ФОРМИРОВАНИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ КУКОЛЬНОГО КРУЖКА «ПЕТРУШКА»
В Федеральном Государственном Образовательном Стандарте начальной школы описаны планируемые результаты освоения междисциплинарных программ, среди которых присутствует ряд универсальных учебных действий, связанных с речью. Это строить речевое высказывание в устной и письменной форме; использовать речь для регуляции своего действия; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи; составлять устный рассказ на определенную тему с использованием разных типов речи: описание, повествование, рассуждение.
Важнейшие изменения в речи учащихся связаны со становлением их учебной деятельности. Коллективно-распределенный хаpaктер учебной деятельности ставит ребенка перед необходимостью обсудить ее цели и задачи, способы и средства их решения, оценить полученные результаты, т.е. порождает содержательные мотивы общения.
Тем не менее, задача развития речи не утрачивает своей самостоятельности и актуальности в условиях современного обучения. Очень важно научить детей строить связные высказывания в целях повышения их коммуникативной компетенции. Последнее предполагает приобретение умения понять тему, выбрать, систематизировать и синтезировать необходимый материал, совершенствовать и «редактировать» собственный текст.
Развитие речи мы понимаем как процесс приобретения необходимых для выражения знаний, потребностей и эмоций, языковых средств, в тесной взаимосвязи с общепсихическим развитием. Это означает не механическое владение определенной суммой знаний о структуре языка, а непрерывное обогащение уже имеющихся в наличии средств.
Живое речевое общение, как и процесс усвоения знаний в целом, немыслим без обращения к эмоционально-волевой сфере психической жизни ребенка. Обогащение чувств и эмоций учащихся является основой для формирования навыка связной речи.
Кукольный театр (как форма) своим словом, музыкой, своими художественными образами-персонажами, оформлением, влияет на формирование у первоклассников связной речи, художественного вкуса, ненавязчиво выpaбатывает нравственные качества.
Работа с куклой помогает детям опосредованно выразить себя, так как дети стеснительны, а за ширму можно спрятаться! Это очень важно в нашем случае: ребенок чувствует себя в безопасности, и это придает ему смелости. Роль ширмы в развитии коммуникативных навыков представляется очень важной.
Разыгрывание сказки с помощью куклы помогает ребенку научиться выступать перед большой группой школьников и взрослых, заучивание и пересказ текста - хорошая тренировка речи и памяти.
Самостоятельная работа первоклассников по изготовлению кукол и декораций заключает в себе возможность всестороннего развития ребенка. Эти возможности могут быть реализованы лишь тогда, когда дети почувствуют радость и удовлетворение от созданного ими, если у них процесс творчества вызывает хорошее настроение.
Цель кружковой деятельности: формирование связной речи первоклассников посредством кукольного театра.
Задачи программы:
1) формировать речевую культуру первоклассников;
2) способствовать коммуникативной активности детей в совместной деятельности;
3) учить учащихся пользоваться различными художественными и пластическими техниками, материалами и средствами;
4) развивать воображение и креативность.
Основные методы работы с учащимися:
1) методы формирования связной речи (беседа и диалог, описание и повествование, говорение и проговаривание, тренировка мелкой моторики рук);
2) метод познавательной игры (театральные этюды);
3) метод контроля, самоконтроля и самооценки.
Программа кружка включает в себя три этапа:
1) подготовительный, который включает в себя экскурсии в «Театр актера и куклы», знакомство с различными видами кукол (перчаточные, плоскостные, куклы-дергунчики, пальчиковые, марионетки) и мини-спектакли с ними;
2) основной, включает в себя ознакомление со сценарием сказки, распределение и заучивание ролей, репетиции, изготовление кукол и бутафории к спектаклю, оформление ширмы и афиши;
3) заключительный, включает в себя показ спектакля одноклассникам, родителям, гастроли с представлением в детский сад, а так же урок подведения итогов «Что я знаю о театре».
