Российской Академии Наук «Выдающемуся учёному России».
Статья в формате PDF
119 KB...
12 06 2026 10:29:10
Статья в формате PDF
190 KB...
11 06 2026 20:17:53
Статья в формате PDF
234 KB...
10 06 2026 15:28:49
Статья в формате PDF
208 KB...
09 06 2026 22:18:53
Статья в формате PDF
163 KB...
07 06 2026 11:22:17
Статья в формате PDF
126 KB...
05 06 2026 5:10:17
Статья в формате PDF
121 KB...
04 06 2026 11:17:44
Статья в формате PDF
137 KB...
03 06 2026 9:11:39
Проанализированы изменения теплового состояния грунтов при техногенных воздействиях. Выявлено значительное повышение среднегодовой температуры верхних горизонтов криолитозоны и увеличение глубины сезонного протаивания при вырубке леса и удалении напочвенного покрова, вырубке леса на гарях в межаласном типе местности. Количественно оценена динамика среднегодовой температуры грунтов на разнорежимных вырубках, на гарях в зависимости от стадий сукцессионного развития растительности.
...
01 06 2026 2:33:53
Статья в формате PDF
109 KB...
31 05 2026 9:29:43
Статья в формате PDF
131 KB...
30 05 2026 6:15:59
Статья в формате PDF
400 KB...
29 05 2026 6:58:27
Статья в формате PDF
111 KB...
28 05 2026 10:44:50
Статья в формате PDF
139 KB...
27 05 2026 17:40:45
Статья в формате PDF
120 KB...
26 05 2026 9:35:40
24 05 2026 13:55:54
Статья в формате PDF
103 KB...
23 05 2026 3:37:30
Статья в формате PDF
111 KB...
22 05 2026 21:50:28
Статья в формате PDF
383 KB...
21 05 2026 23:33:44
Статья в формате PDF
384 KB...
19 05 2026 0:33:43
Обучение взрослых дипломированных специалистов существенно отличается от обучения студентов. Если на додипломном уровне приемлема педагогическая модель обучения с доминантой обучающего, то на этапе же последипломного образования необходимо руководствоваться продуктивной андрагогической моделью обучения. Её главный постулат: обучающийся – ведущее звено в процессе образования. Исходя из этого, в течение ряд лет мы используем методику психологического типирования личности американского исследователя Д. Кейрси. И на основании выявления уровней подготовки, психофизиологических и личностных особенностей обучающихся пpaктикуем деловые игры, мастер-классы, создание взрослыми обучающимися порт-фолио непосредственно на рабочем месте. Результаты положительные.
...
18 05 2026 3:10:25
Статья в формате PDF
207 KB...
17 05 2026 9:46:43
Статья в формате PDF
250 KB...
16 05 2026 0:25:17
Статья в формате PDF
150 KB...
15 05 2026 5:30:24
Статья в формате PDF
128 KB...
14 05 2026 16:16:25
Статья в формате PDF
396 KB...
13 05 2026 23:46:27
Статья в формате PDF
122 KB...
12 05 2026 18:56:20
Статья в формате PDF
104 KB...
10 05 2026 16:42:42
Статья в формате PDF
188 KB...
09 05 2026 8:28:21
Статья в формате PDF 120 KB...
08 05 2026 15:29:38
Статья в формате PDF
157 KB...
06 05 2026 6:11:31
Статья в формате PDF
126 KB...
05 05 2026 3:32:39
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::