ФРАКТАЛЬНОСТЬ, ОНТОГЕНЕЗ И МЫСЛЕФОРМЫ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ТВОРЧЕСТВЕ
Подход к изучению открытых нелинейных систем с использованием теории фpaкталов приводит к двум главным выводам, имеющим философско-методологическое значение. Во-первых, открытая сложная нелинейная система имеет иерархический принцип организации и подчиняется закону самоподобия. И, во-вторых, на основании выявления законов на одном, доступном для наблюдения, иерархическом уровне целостной системы, можно в принципе судить об основных закономерностях процессов, протекающих на недоступных пока уровнях той же самой системы. Кроме того, будем иметь в виду, что нас интересуют сложные системы, открытые для обмена с окружающей средой энергией, веществом и информацией. И еще одно необходимое условие: система в целом, а также все ее элементы должны быть нелинейными, т.е. должны обладать некоторым спектром потенциальных возможностей, реализация каждой из которых будет зависеть от вида энергетического или информационного воздействия на систему. Под информационным воздействием будем понимать энергетический импульс, приводящий к перестройке структуры системы, но не разрушающий систему как целостное образование. Познание (постижение) человеком мира и себя как явление состоит из следующих частей (элементов): 1. Формы (материи), которая представляется в виде материального объекта познания и также материального познающего субъекта. Второй частью системообразующей триады является энергия в виде отношения познающего субъекта к объекту познания (эмоции и чувства), тот самый интерес, в частности, к опасному или необходимому объекту. Но именно интерес «энергетизирует» голографический образ, возникающий в осознанной или неосознанной психике. Эта энергия отношения собирает в узкий «конус» внимания возможности познания. Третьим элементом для познания в целом или его элемента в виде мыслеобраза (термин в понимании Вернона Вульфа) является информация в виде возможного (запомненного) выбора способа действия (Д.С. Чернавский) по ликвидации напряжения, вызванного эмоцией или чувством. Мы поставили своей задачей проследить, как будет трaнcформироваться мыслеформа при переходе с одного уровня психики человека на другой. За образец рассуждений взята модель Воронова М.В, как и во многих других в нашей модели, этих уровней семь:
1) минерала (косная материя);
2) растения (энергетический);
3) животного (поведенческий);
4) человека (рациональный);
5) коллективных Представлений (общественное сознание, мораль, религия);
6) интуиции (творчество);
7) просветление (целостное восприятие и мышление).
Приведенный анализ (согласно модели Воронова М.В.) показывает, что внешние воздействия и память играют только вспомогательную роль на уровне интуиции, а знания и навыки только создают возможность донести «находки» твоего внутреннего мира до собственного осознания и для передачи этого знания другим людям. Основной же процесс генерации мыслеформы происходит в таинственных глубинах человеческой психики.
Научный руководитель доцент кафедры ВМиИ ЛПИфСФУ Золожук П.А.
Статья в формате PDF
285 KB...
26 03 2026 11:17:53
Статья в формате PDF
263 KB...
25 03 2026 5:47:55
Статья в формате PDF
250 KB...
24 03 2026 13:40:57
Статья в формате PDF
112 KB...
23 03 2026 21:21:13
Статья в формате PDF
126 KB...
22 03 2026 21:25:37
Статья в формате PDF
150 KB...
21 03 2026 6:56:22
Статья в формате PDF
86 KB...
20 03 2026 22:56:26
Статья в формате PDF 120 KB...
19 03 2026 14:20:17
Статья в формате PDF
119 KB...
18 03 2026 6:34:47
Статья в формате PDF
140 KB...
17 03 2026 16:49:13
Статья в формате PDF 115 KB...
16 03 2026 2:40:57
Статья в формате PDF
399 KB...
15 03 2026 19:18:57
Статья в формате PDF
144 KB...
14 03 2026 7:21:38
Статья в формате PDF
104 KB...
13 03 2026 22:23:24
Статья в формате PDF 221 KB...