В разработанной программе использовались следующие приемы, игры и упражнения: беседа, диалог, сочинение сказок и рассказов, заучивание, проговаривание; игры-драматизации, театральные этюды; пальчиковая, дыхательная, артикуляционная гимнастики; работа над мимикой, жестами и интонационной выразительностью; расширение тембрального диапазона.
Программа построена с учетом возрастных особенностей и актуализации потребности в речевых высказываниях, что стимулирует речевое развитие первоклассников, способствует большей связности речи, активизирует речевой потенциал.
В работе исследовалось изменение метаболизма коллагена при остром стрессе у крыс с различным эмоциональным статусом. Острый стресс индуцировали, помещая животных в пластиковые камеры с отверстием для доступа воздуха на 1 час, 2,5 часа и 6 часов. Наблюдалось различие в реакции гипоталамо-гипофизарно-надпочечниковой системы и динамике показателей метаболизма коллагена у крыс с разным эмоциональным статусом.
...
12 06 2026 4:18:50
Статья в формате PDF
120 KB...
11 06 2026 8:45:23
Статья в формате PDF
300 KB...
10 06 2026 0:58:18
Статья в формате PDF
300 KB...
09 06 2026 13:40:33
Статья в формате PDF
101 KB...
08 06 2026 21:14:12
Статья в формате PDF
120 KB...
07 06 2026 20:39:21
Статья в формате PDF
300 KB...
06 06 2026 11:16:53
Статья в формате PDF
71 KB...
05 06 2026 16:27:52
Статья в формате PDF
114 KB...
03 06 2026 14:28:58
Статья в формате PDF
119 KB...
02 06 2026 0:23:55
Статья в формате PDF
119 KB...
01 06 2026 23:10:46
Статья в формате PDF
102 KB...
31 05 2026 9:48:58
Статья в формате PDF
121 KB...
30 05 2026 19:17:58
Статья в формате PDF
133 KB...
29 05 2026 11:38:48
Статья в формате PDF
95 KB...
28 05 2026 21:57:16
Статья в формате PDF
201 KB...
25 05 2026 15:35:32
Статья в формате PDF
174 KB...
24 05 2026 17:56:13
Статья в формате PDF
107 KB...
23 05 2026 18:19:27
Статья в формате PDF
141 KB...
21 05 2026 0:46:45
Статья в формате PDF
182 KB...
20 05 2026 5:27:23
Статья в формате PDF
111 KB...
19 05 2026 22:56:14
Статья в формате PDF
118 KB...
18 05 2026 8:14:25
Статья в формате PDF
103 KB...
17 05 2026 23:55:33
Статья в формате PDF
262 KB...
15 05 2026 22:33:34
Статья в формате PDF
263 KB...
14 05 2026 11:40:56
Статья в формате PDF
128 KB...
13 05 2026 19:20:48
Статья в формате PDF
325 KB...
12 05 2026 11:39:16
Статья в формате PDF
299 KB...
11 05 2026 15:55:13
Статья в формате PDF 205 KB...
10 05 2026 18:26:56
Статья в формате PDF
129 KB...
09 05 2026 19:58:44
В Федеральной службе по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам осуществлена государственная регистрация оригинального алгоритма и базы данных «Drug», позволяющих прогнозировать новые виды действия известных лекарственных средств. Программа основана на сравнении набора квантово-химических и геометрических дескрипторов молекул методами многомерной статистики. Результаты работы алгоритма получили пpaктическое подтверждение для четырех препаратов.
...
08 05 2026 11:36:54
Статья в формате PDF
127 KB...
06 05 2026 0:44:31
Применение хитинсодержащих препаратов оказывает положительное влияние на мясную продуктивность бычков, а превосходство по хаpaктеристикам химического состава и энергетической ценности мякоти имеют бычки, получавшие сукцинат хитозана.
...
04 05 2026 5:36:30
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