12 03 2026 13:12:15
Статья в формате PDF
129 KB...
11 03 2026 0:52:53
Статья в формате PDF
255 KB...
10 03 2026 12:47:15
Статья в формате PDF
255 KB...
09 03 2026 22:49:32
Статья в формате PDF
314 KB...
08 03 2026 10:28:26
Статья в формате PDF
353 KB...
07 03 2026 16:28:17
Статья в формате PDF
116 KB...
06 03 2026 15:29:16
Статья в формате PDF
172 KB...
05 03 2026 15:33:45
Статья в формате PDF
251 KB...
04 03 2026 12:29:55
Статья в формате PDF
407 KB...
03 03 2026 7:19:59
Статья в формате PDF
100 KB...
02 03 2026 16:49:54
Статья в формате PDF
300 KB...
01 03 2026 16:36:25
Статья в формате PDF
111 KB...
28 02 2026 3:47:13
Предложены принципы подбора целевых пород, рекомендуемых для выращивания при рекультивации земель в условиях Олюторского района Камчатского края.
...
27 02 2026 5:55:43
Статья в формате PDF
312 KB...
25 02 2026 2:10:33
Статья в формате PDF
110 KB...
24 02 2026 20:34:12
Статья в формате PDF
118 KB...
23 02 2026 11:53:22
Статья в формате PDF
106 KB...
21 02 2026 16:31:16
Статья в формате PDF
288 KB...
20 02 2026 2:40:19
Статья в формате PDF
157 KB...
19 02 2026 11:15:44
В работе предложена математическая модель энергетического метаболизма. Согласно авторской метаболической реконструкции патобиохимии сердца, в модели предполагается, что в основе кардиосклероза (возникновения нерабочих участков в миокарде, усиливающих сердечную недостаточность) лежит аутовоспалительный процесс на базе медленного (недели, годы) «неправильного» взаимодействия депо углеводов и жиров. Модель позволяет сформулировать предсказание, что при определенных медленных сценариях тренировки сердца и защите его от свободных радикалов при стрессе цитопротекторами и пептидотерапией могут возникать снижение хаоса и условия прекондиционирования, тесно связанные с условиями для обновления клеток в сердце на базе стволовых клеток и камбия. Клинические исследования проф. А.Э. Горбунова; проф. А.Н. Флейшмана, д.п.н. Греца Г.Н. подтверждают модельную гипотезу.
...
18 02 2026 2:29:17
Статья в формате PDF
119 KB...
17 02 2026 17:17:34
Статья в формате PDF
217 KB...
16 02 2026 2:56:17
Статья в формате PDF
135 KB...
15 02 2026 7:20:29
Еще:
Поддержать себя -1 :: Поддержать себя -2 :: Поддержать себя -3 :: Поддержать себя -4 :: Поддержать себя -5 :: Поддержать себя -6 :: Поддержать себя -7 :: Поддержать себя -8 :: Поддержать себя -9 :: Поддержать себя -10 :: Поддержать себя -11 :: Поддержать себя -12 :: Поддержать себя -13 :: Поддержать себя -14 :: Поддержать себя -15 :: Поддержать себя -16 :: Поддержать себя -17 :: Поддержать себя -18 :: Поддержать себя -19 :: Поддержать себя -20 :: Поддержать себя -21 :: Поддержать себя -22 :: Поддержать себя -23 :: Поддержать себя -24 :: Поддержать себя -25 :: Поддержать себя -26 :: Поддержать себя -27 :: Поддержать себя -28 :: Поддержать себя -29 :: Поддержать себя -30 :: Поддержать себя -31 :: Поддержать себя -32 :: Поддержать себя -33 :: Поддержать себя -34 :: Поддержать себя -35 :: Поддержать себя -36 :: Поддержать себя -37 :: Поддержать себя -38 ::
